3岁报英语班有用吗

有必要，很多人认为3岁的孩子还很小，不适合学习太多东西，但我同事家的小孩，从小就开始学英语，3岁左右已经可以说一些简单的单词了，以及外国的小孩子也是很小就开始学英语，只要孩子能说中文，就可以学英语。

一、英语是一种语言

现在很多人认为英语学习很难，是因为大家长大之后学习到的英语，更多的是学习了很多语法。对于小孩子来说，英语只是一种语言，不需要学习复杂的语法，这就大大提高了孩子们的兴趣。在孩子小的时候，让孩子沉浸在英语的氛围中，自然而言就会学会一些英语，不需要刻意去教。

二、孩子模仿能力很强

三岁孩子的特点是言语活动积极发展，具备听说能力，自我意识初步发展，好奇心重。

家长有时候会看轻孩子，认为这个时候的孩子什么都不懂。但有些孩子三岁就已经会背一些古诗了，这说明孩子在三岁左右模仿力是很强的，且基本听说能力都没问题。也许他自己并不明白自己背的是什么，或者说的是什么。但这些知识会扎根心中，只要有合适的土壤，就能结成花朵。所以孩子学习英语，只会认为是一件很好玩的事情，会自然模仿老师的发音和语调，这是比较合适的学英语的年龄。

三、家长引导必不可少

孩子是一张白纸，纸上有什么色彩与家长的教导息息相关。让孩子学英语的时候，不能急于求成，孩子的认知能力比较还是相对来说比较弱的，这个时候能记住的知识都是一遍一遍重复的。而且要有一点趣味性的引导，比如说看到苹果，就给孩子重复apple，下次看到苹果，还是给孩子重复apple，这样一点一点重复，孩子才能真正记住这个单词。所以，孩子在外边学习英语，家长也需要在家里给孩子重复。我同事在家都给孩子用英语打招呼，也会说一点很简单的对话，帮助孩子巩固记忆。图片教学法也是很好用的方法，给孩子一些卡片，让孩子结合生活实际，自然明白英语单词的含义。就像下边图片中，下雨打伞，自己是干的，下雨不打伞，就被淋湿了，是湿的。配合图片，孩子之后就会记得这两个单词。

家长让孩子学习英语的时候，不要把这种学习当成一种任务，不要让孩子感觉学习英语很辛苦。比如说孩子今天学了3个单词，明天就要学4个等等。不要有这种心态，先让孩子沉浸在英语的氛围中，激发孩子的兴趣，再进行深一步的学习吧。

有必要的，3岁的孩子属于语言学习的敏感时期，此时给他提供一个良好的英语学习氛围会对他以后的英语学习有很大的帮助。很多少儿英语机构如美国科蒂思维英语的课程都是从两三岁开始的，为的就是帮助孩子通过英语环境的熏陶提高其对英语的学习兴趣。

孩子已经三岁了，我觉得可以适当的接触英语，但是没有必要去主动学习英语。因为现在还在学习汉语的阶段，所以要教他联系普通话才是最重要的，先把汉语学好了，在学习英语就好。

3岁的孩子是可以学习英语的，学一些基本的发音和少量的名词以及简单的日常对话，这些东西等孩子上小学后很短时间就完全都可以轻松掌握。

1.这得看家长对孩子有何期待了。要是在一线二线竞争激烈的城市，孩子英语好可以帮助小升初或者考高中 或者身边家长都在让孩子学习，可以报。这是从需求的角度说。2.从语言学习的角度说，语言的开发越早越好 ，除了自己在家里进行启蒙。一般3岁就可以送去机构系统学习了。学肯定会比不学好。初期要以孩子的兴趣为主 不能强求他输出，先给时间输入。

答案是肯定的！学好英语的重要性相信大家都知道，一口流利而地道的英语无论对孩子今后的学习还是工作方面都非常有帮助。那么很多家长就会有疑问，儿童英语有必要报班吗？家长自己在家教教是不是就够了呢？

首先，我们要知道的是，儿童相对于成人，在语言学习方面有着天然的优势。

研究证明，我们大脑中有一个跟语言发育有关的区域，叫作布罗卡氏区。“布罗卡氏区”在人的幼年时期非常灵敏，人的母语就贮存在该区域，而随着年龄的增长灵敏度逐渐减弱。幼儿越早进行英语启蒙就越有可能将英语发展成接近母语的水平。

其次，幼儿的听音、辨音能力非常强。他们的口腔处于发育阶段，有些音成人很难发准，但是对于幼儿来讲就不存在这个问题，他们在这一时期具有极强的听音、辨音的能力，听到任何声音，他们都可以并且愿意模仿出来。

最后，面子问题。学英语难免会说错，但对于幼儿学英语来讲，童言无忌，说错了也不会觉得尴尬或者没面子；随着年龄增大，面子就成了学英语的障碍，因为怕说错而难以开口，心理障碍就会越来越大。

因此，我们要抓住孩子语言学习的黄金期，并且遵循儿童语言习得规律，去进行科学的英语启蒙。从选取教材、到课程设置、教学方法，配套练习，全都是以孩子为中心进行，而这些我们在家里，或者说光靠父母是很难实现的。因此，专业的事还需要专业的人来做。爸爸妈妈可以带着小朋友来卓悦感受下美式课堂的气氛，看看这里的孩子是如何习得英语的，感受下跟自己在家辅导到底有什么区别。

3岁孩子是学习外语比较好的年纪，如果打算让孩子以后接触英语更轻松，英语学习更有兴趣，建议可以让孩子学习一下。故事部落绘本英语不以应试为主的英语学习方式挺有趣的。孩子看着绘本，听着纯外语故事进行学习。

是“浸泡”，是“模仿”。

幼儿“浸泡”在母语的环境中，观察、感知“模仿”大人说话。

大人引导并“纠正”幼儿发音、说话。

这个“纠正”的过程，就把正确的母语思维灌输到小孩的头脑中了，这就是所谓的母语“传承”。

幼儿学习语言，就是在这样的“浸泡”“模仿”“纠正”中长期练习，最终建立起自己的母语语言思维。

可以说“浸泡”“模仿”“纠正”对于幼儿学习语言缺一不可，满足不了以上三点是无法给小孩提供一个真正完善的语言学习环境的，所以对于国内大多数的幼儿英语培训机构，是无法给小孩提供这样的条件了。

认知到这一点，那些望子成龙的父母就应该清醒了，送去玩玩可以，学几句口语可以，如果当真，您就失望了！

您大可以让您的幼儿有一个快乐的童年，学好母语，多启蒙点国学经典，培养孩子兴趣，而不要把大好时光浪费在“学不好的”英语上。

很多父母都有一个误区，以为幼儿在十岁以前接触英语就可以建立起“英语思维”，就可以让自己的小孩赢在起跑线上，如果您有条件让孩子生活在英语环境，或者找一个全职英语保姆，这是可以的，否则还是按部就班的学习吧。

所谓的“英语思维”也不是什么“深不可测”的东西，说到底就是英语语言规律，就是英语语法，上学以后，初中以上稍微花点时间系统的学习，宏观上系统化语法，微观上透彻化语法，在透彻的语法的加持下，再通过大量练习，反作用语感，也就建立起了自己的英语思维。

学习英语，建立起英语思维是小菜，单词学习才是大餐，才是终身学习的东西。

本文作者谢瑞，著有《英语思维：解密英语语法的原理》一书和《英语思维：十课建立完美语法体系》系列视频课程，欢迎转载，转载请注明出处。