猫19820728
人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。可见右脑记忆功能之强。你知道怎么用右脑记单词吗?下面是我整理的怎么用右脑记单词相关资料，一起来看看吧!
世面上流传的所谓用右脑记单词的方法纯属徒有虚名,看似可以将记忆单词的过程生动化,形象化,其实质无非加重了大脑的记忆负担,这种方法根本不可取.
任何语言的单词都是一个一个孤立的单词,形式上没有规律更没有形象可循.记忆单词的最有效方法就是反复.例如连续三天都在不同地方见到同一个词,这个词很快就会被记住.楼主可以用有道单词本功能记忆单词,它可以帮你做到每天的反复记忆,坚持一段时间,你的词汇量就可以有明显的提高.而且扩展词汇量最忌讳的就是拿笔记单词的拼写,既浪费时间有没有效果.用眼睛看,用嘴巴读,用脑子记忆单词的意思,(注意一定要以中文意思为重点,千万不要记拼写)如此反复一会有效果.
只有反复的次数足够了人的右脑才会发出感性的认知的神经冲动,才会使你看到你记过的单词就立刻能回忆起来,从而达到记忆单词的目的.这个可能是我个人理解的右脑记单词的方法.
我搞英语这么多年觉得英语单词的记忆和很多知识的学习一样,没有捷径的.市面上的广告都是以盈利为目的,尤其是口语培训最不靠谱.英语学习,包括任何科目的学习最终都要靠自己.
第一个方法：联想记忆法利用电影画面的方法来记忆。但是有些时候，要记忆的东西并不能立刻产生图像。以下为例：如何评估一个人：1. 同情心 2. 生长背景 3. 人生满足感以上是认识评估一个人的三个重要焦点，而这三个词是抽象词语，并无法马上的产生具体图像。而在这种情形之下，就要运用人的想象力了。同情心，您可以联想到某一个具有同情心的人，如证严法师。生长背景，您可以联想到演戏的布景，背景。人生满足感，您可以联想到一个饱腹的人，很满足的样子。然后，把「证严法师」、「布景」、「饱腹的人」作电影情节的连结。「证严法师」在布景上飞来飞去，然以布景倒了下来压在饱腹的人身上。如果你把这个电影运镜画面给记了下了，那么你就把「同情心」、「生长背景」、「人生满足感」这三个词给背下来了。就这样，可以把不是具体的抽像词语，换成具体的图像加以连结。
第二个方法：谐音法有时候，可以用谐音的方法来产生图像。诸如「交代」可以用「胶带」这个图像表示。但是我还是喜欢用第一个方法，理由是「比较简单」。
大量资料(房间法)
房间法，就是利用你的房间，来做为记忆的「档案柜」这个方法又叫罗马房间法 在记大量的数据时，不可以把图像无限制地连结下去。一来是回忆速度慢，二来是一但中间忘了，后面的图像就回想不起来了。所以要分段。而房间法就是因这个目的而产生的。利用已经在脑海中的资料来记忆，是最实际的方法。首先，在你的房间中，找出十样东西来。从门口，依着顺时钟方法来回想。
