记英语单词培训

面对初学英语的孩子，老师教你正确的方法让孩子记住快速记忆单词

关于英语单词速记的十种方法 　　记忆单词一直是学生学习英语的一道难关。如何掌握快速记忆单词的方法?这是非常重要的。下面我为大家搜索整理了关于英语单词速记的十种方法，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网! 　　一、拼音记忆法 　　拼音记忆法是指将英语单词用汉语拼音进行分解，最后再综合记忆的方法。例如，genius(天才)可以分解为“ge(基因)+niu(牛)+s(死)”，所以天才就是“基因牛得要死的人”;guide(导游)可以分解为“gui(贵)+de(的)”，所以“导游是贵的”;panda(熊猫)可以分解为“pan(胖)+de(的)”，所以“胖的熊猫”;glove(手套)可以分解为“g(哥)+love(爱)”，所以“哥爱手套”。 　　二、形近记忆法 　　形近记忆法是指将一些词形相近的词进行归类记忆的方法。如：like-bike，tea-teacher，ear-pear-near-hear-heart，tree-three-there，four-your, quite-quiet, is-his，read-bread，plane-planet，though-through，for-four, she-he，close-lose，starstart，book-look-cook，cake-lake-wake-make-take， blow-bowl，sing -sign，from-form，walk-talk, thought-bought- brought，taught-caught，see-sea，meet-meat. 　　三、 “四动”法 　　“四动”法，即手脑嘴并用，边看、边读(大声朗读)、边记、边写，充分调动各种感官，强化单词的记忆效果，锻炼动口、动脑能力。 　　四、构词法 　　掌握一些构词法知识，可以大大增加词汇量。英语构词法主要有以下三种情况： 　　1.派生法，即在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并与该词根的含义有着密切的联系。此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人;后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性;后缀-ness表示名词性等(一般前缀变词意，后缀就变词性)。又如like-unlike，teach-teacher，friend-friendly，sad-sadness，动词后加ed和ing 的后缀，可以这样记：令人ing，感到ed。 　　2.合成法，即把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词。由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black(黑色的)+board(木板)=blackboard(黑板);class(班)+room(房间)=classroom(教室);foot(脚)+ball(球)=football(足球)。 　　3.转化法，即在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性。主要有名词转化为动词，动词转化为名词，形容词转化为动词或名词等。如：water(n.水)water(v.浇水);lift(v.举起)lift(n.电梯);last(adj.过去的)last(v.持续);tear(n.眼泪) tear(v.流泪);joke(n.笑话) joke(v.讲笑话)。 　　五、单词拆分法 　　单词拆分法是指把一个单词分成几个词来帮助记忆的方法。如believe(相信)，中间也藏了一个lie(谎言);restaurant(餐馆)，可以拆成rest(休息)-aur-ant(蚂蚁);family ， father and mother I love you(爸爸和妈妈我爱你);alien(外星人)，是a(一个)-lie(谎言)-n(呐);forward(向前)，for(为了)-war(战争)-d(的`)，所以“为了战争的胜利要勇敢向前”。 　　六、倒叙记忆法 　　倒序记忆法，即英语中的一些词汇倒过来写会成为另一个词，可以将这两个词放在一起记忆。如：raw(生的)，倒过来就是war(战争);devil(魔鬼)，倒过来就是lived(居住live的过去式) ;mad(发疯的)，倒过来就是dam(水坝);send(发送)，倒过来就是dens(密度)。 　　七、口诀记忆法 　　口诀记忆法，即把含有相同字母组合或发音相似的单词放在一起，变成顺口溜。如：“走出village, 学好knowledge, 通过bridge，走进college;请你不要lazy，认认真真study，只要你去crazy，一切都会easy”;“具有惊人的ability (能力)，不惧冷酷的reality(现实)，提升了生活quality (质量)，有成巨头的possibility (可能性) ，将来出国改变nationality (国籍)。” 　　八、归类记忆法 　　归类记忆法，即在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。又如：系动词可以归类为：be，五感(look， hear，smell，sound，feel)，四变( get，turn，become， go)，两保持(keep，stay)，一好像(seem)。 　　九、母语迁移法 　　母语迁移法是指观察单词与母语的关系进而记忆单词的方法。如：toe(脚趾头)——脚趾头(toe);true(正确的) —— t(他)r(人)是正确的;first(第一) —— f(非)r(人)不能得第一;champion(冠军) ——优秀的chan(产)-pion(品)是冠军。 　　十、循环记忆法 　　循环记忆法是指对识记的单词进行反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。 　　总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真、及时、周期性地复习，才能提高英语单词的记忆效果。 ;

