法律英语复习题纲

教学设计是 七年级地理 教师教学思想、整合知识的产物,下面是我为大家精心推荐的七年级地理上册世界的语言和宗教教学设计，希望能够对您有所帮助。七年级地理上册教学设计 世界的语言和宗教 一、 背景与意义分析 人教版义务 教育 课程标准实验教科书《地理》七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。第四章开始讲述人文地理。语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。 本节教材，居《居民与聚落》的第二节，讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。 为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的 教学 方法 ，改变过去教师教教材的传统教法，让学生积极参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主角。 二、 学习与导学目标 1、 知识积累与疏导 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。认知率达100%。 2、 技能掌握与指导 学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和 文化 传统，利用率达100%。 3、 智能提高与训导 通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。互动率达100%。 4、 情感修炼与开导 了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育。了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生 学习英语 的积极性。了解我国公民有宗教信仰的自由等 法律知识 。投入率达95%。 5、 观念确认与引导 通过对世界语言的教学，学生认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。学好汉语和英语利于今后的生活和工作，通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。认同率达100%。 三、 障碍与生成关注 学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻，课堂教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。 四、 学程与导程活动 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片 教学过程： 课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知欲。 新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在1999年10月12日时，世界人口已达到了多少亿?(60亿)。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么?来看两个即兴表演。 表演一：一个同学扮演来通旅游的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租司机，扮演外国人的同学把想去的地方写在小板上，然后擦掉。表演开始(略)。 师：语言是人类最主要的交际工具，语言不通，给人们的交往带来困难，甚至产生不必要的误解。 表演二：一个同学扮演阿拉泊人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位中国人怎样接待这位客人。表演开始(略)。 师：当今世界有很多人是信仰宗教的，如果你对宗教一无所知，就会好心办坏事，所以了解和掌握世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天，我们就一起学习世界的语言和宗教这两方面的知识。 一、 世界的语言 1、 指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题： 1)、世界上大约有多少种语言?你知道有哪些种类的语言? 2)、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言? 3)、哪种语言是世界上使用人数最多的语言?为什么? 4)、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言? 在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。 