以个人房间为例我的房间顺时钟是，门、书柜、衣柜、壁灯、床、床头柜、书桌、抬灯、窗子、电风扇。这样一来，我如果有五十个图像要记忆，就可以分成五个图像为一组，把五个图像分别连在我的房间的十个对象上。这样，如果我要回想第二十三个图像是什么，我只要想起「床怎么了」，进而想起第二十一个，二十二个，二十三个，而不必从第一个图像来慢慢想到第二十三个。 以房间法为例，您可以不只利用你的房间，还有客厅，厨房，教室、车子、车库、等等。甚至校园，火车站……在你的脑海中的火车站，也可以成为您记忆的成千上万「档案柜」。
房间法的变招1. 身体法，跟房间法原理一样。只是场景利用身体的部位来记忆，如头上载烤面包机，鼻子上挂手表……2. 十二生肖法跟十二星座法，跟房间法原理一样。只是换成用十二生肖跟十二星座来记忆。
超右脑记单词系列软件，由资深英语词汇教学讲师及世界记忆大师专家团队倾力打造，是迄今最专业的单词记忆软件。软件与2010年教学大纲和最新版教材完全同步，通过右脑特有的"图像联想思维"将单词的音、形、义生动有效地结合在一起，只需一个简单小故事就能全面牢记单词。
1、每个单词配都有标准的英文和中文男女声真人发音，中英对照更易懂。
2、每个单词都编有记忆方法，还有和屏幕同步显示字幕的录音讲解，没有繁琐的理论，都是立竿见影的记忆效果。按照我们的方法长期学习，还可以训练创新思维能力，保持大脑充满活力。
3、为让学习者真正的掌握单词，真正做到学以致用，我们给每个单词都配有例句，每个例句都配有录音。 4、超右脑记单词系列软件：Lite版33个单词，高中版完全版，包含高中英语所有必修课程11本教材(1-11)3863个单词的记忆;小学、初中版，包含小学三年级到初中三年级7个学年4152个单词的记忆。
5、学习对象：中国所有小学三年级至高三学生;初学、自学或是急需提升词汇量的成人朋友;还是外国朋友学习中文的好词典,模仿普通话的好工具。
6、超右脑记单词系列软件设有搜索词典功能和设置发音、记忆、例句分别收听录音功能，方便又实用。
7、本软件所用记忆方法，运用了大脑善于记忆具体图像的特点，将抽象字母和字母组合转换为具体的图像，比如字母物体化、数字化，还用到了学习汉语的拼音方法等，适合记忆每一个单词。软件中每个单词的记忆方法并不是唯一的方法，学习者可以通过在记忆过程中发明更适合自己的方法，如果你发现有些单词有更有趣好玩的记忆方法，欢迎给我们留言。
8、本软件所有单词的词义解释和编排顺序与2010版课本完全一致，真正做到同步，有针对性的记忆单词。
9、本软件的单词记忆方法，经过多年的教学实践证明，确实是一套容易学习，并且高效、科学的单词记忆方法，中小学生按照我们的方法记忆，3-5天都能牢记一学期的单词。
10、学习英语的人都想知道什么教材最实用，究竟要记住多少单词才能讲好英语?其实这个问题非常的简单，现在中国学生使用的课本就是学习英语的最好教材，它是经过很多国内外专家根据语言学习的规律研究的，学完小学到初中的课本，生活中的交流已经没有问题，学完高中的课本，完全可以自由交流。遗憾的是大多数中国学生都没有按课本上的对话去操练，试想如果每个学生都能将每一篇课文脱口而出，中国人的所谓哑巴英语将得到根本的解决。
11、小学、初中版近期上线，敬请留意ITunes最新动态。
12、本软件的单词记忆方法已申请国家专利，翻版必究。 使用单词速记王，让你快快乐乐记单词，轻轻松松学英语!
