蓝冰儿雪莲
学习方法：一. 单词因为没有经过一轮所以我并没有过完3500的单词，所以在高三时间紧任务重的情况下怎么快速把单词记好记牢成了我的迫切任务，我当时拿了辉哥单词课的教辅，把三千五左右的单词划分为七个板块，每天记500个单词，早上五点左右起床，花一个多小时的时间过一遍，并把自己不会的单词，老记不住的单词做好记号，中午再过一遍，并且重点记自己做了记号的，晚上则再次重复，并将学习科学化，利用艾宾浩斯的遗忘规律，在每个遗忘点进行复习，保证了一次大量多次重复，再加上完型填空魔鬼训练，我大概再两个礼拜之内，单词几乎不再困扰我做题，不再导致我做题丢分！更别说才刚步入高三的你们，还有一年的时间，可以积累大量的生词，还可以把这两个礼拜重复个二十多遍，不要拖延，不要觉得还有大把时间可以让你消化，趁早就是为自己抢时间，提高自己成功的概率！二.听力我把近十年的英语听力原文打印了出来，按辉哥的方法画好连读略读，查好每个自己不熟悉的单词，其实把十年的高考听力研究完了以后你就会发现，单词大多是重复的，设问的方式，答案表达的方式也是大同小异的，慢慢的慢慢的，你就会产生对答案的敏感度，会在它设陷阱的地方，快准狠的找到答案，而且我当时，每天背一组短对话，就是用闲余时间背，前五题，只读一遍，又是一开场就考听力，这五题对于考生心态和后期听力的好坏起到了垫基作用，我自己认为，背了一定量的短对话以后，我前五题错的概率小了许多！三.语法填空我前期陷入了做大量的题却少了总结的问题中，正确率提不上来，这也是我要提醒学弟学妹们最重要的一点，做完题以后，一定要记得回顾考点，辉哥也总结过每个考点以下的分考点，你需要的就是拿着这个去找你做过的题每个空对应了哪个考点，当年比对了一定量的题目，你一方面熟悉了辉哥的语法填空十一大考点，更重要的一步是你可以如火纯青的运用了！四.辉哥的语言之道辉哥的语言之道真的是我认为学习语音最最神奇最有效最本质的课！跟着做了一段时间的语言之道以后，做语文和做英语的时候，能很快的找到作者是怎么换着花样反复说的
辉煌人生
一、英语学习的结构搭建我们在高中英语学习中，现阶段最重要的两环就是词汇和语法部分。这两者缺一不可，如果缺少了一项就会寸步难行。词汇就好比是制作项链的一颗颗珍珠，而语法就是负责把自己所拥有的一颗颗珍珠进行串连起来的链子，两者相辅相成、相互促进。我们只有拥有了做成项链的基本材料，进行精细加工，它才是一件合格的艺术品。所以我们需要进行英语知识的结构搭建，在明确摸清了对方的底细后，就可以有了逐个击破难点重点的基础。二、自身定位的准确可行同样，我们只有知己知彼才能百战百胜。在英语学习中，对自己的清晰定位是十分重要的。它不仅可以明确自身的优势与劣势，正确认识自己；同时还可以以此为基础，制定更加适合自己的学习方法，达到事半功倍的效果。首先，在考试中分数和排名虽然不能决定一切，但是可以反映出阶段性自身学习状态和学习不足，是一个很有效的自我检测方法。其次，就是在练习过程中进行自我检测。在练习中是否顺利解决每一种类型的题，解题过程中出现的没有做题思路、思考时间过长或自己结果有误等均是没有充分掌握所学知识的体现，所以值得关注的是你已经找到了自身定位，接下来就是进行查漏补缺的过程。三、查漏补缺的过程方法在清晰明了英语的知识结构框架后，接下来就需要进行具体的方法实操。首先我们可以从语法和题型方面进行细分，具体可分为听力与口语部分、语法分析部分、文章阅读部分、写作运用部分等。可以以自己的小测、考试和练习为基准进行自我分析与诊断，找出自己的薄弱之处，是查漏补缺的关键一步。之后可以根据自身的检测、老师的评价等方面进行参考，配合知识点的梳理以及专项知识点的分类进行查漏补缺。同时艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，落实到笔下是必不可少的，所以根据专门学科分类的纠错本就是很重要的实践方法，对它进行及时的补充和订正，一方面可以在又一次的练习运用中实现自测，检验是否能正确掌握自己之前遗漏的知识点；另一方面又可以在后期的回顾复习中进行知识点的巩固，达到真正的“为我所用”。在英语学习中，我们不仅需要正确的认识，更需要有效的方法配合，那么接下来就是具体如何对症下药的讲解。1.保持良好态度，持之以恒一个学生具有积极主动的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认知，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦感，同时学习态度又影响了一个学生学习行为的调节和学习效果的优化。