师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。 2、 师：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍? 课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、表格。 问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么? 表格：(先呈现空表) 语言 主要分布地区 汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家 英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 俄语 俄罗斯和独联体的其他许多国家 法语 法国、非洲的中部和西部的许多国家 西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 西亚和北非的许多国家 问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。 生：答案交流、相互补充。 将答案一一归纳，课件呈现。 承转：在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。 二、 世界的宗教 1、 课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格 问题：1)、宗教是怎样形成的? 2)、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书? 3)、除了佛教外，还有哪些宗教? 4)、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教? 表格：(先呈现空表) 宗教 产生地点 主要分布区 ____ 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋州 伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 佛教 古印度 亚洲的东部和东南部 指导学生阅读课本P76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。 生：发言(略) 答案、整理。课件呈现。 师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。 生：发言(略) 师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。 2、 课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图 学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。 问题：本地有哪些典型的宗教建筑物?在哪里? 生：自由发言(略) 师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。 全课 总结 (略) 提出预习下一课的要求。 五、 笔记与板书提纲 (一)、世界的语言 1、 世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 2、 六大语言的地区分布 (二)、世界的宗教 1、 宗教的产生 2、 三大宗教及其分布 3、 三大宗教的代表性建筑 六、 练习与拓展选题 1、 世界主要语言也是联合国工作语言的主要有哪几种? 2、 什么语言是世界上使用人数最多的语言?什么语言是世界上使用范围最广泛的语言? 3、 汉语除了在我国使用外，还在哪些国家和地区使用? 4、 宗教是怎样产生的?下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑? 5、 通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。 七、 个别与重点辅导 学生姓名略。 初中地理教学微课应用 摘要： 微课教学严重冲击着传统的课堂教学模式，被应用于各个学科的教学过程中。在初中地理教学中应用微课教学，有利于促进初中地理课堂教学改革，提升初中地理课堂的教学效率。本文通过具体论述微课在初中地理教学中的应用策略，并列举典型案例进行强调，有利于提升初中地理课堂的教学水平。 关键词： 微课;初中;地理 1微课在初中地理教学中的应用途径 1.1借助微课解释重点难点，启发学生思维： 在初中地理课堂教学中讲解抽象的重难点知识时，如采用传统的教学模式将增加学生理解生涩知识点的难度，导致学生出现注意力不集中的情况。