lilyran0910
在谈到右脑启智问题，我们不得不谈有关记忆的问题。 我们可以在广告中，特别是针对孩子的，很多都与“右脑开发”有关。在众多的“右脑开发”训练招生中，都会强调一个重点：培养超级记忆力！ 这里涉及到一个很隐晦的词语：记忆术。一般看来，记忆术和记忆力好像没有什么区别，表面上看都是把东西记住了，具体用什么方法好像没有在意，也没有做更深入的思考，更没有去探究记忆术和记忆力之别。 我们先来看一个简单的事例：当我们看到在舞台上表演非常精彩的魔术师，他们好像都能够“凭空”“变”出很多东西出来。具有常识的人都不会当真，只知道他们有某种技巧，其实东西早就存在，他们只是利用某些方法使之出现而已。但是这种现象往往又很迷惑人，曾经有一个时期就有很多人拿这些技艺来欺骗世人：以此来证明他们具有某种特异功能。如果要做一个比较的话：记忆术和记忆力之别就好像魔术师和发明家只差。发明家是真正能够创造出新的东西出来的。 记忆术只是用一些记忆的方法或者技巧来辅助记忆。只要通过一段时间的训练，掌握了这些记忆的技巧，通过一定的方式方法把它们表现出来，就能够比过去记忆更多的内容，有时记住的内容也是非常惊人的。 记忆力则是一种能力，是本身所具有的，是大脑功能的一种表现。现代生物学证据已经表明：人类的大脑应用程度只是在10%左右，如果再提高5~10%，对于人类来说都是一个极大的进步。我们所需要的也就是开发这些隐藏在我们大脑里潜在的功能。针对这些方面进行的开发，真正提高大脑的利用率，才算是真正的大脑潜能的开发。 记忆力与记忆术有本质的差别。记忆力的表现它可以不通过任何辅助介质，不需要任何中间环节，直接把记忆对象记住。当他们看到一张图片的时候，直接在大脑里呈现的就是原貌的图像；不需要联想，更不需要用技巧性的记忆方法去串联；而是直觉反应！ 实际上记忆力是左右脑共同的功能，只是他们的分工不同而已。左脑偏重于理解性、逻辑性和语言性的记忆；而右脑则偏重于图像式、音乐式、运动式的记忆。 由于我国传统的教育都是比较偏重于左脑的记忆，忽视了右脑的记忆能力，所以现在社会上出现了很多都说是针对“右脑”进行的所谓的开发训练。 不过，据我们了解，现在很多的所谓的“右脑开发”训练所涉及到的“超级记忆力”内容，实际上很多都属于记忆术的推广和训练，只是传授给培训对象一些记忆技巧，通过一段时间的训练，待熟练掌握之后，能够比过去记忆更多的东西，以此让受训者自己感觉提高了“记忆力”。实际上是在自欺欺人。从专业的角度来看，也许他们的记忆能力一点变化都没有。即使他们比较过去来说在一定的时间内能够记住多得多的内容，但是记忆力不一定得到了真正的提高。换句话说，也就是大脑的功能没有得到提高。 由此我又想到了我们学习外语的经历：我国绝大多数人采用的是：汉语学习外语的方法，表面上来看，好像入门比较容易，但是要想深入下去就比较难。我们中间的很多人学习外语十几年，花费了大量的时间和精力，但是成功者寥寥无几。如果我们到说这种语言的国家去，在他们的语言环境中去学习，可想而知是什么效果。这个事例好像与记忆力无关，但是其中所含的某些道理好像还是有些相似的。我们用汉语去学习外语就是应用了记忆的方法；如果把一个孩子放在那个国度里，他们很快就能够掌握地道的当地的语言，更多的是应用了大脑本身的潜能。特别对一个孩子来说，他们所表现出来的潜能是惊人的：往往在很短的时间内无需利用任何技巧就能够很好的掌握我们多年也难以学到的东西。 如果我们利用右脑本身所具有的功能，直接进行训练，努力提高大脑的利用率，我个人认为这才算得上是得大脑功能的开发。 当然，我并不反对记忆术的训练。因为它可以直接提高记忆效率，能够帮助我们记住更多的东西，特别是考试成绩。所以很多人对于是否是记忆力的“假象”也就不在乎了。 不过从专业的早教观点来看，因为不受到“成绩”的压力，所以我们更应该执行的是针对孩子记忆力而进行的相关训练，努力争取真正提高孩子的记忆力，开发右脑潜能，让孩子受益终生！ 我们更应该注意的是，不要被所谓的“右脑开发”的训练机构所迷惑：花费了大量的金钱和精力，结果学来的只是一些记忆术。至少对一个还没有上学的孩子来说还不需要这样的技巧训练。需要的是真正的大脑潜能开发！