我们应以平和的心态来对待英语学习，发现其中的乐趣，增加愉悦的“使用体验”，来提高对英语的学习兴趣。接下来就需要良好学习习惯的支撑，比如经常性有规律地听一听英语听力、坚持每天背诵巩固单词、在练习中以认真的态度对待、建立自己的纠错本等。持之以恒，拿下英语。2.回归课本，把握基础在进行查漏补缺中，也需要脚踏实地，进行回归课本、抓牢基础。尤其对于一些基础较差的学生，基础知识的扎实掌握就十分必要且重要，课本重点词汇和重点语法一定要牢牢把握、打好基础，只有掌握了最根本的基础内容，知识点的变化转型才可以得心应手。如果听力的基础较差，就学习单词的发音与应用、学习出题规律与重点；如果语法的基础较差，就进行相应的语法知识结构建立以及专项的知识点的有重点学习；如果阅读文章的基础较差，就需要提升知识输入的能力，巩固重点高中词汇，同时把握词与词、句子与句子之间的成分结构、逻辑关系等；如果写作文章的基础较差，就需要提高知识输出的能力，积累好词好句、学习句子和情景的逻辑结构等。此类种种，都可以进行对症下药，如果以自己的能力暂时还达不到进行具体细致的整理，就可以寻求同学和老师的帮助，使自己在英语学习方面更好提升。3.进行不断巩固，规律复习纠错本和基础知识的复习巩固是查漏补缺的前端环节，为了形成有效学习闭环，同时也不能遗漏后期的巩固复习。经常性的回顾与查看，不仅可以循环掌握这些遗漏或不清楚的知识点，而且在后期的不断学习中，可以进行知识的迭代与高层次认知，不断获得真正属于自己的新知识。认真打好英语学习的基础，才能在不断的知识建构中体验地游刃有余。总而言之，在高中英语学习过程中，无论基础程度如何，都会有知识上的遗漏与不足，都有可以进行提升的空间。所以有效地进行查漏补缺和根据自身情况的针对性提高是必不可少的，是学习过程中的重要一环。同时也需要掌握好基础的英语知识和必要的词汇基础，达到真正意义上的全面学习、有效提升。想了解更多关于学习生活的资讯，请关注“北京新东方学校中小学一对一”网站和公众号“北京新东方中小学全科教育1对1”，更多精彩等您发现！
桃子爻爻
假如你是高中英语的新老师，去听 其它 老师的课堂学习时，我们的听课笔记如何记录？下面是我给大家整理了高中英语听课记录模板，供大家参阅! 高中英语听课记录 范文 1 一、 首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。 二、 第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT， 于蕾老师带着学生 总结 出了关键词，如：location, population, climate, festivals. 三、 于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有： history, culture, customs, landscape. 四、 于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。 五、 于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。 六、 接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。 于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性， 在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。 高中英语听课记录范文2 本周，英语科组对高二课堂教学情况进行了检查。高二年级有七个班，共有五位英语老师。从听课情况看出，老师们都能精心备课，用心上课。具体反馈如下： 首先，集体备课，教学同步。高二备课组的英语老师们在集体备课、统一教学进度方面做得比较好。这周是本学期第十周，教学进度统一在选修7第四单元的教学。 其次，因材施教，各取所需。 高二英语 老师在集体备课的同时，注重在不同的班用不同的 教学 方法 传授相同的知识。本单元的课题是Sharing，谈及有关与人分享、助人为乐的话题。在基础较好的四班，钟华老师上了一节口语写作课，启发学生发散性思维，围绕本单元Using language的话题进行讨论，讨论之后让学生编成小 文章 进行基础写作。