因此，如果老师合理的将微课应用到初中地理课堂教学中，充分利用微课的色、形、光和声等功能，将抽象的地理知识具象化，能够让学生在极具感染力的地理课堂中学习，让学生深入感受抽象知识的连续性，从而最大限度调动起学生的学习积极性[1]。例如：在学习《四大地理区域》这节内容时，由于知识较为抽象，学生在理解区域划分的原因及相应的地理区域类型时具有一定的难度性，所以便可以利用微课录制Flash，以视频的形式展示我国四大地理区域的地理特征。将我国四大地理区域的位置、范围及划分原因详细的告知学生[2]。这样通过微课视频的动态演示，又有老师的详细讲解，有利于让学生更加生动、更形象的学习地理课堂教学内容，从而促使学生能够在生动有趣的地理课堂中学习，启发学生的思维，让学生能够深入掌握秦岭———淮河一线的重要地理意义。 1.2选择合适的微课程素材，提高课堂效率： 在应用微课教学方法的过程中，微课程教学素材的选择直接决定了微课程的教学效果，也是灵活应用微课程教学理念的关键所在。其中，作为初中地理老师，在地理课程教学中选择微课程教学素材时应注意下列两个原则： 1.2.1坚持科学性的原则。 在当前初中地理教学中所应用的教科书具有一定的科学性原则，而地理学科自身的知识点也需要讲究科学性，这则要求初中老师在实际课堂教学过程中应该坚持科学性的原则，广泛搜集科学合理的微课程教学素材，并将其通过现代多媒体教学设备植入到微课程视频教学过程中，这样有利于保障初中地理学科教学的严谨性和科学性，避免对学生的学习情况产生误导现象[3]。例如：在《工业、城市与交通》一节内容的学习过程中，老师便可以利用视频播放“神州”发射的视频资料，以此导入新课，充分激发学生的学习兴趣;然后，老师再引导学生回顾西部地区的矿产分布情况，了解西部的工业主要是在丰富的矿产资源基础上发展起来的，让学生能够更加深入的掌握西部工业发展的有利条件[4]。 1.2.2坚持典型性原则。 微课程在应用中具有短小精悍的特点，所以为了让学生能够在较短的时间内快速掌握地理知识，就应该选择典型性的教学素材。例如：以《西北地区和青藏地区》的内容为微课案例，其微课教学目的主要是让学生通过比较西北地区与青藏地区的自然环境，全面了解两个地区的自然环境差异，并能够通过读图准确确定范围和概括所谓位置的特点，老师在微课的教学过程中则可以借鉴《是真的吗》电视节目，提出“看三分流水，纤流细细，珠穆郎玛，唯我独尊”和“北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪;大漠孤烟直，长河落日圆”两个地理案例，充分利用地区气温曲线和降水柱状图来进行分析，了解青藏地区气温低，多雪山、冰川，而西北地区降水少、气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠。通过采取这样的教学方法，能够帮助学生深入掌握西北地区和青藏地区的位置特点和气候条件。 1.3通过微课复习知识，达到巩固知识的效果： 在初中地理课堂教学结束之后，采取微课教学方法能够让学生自觉进行校正和练习，从而达到巩固学生学习地理知识的目的。例如：在学习“首都———北京”一章内容的《祖国的心脏》内容时，由于课堂只有40分钟的时间，而要想学生能够深入掌握北京的简称、全称、轮廓和位置等知识点，具有一定的难度性。因此，当这节地理课堂教学结束之后，老师便可以充分利用微课辅助采用Flash进行教学，以拼图的形式组合北京的具体地理知识点，让学生在整个游戏过程中不断进行复习，从而达到巩固课堂教学知识点的目的。再例如：在学习《黄土高原的治理与开发》的内容复习过程中，老师便可以紧密联系教学内容，制作《黄土高原的治理试题讲解》《黄土高原的开发重难点》等微课。然而，由于学生在新课的教学过程中已经初步掌握了这节内容的基础知识，所以老师便可以组织观看关于黄土高原当前的实际情况，并在学生观看微视频结束之后，帮助学生整理学案，并针对学生存在的问题提出具有针对性的纠正策略，从而达到帮助学生理解和掌握重难点基础知识的目的。 2典型案例分析 本文以《生态保护与旅游资源的开发》微课为典型案例进行分析，首先老师展示以往美丽新疆的微视频，这时引起了学生的质疑，为什么图片中的新疆这么美呢?而当前大部分关于新疆地区的图片都是戈壁、沙漠和荒凉的景象，从而导出“生态保护”这节内容;其次，以多媒体设备将土地荒漠化、草场退化、生物多样性减少、水土流失等现象融入微课中，让学生思考造成这些现象的主要原因，并提出具有针对性的解决对策。部分学生提出应实施一系列的生态保护工程，建设多个自然保护区;再次，老师可播放《可可西里》中的片段，让学生思考他们是因为什么杀害藏羚羊呢[5]?原本他们仅仅只是普通牧民，但因为草原退化，土地变成了沙子，迫于生计，他们成了偷猎者的帮凶。