暖暖烛光2016
那么，英语自学该怎么学习呢？很多人对此有点困惑。其实这个英语要想学好，首先要看你的学习目的是什么。你的目的是与外国人交流，还是在考试中拿上好成绩？是是方便自己去看英语电影，听英语歌，还是让自己去阅读英文书？有了目的，然后才能采取相应的对策，进行有效的提高。不过相对还说，英语学习异中有同。大体上来说，英语还是有着共同的方法的，这个共同的方法主要表现在以下几点。第一，挑选一套教材。选教材就像练武术一样，你不能东一榔头西一棒子，今天练这个，明天练那个套路。这样就最终会一事无成的。1997年华为决定向IBM公司学习管理制度，任正非说：“世界上还有非常多好的管理，但是我们不能什么都学，那样的结果只能是一个白痴。因为这个往这边管，那个往那边管，综合起来就抵消为零。所以我们只向一个顾问学习，只学一种模型。”所以，要学好英语你要先选一套教材，如《新概念英语》等，把它吃透。同时挑好几套教材来学，不如先将一套教材学好。具体来说就是要把这个教材里的语法点和单词给弄清楚，为英语学习打下扎实的根基。第二，练听力。很多人人学英语不注重听力，其实听力是很重要的。听力的好处不仅仅是体现在考试，它确实能够给你学英语助一臂之力。这是因为立体化的东西比平面化的东西记忆效果更好。在单词语法障碍扫清楚后就要尽量多听，用耳朵去学习，用嘴巴去读，这样的话，你的英语可以如虎添翼。单通过阅读来学英语，那么你的英语学习只是动用了眼睛；通过听力学习，你动用耳朵；然后再加强朗读，运用嘴巴；动手去默写，这是运用了手。那么，眼睛、耳朵、嘴巴、手一起上，立体式进攻，那么你至少学习效果会比以前强上好几倍的。第三，做练习。英语学习最重要的就是“用”。学到的知识不能用出去，光学不练，那学习的东西等于零。怎么把它用出去？就要根据你自己的需要来进行了。如果你是一个学生，那么，学教材的同时，你可以买一些题来做一下检验自己的成绩。那么如果你是想学英语之后可以看影视剧，那么你就可以用影视剧来检验一下自己。不时的检验，不时地提高，你的英语学习就有兴趣。好吧好吧，可以试一试吗？如果你的。考试。
幽香雨草
新概念英语属于学科类培训。根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。《新概念英语》属于英语培训，这点没有什么好质疑的，那也就是说，只要是英语培训确实属于学科类培训，按照规定是不允许的。但是如果一旦把《新概念英语》算成学科类培训的话，接下来只怕就比较尴尬了，这就意味着有可能切断了民间学习英语的一切可能性。这样就比较搞笑了，毕竟英语包括了听说读写，如果参加英语口语培训算不算学科类培训？托福雅思的考试也属于英语学习，难道都要禁止？毕竟托福雅思的考试也包括了阅读和听力和写作，这绝对属于典型的学科类培训。如果不把《新概念英语》算作学科类培训，那只怕这个双减政策又减了个寂寞，学过《新概念英语》的人都知道，《新概念英语》表面上是独立于学校英语教材的，事实上，对于英语应试考试又是很有帮助的。这也就是说，把《新概念英语》完全划为学科类培训，并不合理，如果一旦这样，就相当于把所有的英语培训都当成了学科类培训。如果不划为，也不合理，毕竟是对应试考试有帮助，校外机构也会借此来打擦边球。其实除了英语学科存在着这样的争议，其余的学科也同样存在着这样的争议。
凌空抽筋
在我讲授英语的课堂上，经常有家长问：新概念好不好？我家孩子能不能学，该不该学？我想就我自己对新概念英语的理解来做一说明：新概念英语是一套经典的教材，我在大学时就接触过。我父亲今年60多岁了，在他念书的时候也接触过。应该说新概念是很有历史的一套英语教材。2007年我去大连参加外语教学与研究出版社举办的新概念英语青少版的教学研讨会，编者亚历山大的夫人茱莉亚介绍说，其实这套教材是在上个世纪60年代为德国人学英语而编写的一套教材，谁知无心插柳柳成荫，没想到在中国的七十年代末，八十年代初盛行。连作者都觉得意外。她的话使我顿时解开了困惑多年的疑团：早在1999年，我就开始讲授新概念英语教材，那时候我受聘于市内一家私立英语培训机构。我发现这套教材很受小学家长的欢迎，似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解，大部分单词偏难，对课文的背诵也只是基于死记硬背。我开始觉得我自己的新概念英语教学存在问题，于是我和老板探讨能不能把孩子按照学年分开，并且选择合适的教材，也就是说更加符合小学生认知习惯的，更贴近孩子的日常生活的教材来替代新概念英语。要知道，小学生的学习习惯是受兴趣支配的，一旦他失去了对英语学习的兴趣，那么以后的学习将对他们造成负担甚至恐惧。这样就后患无穷。但是老板处于利益的考虑否定了我的提议。于是我用一年时间教完了新概念英语第一册。当我自己创建学习班的时候，我就不倾向于讲授新概念英语，尤其是对于小学中低年级的学员，我坚决不讲新概念。我认为小学中低年级的孩子学习新概念实际上是对孩子学习英语积极性的摧残，很快，他们的兴趣就会磨灭殆尽。有个阶段，我曾经给若干初中和小学的孩子做家教，我吃惊的发现，几乎每个孩子的书架上都或新或旧的摆着一本新概念英语，翻开看看，开头的部分记着密密麻麻的笔记，到了后面就干干净净了。我不禁觉得痛心：很多孩子花了大量时间和经历学习了新概念，可是真正的学习效果却微乎其微，那这教材究竟还有没有学的意义？这种普遍的现象究竟还要持续多久？也学有的人会说：你说的都是学的不好的学生，学习新概念好的孩子也大有人在。这我并不否认，但我也有现成的例子。我现在就有个学生在我市一家挺出名的英语培训机构学习新概念第三册了，他可是从一学到三。现在上初中了，在学校的名次也是前20，考一高是没问题了。可是他在我这却并不是最拔尖的：第一，他的英语发音不标准，总是重读清辅音，怎么纠正都不成；第二，他的语法体系也不完备，新概念最突出的就是语法体系教学的系统性和单词量大，可是他每次做语法题的时候都达不到全对，初中语法在新概念的二册中部就全部涵盖了啊！第三，他的写作能力一般，新概念第三册的有点就是句子的优美，可他快学完了，写的文章依旧很稚嫩，句型单一。我想他距离新概念要求的效果还存在距离。他在学校里面英语也并不是第一。综上所述，我觉得有下列几点需要和家长说明：第一，新概念英语教材本身是不错的，但是并不太适合小学，尤其是小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；第二，初中阶段可以学习新概念，但请千万不要以为可以覆盖现在的新目标学校教材，因为这是两种不同的教学体系，新概念是以语法和词汇教学为主，但新目标则重点培养英语听说和实际交际能力。