而在基础相对比较薄弱的五班和六班，邬文娟老师在处理这一课时，先给学生相关信息，列出一系列问题并给出一些相关 短语 让学生进行归纳和整理。在讲解课文时，谢春燕老师把教学重点放在了课文中的重点单词的拓展和用法方面，因为一班的学生基础较好，学习灵活度高。而二班的李玉娴老师和七班的钟文娟老师则把重点放在句型的分析，让学生区分简单句和复合句，并对时态和语态进行详细的解说。老师们根据自己学生的基础和特点备课，做到备课堂备学生，能够预知到学生在课堂里的困惑，能够找准重难点进行讲解。 另外，高二老师各有教学特色。如邬文娟老师，在课堂上与学生分享英语歌曲与 谚语 ，用填歌词或者猜词义等形式充分调动了学生 学习英语 的积极性和主动性。钟华老师善于引导学生归纳总结，让学生通过自主学习增加学习的成就感与动力。李玉娴老师能够把所学英语与实际生活巧妙结合，让枯燥的词汇或者句型翻译显得生动有趣。钟文娟老师善于通过新旧知识的对比简化新授内容的难度，让学生能够轻松接受较难的知识点。谢春燕老师的课堂中，学生思维较活跃，而老师能够随机应变解决学生的困惑与难点。 高二英语老师集体备课到位，从教学进度到教学重难点的分析，都体现了老师们的集体备课。高二教学课堂氛围好，师生融洽，高考知识点讲解到位，教学效果显著，并不意味着哪位老师具备了最好或者最优秀的教学方法，而只能说我 们的老师用了适合学生的方法，我们的老师懂得分析学生、分析教材、分析教法。而不足之处也仅在于课堂内较少检测学生上一节课的掌握内容，学生对本节课的知识点看似完全掌握了，但是英语毕竟是一科需要反复运用，反复重现与操练才能熟记的课程。因此，对上一节的复习检测非常重要，避免学生似懂非懂的状态。很多学生就是上课认真听了记了，也以为记住了，真正用起来的时候却对某个单词或者某个句型不确定，因此在考试的时候频繁出错。因此，我们老师们平时在这方面应多检测多操练。另外，我们也建议高二英语老师增加高考的阅读题进行操练，增加学生单词量，让学生尽最大的努力有最佳的状态去迎接高三。 以上是高二教学常规检查听课反馈。 高二英语教学意见与反馈 踏入新的学年，我们转眼成为高二的学生，在接受更丰富的知识的同时迎来了更多新挑战。 高二英语词汇量多，难记，阅读量大，做题速度要求高，基础知识扎实是必要的，也是对大家英语能力的一个考验时期。以上是同学们升上高二后深切感受到的。根据同学们反馈的信息，我们做了一个分析与总结。 1. 我们都有课外做题训练的心，但是真正能持之以恒的同学很少。根据同学们的建议，大家认为课堂上可适当增加专题训练，并表示在专题课后感到有一定能力性提高。更希望老师能周期性发相关资料给我们阅读(配套练习)，或在英语周报中为我们挑选一些值得阅读的专题篇目。 培养阅读能力，除了做题，我们觉得还需要增加一定的知识面，如阅读《21世纪中学生报》、《疯狂英语》等英语读物。其中一些内容能吸引我们去阅读、查字典，并能了解一定的英语考试方向，在不知不觉中提高阅读能力，而这正是我们现在缺少的。 2.我们深知对文段和 句子 的背诵有助于提高我们的写作能力及对课文的理解，但是根据多数同学的反映，能在考试写作时用上有关句型的同学少之又少，尽管是英语成绩好的同学。试问在紧凑的时间内完 成英语试卷，并用仅余的约30-40分钟怎能重温背诵课文，组织语言仿写句子并考虑5个句型的分布呢?能做到从茫茫脑海里瞬时抽出精华以及所需片段的同学相信只有那些对英语极为收悉的才能做到。但不能否认，这增强了我们的语感，对语法选择题有一定帮助。 3.多数班级周三下午是英语连堂或三连堂，老实说，我们都没耐心连续认真听三节课。拿这个时间来讲解相关专题或限时做题再讲解是个不错的选择。但我们更这个时间能有一个“英语小空间”，能针对我们的能力与兴趣，而不是必要的练习。我们可进行像研究性学习那样的课题，如“电影赏析”，“英语巨无霸”等，或举行如对词汇，背诵，听力等小型比赛。 补充：我认为自从取消午读后我们高二级的 英语听力 训练确实不够，也许我们能拿周三下午约15分钟做英语听力训练。 成功不离同学与老师的共同努力，我们一定会竭尽全力协助老师，希望反馈的情况与建议有助于老师对同学们的了解，在后期英语工作中有更多进步，并带领同学们获得质的飞跃!
lukylukycat
听力的话 需要下一个APP来精听阅读理解 还有你的做题时间不够 说明你单词很差 背单词吧 把高中的3500个单词背熟 目前你可以只被你们学到的 书后边不都是有单词表吗 先背那个 作文的话 平常背一下优秀作文 仿写他的句子
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