玉米卧熊
辽宁教育厅对中考进行了改革，把英语的分数下降了20分，同时把物理化学生物这些科目的分数都有下降，但是道德与法治体育这些科目的分数却在上升，这就像等等一定程度的改革方向，因为中考不是考大学，考的是高中，但是进入普通高中的和进入职业高中的人数比差不多是1:1，英语阻挡了很大一部分人。
每年考中考的人差不多有接近2,000万，但是参加高考的人只有1,000万，那1,000万都去哪儿了，都去职业高中了都没有上普通高中上的普通高中，就意味着你好好学，你还有机会考大学，到了大学你好好学，你还有机会考研究生，你还有机会考博士，但是进入了职业高中就没有这个机会了，两者不是一个体系的，有一半的人都在中考的过程中被分配到了普通的职业中学，为什么因为英语很多人是因为英语学不通学不懂，怎么学都学不会。
英语未来的地位可能在基础学科方面会逐渐下降，就是在基层教育case2教育这方面应该会下降，但是到了大学应该会越来越侧重，因为小的时候学英语你找不到什么用处，没有动力，但是到了高中到了大学就必须得学了，个人认为小学初中英语未来可能会下降，但是到了初中乃至到了大学，英语的地位会上升，因为你学任何一个学科学到顶尖的程度，到了研究生阶段，你要查一些资料，有很多学科起源是在外国的一些原始资料，你只能查英文翻译过来的味道就变了。
但是在中考这个考试里面，能够把英文的地位适当下降，就给了很多人机会。至少不会再被英语做完了，但仍然会有其他的阻拦，因为职业教育和普通高中教育必然都是有分类的，两者一半一半的这个比例短期内不会改变，英语不会阻拦其他的科目还会阻拦，比如数学，数学很多人也不会呀，英语是很特殊的英文语言，它和我们的汉字是不一样的，我们汉字是象形文字，他们是拟音文字，你根本不懂他们在说什么。听力听不懂，背课文背不下来，单词记不住怎么就学不会，所以英语成绩一直都是很多人的心腹大患。
自己中考的时候英语成绩也非常的烂，记得很清楚，英语就考了68分，但是自己最终仍然考上了自己当地的重点中学，因为自己其他的科目好文综理综都在100多，数学和语文都在90多，所以勉强强也进去了，但自己是一个非常特殊的特例，很多人英语连60分都考不了，总分是120分，一般的分数都拿不到，那想进入重点中学就遥遥无期了。
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不可以，初中学历不可以报考英语四、六级考试，因为英语四、六级考试只对在校大学生或研究生开放。且要求考生必须要在高校内4年制或以上根据相关要求完成大学英语四级或六级课程，所以只具有初中学历是不能报考的。英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评务。
一、四六级报名条件
从2007年1月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。具体报名条件如下：
1、全日制普通高等院校本科、专科、研究生在校生。
2、各类全日制成人高等院校本科、专科在校生。
3、修完大学英语四级课程的学生可以报考四级
4.修完大学英语四六级课程且四级达到425分的学生才能报考六级。
二、四六级考试时间
笔试在每年6月和12月各一次；口试在笔试前进行，每年5月和11月各一次。2021年上半年英语四六级考试时间为6月12日，下半年为12月11日。
英语四级 每年6月和12月第二个星期六 09:00-11:20
英语六级 每年6月和12月第二个星期六 15:00-17:25
Queena兜兜
这个方案透露的信息很多，不同的立场看到的也不一样，我说说的我看法：
虽然有很多地域在幼儿园、小学期间就开始让孩子们接触英语，但是真正把英语列入考试，成为一门学科，大部分是在初中。而英语从120降到了100分，掉出了第一梯队。它本身就存在了局限：
1、语言智力考核的局限。
有些人可能不大明白英语的智力考核局限具体表现。其实很简单，英语是一门语言学科，而我们在中考阶段的语言智力能力已经体现在语文这一门学科上了，英语作为第一外语，在初中阶段的语言智力体现水平，大约也就是语文的小学四年级水平，甚至还没到。
就拿作文来说吧，语文的作文在四年级已经要求有300字以上了，这些大家应该都能懂。但是英语的作文里，哪怕是高中，它的要求也是100个单词，甚至更少，在表达能力上，都是以简单的语法组合为主。
再拿阅读题来说，语文的考核里面，已经在问“XXX表达了什么？XXX说明了什么？”了，但是应试的英语却绝大部分都是选择题，并且“三短一长选最长”等等的“技巧”，其实并不能考核语言智力水平。
2、英语应用的局限。
再说说英语的应用，在应试水平的英语，并没有应用相关的考核，在初中阶段的英语，关于应用这方面的还是以兴越为主，甚至连兴趣都是只有一部分学校设立。
英语的应用，当然是以口语作为标准，但是哪怕是“英语角”，也仅仅只有部分的学校班级才会设立。打个比方来讲，语文的应用，我们可以日常交流，哪怕我们不知道哪首诗词出于哪里，不知道哪个成语有什么典故，但是我们可以在日常生活中相互询问“吃饭了没？”、“你爸爸妈妈在哪里上班？”、“我们下课一起上厕所好不好？”。
这些都是语文在学生生涯当中的应用，英语却没有这一栏。
初中的孩子刚进入青春期，他们的其实有时候对英语不是好奇，而是排斥，特别是初中的历史就有英法联军入侵相关的知识点，然后英语还成为了主科中的主科，学生当然是有排斥心理的。
我当年读初中的时候，就经历过这等“天人交战”的阶段。
你想象一下，上一节历史课讲的是“英法联军发动鸦片战争，让我国成为了半殖民地半封建的社会”，然后下一节课来个英语老师“classbegins”有多痛苦，那时候的脑子切换没那么快，反正能纠结大半节课就是了，并且英语在所有学科里，也成为了最差的。在中考的时候，也被英语拉了分数而没法进更好的学校。虽然这是我的个人问题，但是我相信有不少同学有过我一样的心态。
有很多孩子其实物理化学能接近满分，但是因为英语拉了分数，考不上高中或是考不上好高中的，并不少见，所以说，英语降总分其实挺有必要的。
现在我们是九年义务教育，但是在较为发达的地区，已经慢慢在实行十二年，英语自然还是重要的，但是却已经不是主科中的主科了。在众多的学科里面，被语数英主导着的时代，也过了几十年了，英语降20分又不是完全退出考试，它跟其它学科同样是主科。
因为上面所提到的英语相关的东西，如果我们实行12年的义务教育的时候，英语肯定就会趋向于应用，那么应试考核的英语，当然份量就不会那么重了，这既可以让部分的理科苗子少一道门槛，也能初步的对孩子扫扫盲，让他们能够认识到英语的重要性。
总的来说，英语降分的意味很多，我们所看到的，不一定就是国家所想的，但是我们的教育经过多年的发展与筛选，如今能成为学科的，肯定都是较为重要的，英语哪怕降了20分，也不要厚此薄彼。