通过设计这样的教学过程，能够让学生更加深入的理解实施生态保护工程和建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区中的保护资源，有效提升初中地理课程的教学效率。 3结论 总而言之，微课程是初中地理老师突破传统教学方法，拓展教学思维的一种创新性教学方法。将微课合理应用到初中地理课程教学过程中，有利于创新地理课程教学方法，全面提升初中地理课程的教学水平，满足中学地理课程提高教学效率的需要。因此，为了最大限度提升微课在初中地理教学中的应用效率，便需要学校老师深入探究微课的应用策略，借鉴成功的实践 经验 ，让微课程教学技术越来越成熟。 作者：王艳梅 单位：枣庄市第十五中学 参考文献 [1]周玉贞.巧用微课，提升初中地理课堂质量[J].新课程(中学)，2016，03：197-198. [2]林柳杨.基于微课的初中地理课堂教学实践研究[J].读书文摘，2016，14：296. 看了“七年级地理上册世界的语言和宗教教学设计”的人还看了： 1. 七年级地理世界的语言与宗教教学反思 2. 初一世界的语言与宗教教学反思 3. 初一上学期地理《世界的人种、语言和宗教》检测试卷 4. 初一地理上册说课稿 5. 七年级上册地理书教学设计

注会考试大纲

你的问题可以到“研究生招生信息网”得到解答我是2008年考的研究生，当时流程如下：首先，各位考生要清楚几个初试前的报考时间研究生招生信息网网上咨询已经结束，大家需要关注以下时间第一阶段：应届本科生预报名 2008年9月18日—24日 9：00—22：00 第二阶段：全国网上报名 2008年10月10日—31日 9：00—22：00 网报期间,系统开放时段外不能查看、修改和报名 现场确认：2008年11月10日—14日 考生应在教育部规定的报名时间内进行网上报名和现场确认，逾期不予办理。 初试日期和时间：2009年1月10日—11日 （超过3小时的考试科目在1月12日进行）考研的流程可以概括如下：报考志愿的选择 → 获取考试信息 → 复习准备 → 报名填表 →考试 （→ 调剂） → 复试 → 录取下面具体介绍一下考研流程中的各个步骤一、报考志愿的选择一旦决定考研，第一步决策就是确定报考志愿。与高考志愿类似，考研的第二志愿作用不大，绝大多数考生面对的是“一招不慎，满盘皆输”的局面。可以说，选择志愿是个风险很大的博弈过程。 报考志愿的决策可以分解为3个基本步骤：形成专业选择意向；确定报考单位；最后两者结合，综合考虑，确定第一志愿，并考虑第二志愿。专业和招生单位的不同搭配就形成了报考的4种基本模式：本专业本校报考；本专业跨校报考；跨专业本校报考；跨专业跨校报考。不同报考模式复习备考的工作量和难易程度是不同的。二、获取考试信息在确定了要考研、要报考的大致学校和专业范围以后，考生朋友们就要和学校联系了，以便获得最新的招生信息，并最后定下报考的学校和专业。获取有关专业方面信息的途径有以下几种：1. 招生简章2. 系办印发的说明和专业课试题3. 导师4. 在读研究生 5. 各种平面媒体刊登的考研信息6. 网站三、复习准备在获得了充分的专业课信息后，找到了完备的复习资料后，该踏实看书复习了。关于如何复习，每个人都有自己的方法，也有一些大家经过摸索共同认可的方法。研究生入学考试的初试时间一般为1月中旬，怎样安排最后的复习时间、如何选择复习内容、如何正确评价最终复习的效果等等，都是考研同学关心的问题。四、报名填表以2004年研究生入学考试为例，2004年硕士研究生报名日期为2003年11月10日至11月14日。在校生报名时由学校统一报名。在职人员报名一般在地市一级教委的高招办或者报考的学校，可以异地报名，即因为出差等原因在外地报名和参加考试。五、考试入学考试分初试和复试。初试科目：政治理论、外国语和业务课。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分(含报考非外国语专业考生应试英、日、俄语听力测试20分)，业务课满为300分；工商管理硕士专业学位(MBA)联考两门业务课及满分值为：综合能力200分，管理100分。应试小语种的考生、部分学校外语专业应试第二外语的考生以及参加单考的考生外语科目初试仅为笔试，考试时间为3小时，卷面满分值为100分。听力测试在复试中进行，成绩不计入初试成绩。六、调剂在寒假过后，春季开学后1、2周，可以查询专业课成绩，可打电话向系里和研招办询问。再过1、2周，公共课的成绩也会公布。这以后到发复试通知的一段时间是很关键的，如果名次不是特别理想，录取在两可之间，就要多和报考单位（系里）和导师多联系，若还是不行考虑能否读自费和委培，或者调剂到别的学校。七、复试 复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定。复试办法和程序由招生单位公布。复试一般在5月上旬前结束。招生单位认为必要时，可再次复试。 对以同等学力资格报考的考生，招生单位要全面、严格复试。