现在孩子们都在学习英语.在学习英语的过程中记单词是一个难题.我在退休后,教了500多个孩子.他们在记单词的过程中也遇见很多困难,一开始他们也是只按字母拼读,但是这样能记住的单词是很有限的.我觉得单靠死记硬背能记住的单词是很少的而且会觉得枯燥无味,所以一定要让孩子们不仅要苦记而且要巧记.这里就要符合记忆规律,要讲究学习方法.我是这样帮助他们记住英语单词的.一,首先要让他们对所学习的单词感兴趣：兴趣是最好老师.孩子们对所学的东西有兴趣就能记得快.我在教小外孙学英语时,他喜欢车和所有的交通工具,我就带他到大街上去看来来往往的各种各样的车子.一边看一边教他这些车子在英语中怎么说.因为他对车子感兴趣,这些英语单词很快就记住了,但是教他一些他不感兴趣的东西,我虽然反复重复,但是他总也记不住.为了引起孩子们的兴趣,激发他们记单词的积极性,我常常说一些有趣的合成词让他们“猜字”如waterfall(瀑布）pineapple(菠萝）sweet potato(白薯）new year cake（年糕）firefly(萤火虫).等等.这样让他们开动脑筋去思考,既可以让他们记住了英语单词,又发展了思维能力而且因为他们动了脑筋单词就不容易忘却,就会记得很牢靠.为了引起他们的兴趣还要教一些贴近他们生活的东西,只有他们见过的东西,他们有亲身经历,他们才容易理解和接受,才容易记得住.比如在小外孙两岁时他爱他的爸爸和妈妈常常拥抱和亲吻他们.见到这个情况我就教他Kiss（亲吻）hug(拥抱）我说：Kiss你的妈妈,他就会去和他的妈妈亲嘴.我说：hughug 你的爸爸.他就会去拥抱他的爸爸.这样他就记住了这两个英语单词了.要趁热打铁,经常帮助他们巩固复习心理学家经过实验总结出的经验告诉我们,记忆就是和遗忘作斗争.而遗忘有一个曲线,这个曲线有个规律,遗忘的规律是先快后慢.孩子学习完了一些知识后遗忘就开始了,第一天如果不复习就会遗忘66%第二天不复习就会遗忘6%,以后遗忘就会变慢.既然遗忘的规律是先快后慢,那么,为了防止遗忘就要趁热打铁,当天学完的东西当天马上抓紧时间就进行复习,这样做就能提高巩固率,达到比较理想的记忆效果.另外为了巩固记忆还必须经常反复进行复习,以免时间隔长了就会忘掉.在我教的学生中,有的成绩非常好有的成绩就很差.都是同一个老师教的,为什么会有这样大的差别呢?这当然原因很多,但是其中一个重要的原因就在于是不是及时进行复习?有的学生课前做了预习,课后马上进行复习,这样做了他当然记得住,而有的学生既不预习又不复习,上完了课,书本一扔,玩电脑游戏去了,这样做他怎么能记得住呢?当然他所学的东西就都还给我了,为了让孩子能记住所学的东西做家长的一定要把这个道理给孩子们讲清楚,使他们能够自觉地遵照记忆的规律办事,这样做就能“事半功倍”用较少的时间记住更多的东西.记英语单词是这样学习别的知识也是这样.否则就会“事倍功半”费了牛劲,没能取得好的效果.这个道理一说好像谁都懂,但是做到并不容易.这就需要培养孩子能坚持的毅力.家长们要给孩子们讲请道理还要经常提醒他们去做才行.为了人孩子们记住更多的英语单词,我向学生们提出了三练的口号.（即及时练；天天练；随时练.—要让孩子学一点读音规则要想记住英语单词不仅要按记忆规律办事儿且要按读音规则来学.所以要想让孩子记住英语单词就必须教给孩子一点读音规则.在读音规则中很重要的是要让孩子懂得单音节的读音规则,因为如果能掌握这个规则,简单的单音节词你一看就会读,一听应该就会写（特殊的单词读音除外）.单音节词分开音节和闭音节两种.开音节中的一种就是以不读音的“e"结尾的单音节词前面的”元音“读”长音“（就是字母本身音）例如,cake就是个单音节词,它是以不读音的“e"结尾的,所以前面的元音读字母本身音.又如bike,note,use.等等都是以不读音的”e"结尾的单音节词,前面的元音都读字母的本身音.以辅音结尾的单音节词叫“闭音节”它前面的元音读“短音”,例如map就是个“闭音节”的单音节词,它是以辅音结尾的又是个单音节词,（前面的元音读“短音”bed,big,hot,bus.等等都是闭音节的单音节词.掌握了这个读音规则,我们只要让孩子们学会了“元音”长音和短音的读法,学会了那些是“元音”那些是“辅音”他们就掌握了读单音节词的钥匙.以后,他们遇见单音节词时,（特殊的词的读音除外）他们一看就能正确地读出音来,一听也能正确地拼写出来,这样他们不用死记硬背,就能比较轻松地拼读和拼写这类的单音节词,这比按字母拼写单词要主动得多也要快得多,可以取得“事半功倍”甚至事半功几倍的效果.来自学前班张老师