小学英语活动课程

一、指导思想 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展2012年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。三、活动口号 体验英语、感受成功、享受快乐 四、活动原则 1、以“活动”激发兴趣 英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣使学生乐于其中学于其中。 2、以“活动”形成自主 通过活动培养形成“自主”的学习方式 是学生学习主体得以实现的基本形式在充满乐趣的学习活动氛围中学生积极参与主动实践尝到了成功在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望使学生形成自主学习意识。3、以“活动”促发展 通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。 五、活动时间2012年10月8日——11月8日六、活动内容 (一)小学生英语节书写比赛活动方案 一、活动目的为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。 二、活动时间2012年10月下旬。三、活动地点各班级教室四、活动对象三、四、五年级学生。五、活动要求1、首先各年级教师充分发动学生参加。2、活动时间在2012年10月17日下午15:10-16:50.3、活动分年段进行三年级书写字母和单词四年级书写课本对话五年级书写短文。 4、要求参赛选手使用统一用纸三、四、五年级一律用钢笔书写。5、年级不同参赛内容各不同参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委全体英语教师组成。七、评分教师评分方法及细则（满分10分） 1、 笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。2、 正确率占4分。 错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。 八、奖励制度活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。 (二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下： 一、活动主办单位马桥实验小学活动宗旨营造“人人读英语”的良好氛围二、活动内容活动对象 马桥实验小学三至五年级的全体学生 活动形式 本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段预赛由各带班老师负责1、初赛以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛 。2 、决赛 决赛内容 第一部分 参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。 选手的最终得分取平均分 比赛形式凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级。评分标准 自选内容朗诵 语音语调准确自然4分 语言流畅富有感染力4分 仪态整洁端庄大方2分. 角色朗诵 朗诵流利发音标准 4分; 很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分) 有适当的肢体语言 2分 活动时间、地点 1报名时间2012年10月15-19日2决赛时间:2012年10月24日 下午课外活动时间 奖项设置按年级 一等奖 两名 二等奖 四名 三等奖 六名最具人气奖优秀奖若干名 准备阶段1. 各班老师于2012年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目 2. 各班老师于2012年10月22日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式 3. 各班老师于2012年10月23日前统计好本班参加活动人数。 4. 通知参会时间2012年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点5. 主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师 6. 会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师7. 活动整体安排人员统计表评分表王老师负责8. 评委：(三) 小学英语节歌唱比赛活动方案一 活动目的及意义唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。二 指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。三 活动时间2012年10月下旬 四 活动内容1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.2、组织形式年组比赛制将参赛班级分为高、中、低三组。高年级组五年级中年级组四年级低年级组三年级3、比赛时间2012年1月23日下午15:10-16:10 4、比赛地点会议厅 5、负责教师:全体英语教师 6、策划小组英语教研组7、评委: 全体英语教师 8、参赛要求1所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。3演唱歌曲内容要求健康向上。 9、评分标准 1 各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。2 演唱时音调正确吐词清晰。3 感情投入在规定时间内完成。 10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名11、赛程安排 a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍c参赛选手依次演唱d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式(四)英语手抄报比赛方案一、活动目的 1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。 2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。 二、参赛对象三、四、五年级全体学生。 三、活动要求 1、内容以英语为主图片为辅采用全英文书写。 2、主题不限选材新颖、健康积极向上。3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。 4、设计美观大方色彩搭配合理图片与文字比例合适报面整洁书写工整。 5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。 6、学生可独立完成也可小组几人共同完成。 四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第四周10.22—10.26 学生既可在本班教室完成也可在自己家中查阅电脑资料完成完成后交班主任再由各班班主任汇总至各级部主任。 五、评委英语组教师 六、评奖方法按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名在展示栏中展示优秀作品。