要对其进行本科主干课程和实验技能的考查，其中笔试科目不少于二门，每门考试时间为3小时。 参加单独考试、“MBA联考”及“法律硕士联考”的考生都必须进行面试。八、录取招生单位根据国家下达的招生计划，考生入学考试的成绩(含初试和复试)并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单。参加统考或参加“MBA联考”及“法律硕士联考”考生可被录取为定向或非定向硕士生，也可被录取为委托培养或是招生单位自筹经费硕士生。参加单考的考生，只能被录取为回原单位的定向培养硕士生或委托培养硕士生。 以下是我的英语复习计划（数学和政治建议报班数学：文登 政治：领航）：备考之心态调整 2008年7月和8月暑期，整个考研备战强化复习阶段，这个阶段，按照我早期提出的要求就是，强化复习，齐头并进。把握每一板块的解题精髓所在，对考研英语的认识完成感性到理性的升华。 投入，你们别无选择！ 考场如战场，你不想倒下，就得超越别人，让别人倒下。考研只以成败论英雄！春暖花开的时候，我宁可希望听到别人醋溜溜地评价你们：“就他/她那水平还考上了”，也不希望别人惋惜地说：“她/他的水平本应该考上的”。…一听就是与事实相反的虚拟语气。我们是选择被人嫉妒还是被人同情呢？ 请大家记住，考研不相信泪水，只相信汗水！ 第一部分孤军奋战还是协同作战？备考方式建议： 暑假期间我大家采取参加辅导班结合自学的方式，这样才能使学习效率最大化。 参加辅导班可以克服自己的惰性，更有效地约束自己、督促自己尽快学习状态。多人一起学习，有良好的学习氛围，同学间可以相互交流心得体会，学习经验。最关键的一点是，辅导老师将教会大家掌握各种解题技巧，针对性强。让大家在最短的时间内获得最大提高。辅导老师就是教会大家提高效率，也就是教大家如何偷懒，术语叫做“解题技巧”。聪明的人才会偷懒，如果一个人连偷懒都懒得学，那是绝对无药可救的。 课外自学是必不可少的，很多同学报了班就把考研任务交给辅导老师了，听完觉得收获很大，但课后不去及时反刍，结果造成消化不良，自我感觉相当良好，其实如我诊断的一样，只是错觉。子曾经曰过，学而不思则傻。课后复习就是要认真思考整理课上学过的技巧，趁热才好打铁，除此不能真正把老师传授的技能转换为自己的实战能力。 第二部分复习内容与目标 这个阶段的基本要求是加强基础，强化技能。也就是需要同学们进一步加强英语基本功(词汇识别、语法分析能力)的训练，同时又要强化各种题型解题技能。 请大家根据我在下面提供的方案，自己制作一个详细的学习计划，把每一步复习都纳入计划中，这样才不会感到复习杂乱无绪。保持清醒的头脑才能提高学习效率。 一、加强基础。 1、词汇。理想目标是，到假期结束的时候应该基本没有词汇角。希望大家在词汇方面不要打折。词汇的折扣跟你的最终分数基本成反比。记忆的方法可以灵活多样，词缀法，联想法，过量法等等，只要有利于记忆的都可以用。但务必要确保每个单词有意识复习三遍以上。然后通过做往年试题来随机复习。词汇复习尽量利用好自己的零散时间。大家可以下载一个电子版的词汇大纲，删掉自己熟悉的词汇、短语，然后打印剩下的内容，做成单词卡片(A4的纸裁成4张，每张14个单词)带在身上，随时随地进行复习，几分钟就能复习一张单词卡。 2、语法。具体三方面基本要求： 1)语法基本知识要系统掌握。可以看一遍教材(高中语法即可)，不要做语法书后面的单选题(难度偏低)。可以做往年考研真题考过的语法单选。比较好的材料是完型填空，里面的语法考查经常很灵活，时常需要联系上下文来解决语法问题。 2)语法在阅读相关板块(完型+阅读+新题型+翻译)中的最主要的要求是能够拆分句子意群，然后从意群的角度来解释选项的合理性或干扰性。这一点直接关系到阅读中选项与原文进行比较时是否准确。3)语法最重要的直接应用是写作的准确性。这方面比较快的提高方法是练习汉译英。大家可以使用新概念第二、三册的课文来练习，将课本提供的汉语译文翻译成英语，再对照一下英语原文，检查自己的语法是否准确。对于考研英语写作要求来讲，所选文章难度适中，用来练习准确表达非常有效。 语法时间安排上，每周拿出1小时来看书练习即可。 二、强化技能。 解决基础问题的同时，还要强化各题型的解题技巧。在此阶段，大家可以参加辅导班，有针对性地学习掌握最有效的解题技巧，提高效率。自己钻研半天，往往比不上辅导老师几句话的点拨。课后自己投入一定时间及时复习，大家先解决90年代中期以前的传统阅读理解、完型填空、翻译和写作。然后再做近10年相关考试题型。做完后，一定要认真分析总结，不能简单为做题而做题。我经常强调的是求质不求量，以数量提高质量的方法非常落后，只能让人淹在题海中。 第三部分、复习时间统筹安排与复习方法 下面谈一下关于各题型时间统筹安排问题和复习方法问题。解题技巧方面我这里不展开讲解。 一、完型填空 1、练习材料 完型填空可以先从往年六级试题开始练习，六级难度略低于考研，是不错的过渡练习。基础比较薄弱的同学甚至可以从四级的完型开始做，里面的语法知识、逻辑推理能力考查和基本的解题思路从四、六级到考研是一脉相承的，从易到难完成三级跳。 2、时间安排 完型填空建议大家每篇控制在15分钟以内，每周三篇，个人可以根据自己情况增减。 3、解题思路 1)速读全文，把握大意。全文首尾句要细读。各段的首句必读。速读时不要受空白处的干扰。 2)仔细阅读，各个击破。带着主题，遵循先易后难的原则，先解决线索比较明显的简单词汇、语法题。没把握的先空过去，答完简单的后再结合上下文，重新分析确定选项。 做题时要充分利用主题大意和上下文的提示作用，注意链的连贯，一致。多数题目可以通过上文获得线索，部分题目需从下文寻找提示。 如时间充裕，可以做一下检查。核对填空后的句子连贯性，词汇语法的准确性，减少非知识性失分。如时间不足，可略去。 二、阅读理解 每周做3篇，然后分析题目。每篇文章做题尽量控制在15分钟之内。 整体解题思路方面，请牢记我讲座和新题型基础班上反复强调的说明文和议论文写作两大核心规律：三段论和总分法，这是提高解题速度、防止做题迷糊的一个大前提。三段论并不是说文章只有三段，而是指说明文和议论文基本都有三个大的板块组成，即WhatàWhyàHow，也就是，提出问题(现象)à原因à结论(建议/解决方案)。总分法是指这两类文体基本都是段落首句为主题句(或介绍句)，抓住各段首句，即抓住文章的大体意思(但还不足以用来答主旨归纳题)。 这一阶段重点是磨练对文章细节的把握，对同学们的具体要求就是，必须做选项意群和原文相关句意群的精确对比练习。这一点是阅读解题得分的关键所在。如果做不好这一步，考研英语阅读将永远停留在做题跟着感觉走的阶段，无法迈进颠峰。 具体方法可以参考长难句分析的讲义，分别对原文句子和选项句子(题干+选项组成的句子)进行意群切分，然后对比各个意群之间的逻辑含义是否完全一致，只有匹配程度最高的那个选项才是正确答案。 强调一下，是必须对比每一个意群，否则就容易掉进命题员设置的“偷梁换柱”的陷阱。以细节题为例，经常设置干扰选项的方法是，错误选项里的绝大多数意群符合原文，但某个意群偏离原文，类似于数学里的正负得负。该部分例题讲义大家可以在八月初到我的个人网站下载。 三、新题型 模拟题每周2篇。解题思路参考以下内容：(一)考查考生对全文和段落结构的整体把握要求考生能够把握所读文章的结构特征，掌握文章的主旨和段落主题；能够理清文章和段落的发展脉络，把握文章的起承转合关系和段落的发展模式。 (二)考查考生对文章语篇、语段特征的理解 1.一致性。“一致性”指全文围绕一个主题；每一个段落也只有一个主题，分主题是为全文主题服务的。已往考过的文章，文章或段落的主题常为明确的主题句，也可主题不直接点明，而是蕴含在论据细节中。 2.连贯性。连贯性是指段落与段落之间，段落内的句与句之间的衔接和协调一致。文章或段落的论点与论据之间的关系必须清楚、合乎逻辑。这一点对考生的要求最高。 就每一种具体题型的解题方法和步骤，大家可以参考我的新题型讲义讲解(我个人网站有下载)。在此不再赘述。 四、翻译 暑期考研翻译应该多做真题。如果感觉基础薄弱，可以先做自己学习的课本课文翻译。比如新视野、上外大学英语新编等教材的第三册，完成过渡，再做真题。 的基本解题步骤： 第一步：读文章。这需要快速通读，方法同阅读理解的通读一样，重点看各段落首句。然后细读上文句子、考查句子和下文句子。通读是为了确定主题，上下文是为了确定考查句中经常出现的指代词。 第二步：把句子切分为基本意群，同时理解。只要是看一眼就能翻译出来的最长的语言单位作为一个意群。 第三步：直译所有意群，请大家务必写下来译出的意群。这一步写下背单词时的字面意义即可。不能花费时间在雕琢汉语词汇上。 第四步：根据对英语原句的理解，判断汉语的意群之间的逻辑关系，按照汉语的习惯进行语序调整和词汇润色。这一步主要是考查汉语的表达能力。 第五步：誊抄答案。 具体过程演示可参考我的长难句讲义和翻译综合讲义。 五、写作 写作这个阶段一定要开始写全文了，不能只停留在细化提纲的程度。暑假至少写出完整的2篇小作文和3篇大作文。建议练习用1小时，小作文15-20分钟，大作文40-45分钟。 写作基本步骤： 1.审题2至5分钟。根据给出的提纲，列出较详细的大纲。 2.打草稿25分钟左右，保证句子准确性和灵活性。 3.修改誊抄10分钟。注意再次调整词汇和句式，不要单调。 写作高分要求： 1、卷面必须整洁，字体适中。统计表明，两个水平一样的考生，卷面整洁的会比卷面较差的至少要高一两分，而这是评分细则里明确允许的。阅卷老师印象分经常占极大比例。这就要求同学们平时写作的时候要养成打草稿的习惯，防止胡乱涂改。字不能太大或太小。以打印出的TimesNewRoman二号字为佳。 2、必须分段明确。最好段与段之间隔开一行字的距离。 3、扣题+语言准确+灵活句式和高端词汇 这里要特别强调的是语言准确是基础，是大多数同学作文的致命伤。要短期克服这个问题，建议大家多做汉译英练习，方法在语法部分讲过了。其它几方面请参考辅导老师讲解的具体方法和技巧，这里不展开讲解。祝考研人梦想成真！