随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重。下面是我为你精心整理的小学英语校本课程实施方案，希望大家喜欢。 小学英语校本课程实施方案篇一 一、课程背景 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。我校在小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 二、课程目标 总体目标： 本课程按“听、说”的顺序要求，创设真实情景，发展学生的英语口语运用能力，培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性，使学生在小学阶段，能用简单的口语进行交流，并且语音标准。 具体目标如下： 1、注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神; 2、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说技能，形成一定的综合语言运用的能力，在此基础上强化口语技能; 3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神; 4、帮助学生初步了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，为学生进入下一阶段学习打好扎实的基础。 三、课程内容 小学三年级刚进入学习的起始阶段，主要精力都放在汉语拼音的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授，通过开展形式各样的活动激发学生学习英语的兴趣，为三年级的学习奠定基础。 三四年级校本英语的主要内容有：课堂简单教学用语、打招呼、自我介绍、家庭成员介绍、朋友、学校。三四年级基础不同，因此在课程进展上有些差异。 四、课程实施 1、实施对象和课时安排 本课程在中高年级开设，纳入课时计划，保证师资和时间，主要由英语教师分工实施。实施过程中做到计划落实，人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。 2、以自编校本口语教材为主线，校本教材的内容选择贴近学生的日常生活，体现实用性和交际性，切实服务于低年级教学目标与任务。以吸收各类优秀小学英语教材为基础，逐步丰富和完善我校小学英语校本教材。 3、认真学习新课标，进行理论学习，撰写心得体会，提高教师自身素质，转变观念，用新思维、新方法渗透到课堂之中。 4、加强集体备课力度，定时定人定地点定内容，讲究实效，切实提高教学质量。 5、不上没有准备的课，没有教具，教师自制教具，在课堂中创造师生互动、合作学习、共同进步的新面貌。 6、在教学中出现问题，教研活动大家共同探讨。低年级孩子好动是他们的天性，老师抓住这一特点，说唱，说演，小学生学习英语的热情很高。 7、课外活动充分利用情景会话、英语板报展等，提高学生学习英语的积极性。 8、学会反思、学会总结是提高教学质量的一个重要环节，每学完一节课后，教师们在教案上写出教学反思，教学中存在的问题和好的经验及时总结。 9、通过家长会、周末英语反馈表等多渠道，加强与学生家长的沟通，让家长了解学生在校英语学习情况，取得家长的理解和支持，发挥好家、校协同教育作用。 五 校本课程教学 根据小学生的特点及教学内容，我们的英语口语课程采用以下方式： 学：每周学两句日常英语口语，英语教师活动课集中辅导。 说：利用晨检的三分钟时间，大声和同桌说英语。 听：每天学生在校时间，在课堂上播放一首英语儿童歌曲。 仿：每周红领巾广播站进行英语广播，每次都有一句跟我学，学生可跟着学，跟着说，模仿交流。 做：与美术课融合，进行英语手抄报的制作，学生在设想、勾画、摘抄、运用的实践中，提高英语能力。 玩：开设英语活动课，让学生在玩中学，在玩中积累词汇。 演：教师与学生一起，自编自演英语童话剧(课本剧)，在兴趣盎然的气氛中，巩固运用英语口语。 赛：开展英语口语抢答赛、口语朗读比赛，以赛促学。 展：举办英语艺术节，让学生通过各种形式展示自己的学习效果。开展丰富多彩的英语活动。利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时，教会他们一些相关知识，同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。 以多种多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维，侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、唱、演的能力和将英语运用于实际生活的能力。 六、教材来源 利用多媒体，网络，搜集可用的教学资源，并进行整理，利用。 七 课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。 1、本课程将学生英语口语能力考核作为英语教学工作评价的重点，按学年举行小学英语水平能力测试。 2、认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方面。 3、加强对英语教师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。 4、加强对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。各项考核结果及检查记录均须存档备查，并与相关负责人奖惩紧密挂钩。 小学英语校本课程实施方案篇二 一、校本课题：如何提高学生的写作能力。 二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。因此，我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。 三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟悉写作基本知识和技巧。能根据作文题目。提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。要求内容贴切，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。 四、实施教师具体情况 朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三(一)、(二)班英语教师 五、选课学生具体情况 初三(一)、(二)班全体学生练习写作， 六、具体实施方法 (1)能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。 (2)巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技能;扩大英语阅读量。 (3)通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整文章等方法手段。 (4)通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力 。 (5)要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培养篇章结构，书写较长篇幅作文。 (6)、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。 七、工作安排： 1、时间安排：4月份至6月份 2、课时安排：俩周一课时。 3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙 文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。 4、组织形式：班级授课制 5、授课地点：教室 八、评定方式与方法：采用形成性评价。 形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受便主动。通过学生的作品给出优或良等。 九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的兴趣、 使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。 小学英语校本课程实施方案篇三 一、开设此特色校本课程的指导思想 根据《全国中小学英语课程标准》要求，激发学生学习英语的兴趣，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、特色校本课程的实施领导小组 组长：汪生虎 副组长：李建玲 组员：曹永川、赵春兰、宋占菊、汪玉福、张永兰 各年级实施教师： 三、课时计划 各班周四下午第三节为英语校本课，每周1节，每学期20节。 四、教学结构和方法 指导教师按年级分布，制定计划 六、特色校本课程研修的方法和对象 此特色校本课程在全校1——5年级学生中开展研修，以学期为单位，在实验基础上进行专题研修。 七、课堂教学结构： 1、出示本节课的教学目标及内容。 2、操练句型。 3、学生分角色表演。 4、评价。 八、评价办法 1、班级评价 由小组长组织评比、评价和交流并评出每星期优秀学生，并在登记表中做记录。 对班级的评优代课教师自行奖励。 2、指导优秀教师评选标准 (1)指导教师工作负责、热心，为学生树立良好的教研态度及作风。2分 (2)指导教师能够结合教研小组的研究进度，适时为小组成员进行开题，中期及结题报告会，帮助学生对研究活动有更好的认识，树立正确的教研意识。 2分 (3)指导教师能够经常与小组成员交流，沟通，了解与监督小组的教研进展，对同学们 在教研过程中遇到的问题提供及时有效的指导与帮助。 3分 (4)注重学生的整体发展，学生学习达到规定的要求，完成质量好，优秀率高。3分 猜你喜欢： 1. 2017学校英语校本课程实施方案 2. 英语校本课程教学计划 3. 2017中小学英语校本课程实施方案

设计小学英语兴趣班课程：一．指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们以后的英语课程打好基础,我们开设小学英语兴趣班。二．活动目的1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。2．授人以渔，培养学生英语学习能力。3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4．提高学生的整体素质，为今后的英语学习打好基础。三．活动对象本校四年级学生，本着自愿的原则报名参与。四．活动内容1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。2．拟以《新理念新课堂》为蓝本，掺杂适合本校四年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。五、活动时间：每周六上午10：00—11：30六、活动地点：四（3）班教室。