对英语没有要求，没有其它语种的国际法，其它专业民商法、经济法也很热门，还有新设的国际金融法。华东政法大学国际法专业介绍： 法学专业（国际经济法方向） 四年制本科，授法学学士学位。 人才培养类型：培养从事涉外经济立法、涉外经济司法、涉外经济执法、涉外经济法律服务，以及国际法学教育和科研工作等的专门人才。 业务培养要求：掌握马克思主义法学基本理论和本专业基础知识，熟悉我国主要法律、涉外经济法规和有关的方针政策、国际条约和国际惯例；能胜任涉外经济审判、涉外民商事仲裁、涉外民商事执法和国际金融、国际贸易、国际投资领域中的法律服务工作，以及涉外经济立法等工作。 专业主干课：法学基础、中国法制史、外国法制史、宪法学、行政法学（含行政诉讼法）、民法学总论（含民事责任、人身权法）、物权法学、债权法学（含合同法）、婚姻家庭与继承法学、知识产权法学、商法概论、经济法学、刑法学总论、刑法学分论、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、国际公法、国际私法、世界贸易组织法、司法文书、社会学概论学。 专业方向类：国际贸易法学、国际环境法学、专业英语（国际经济法学）、国际反垄断法、国际投资法、海商法、国际金融法学、国际商法（双语）、国际公法专题（双语）、法理学、证据学等。国际法学院学生就业流向 国际法学院的历届毕业生以其突出的外语水平和过硬的国际法专业知识在业内树立了良好的口碑，得到了社会各界的广泛认可。国际法学院的毕业生在政府机关、司法部门、法学教育与研究机构、对外经贸、涉外律师、投资、金融、证券、保险、海事等部门的岗位上辛勤工作，成为各部门的业务骨干。其中，有的毕业生获得了国家级的荣誉称号，有的毕业生已成为博士生导师，有的毕业生已在国家司法、行政等重要岗位上担任领导工作。此外，不少毕业生在国外攻读博士、硕士学位。随着中国加入WTO，各行各业对国际法专业人才的需求量日益增加，与之相应，近年来国际法学院毕业生的流向也发生了较大的变化。虽然公务员仍是毕业生的首选，但是，我院毕业生的就业方向已不局限于公、检、法、司等机关。近年来，财税、经贸委等其他的政府机关也吸收了我院大量的毕业生。此外，全国各地许多大型涉外律师事务所和国外律师事务所驻中国办事处对我院毕业生也有着较大的需求量。近年来，又有许多同学毕业后加入了各大银行和一些大型的外资公司、国有企业以及一些事业单位，从事法务工作。同时，随着国际交流的不断增加，毕业后接受学校推荐到国外继续深造的同学也越来越多。在国际法学院四年的专业学习，为广大同学打下了坚实的国际法和法律专业英语基础，许多毕业生从业不久便成为有关行业或部门的业务骨干。

法硕（非法学）考研的考试科目是什么？法硕（非法学）考研的考试科目是什么？最佳答案全日制法律硕士考试科目如下： 公共课：①101政治(100分)和②201英语(100分)。政治和英语和全国所有的研究生考试是一样的，命题和阅卷也是和全国研究生考试统一的。其中，英语，法律硕士考察的是难度大一点的英语一。 专业课：③398法硕联考专业基础（非法学）(150分)考查民法和刑法，民法、刑法分值各占一半，均为75分。④498法硕联考综合（非法学）(150分)考查法理学、中国宪法学和中国法制史，法理学60分，中国宪法学50分，中国法制史40分。 另外，在职法律硕士考试科目为英语和专业课，在职法硕初试不考察政治，政治的考察由招生院校在复试的时候单独设置。

公共课考试大纲即考研政治、考研英语、考研数学考试大纲，每年由教育部统一公布，时间一般在8月底9月出发布。

专业课考试大纲概括说来分为三类，即教育部统一公布、各大高校及学院公布以及不公布三种类型：由教育部统一公布的时间一般在9月，与公共课考试大纲的公布时间一致;由各大高校及学院公布的，时间一般集中于6月至9月，具体依据各高校而定;还有部分高校每年并不向考生公开公布专业课考试大纲。

考研大纲重要性考试大纲就相当于给你的考研初试划重点，而且是绝对良心牌划重点的方式，里面的内容不会有多余的赘述来迷惑考生，正是因为有了考研大纲划定的知识范围和规定的题型分类，才让我们有章可循。考研大纲怎么用大纲是考研命题的依据，因此，在复习的过程中一定要严格按照考试大纲来复习，详细了解考试的内容、题型，类别和各个知识点的掌握程度，以便合理分配复习的时间。对于大纲中未列出的知识点，可以不用复习，以免浪费时间。而那些大纲中明确标明要“理解”“掌握”的知识点，特别是大纲新增的考点和知识点，一定要给予足够的重视，这些往往都是考试的重点。在复习的过程中，也要主动提炼要点和精华，进行重点理解和记忆。在学习中，一定要踏实，宁肯多费些时间和精力，也要把知识点留在自己心里。

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