b玻璃心
英语课堂游戏50种 1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2。抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3。看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4。听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5。听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6。图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7。宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 8。传递字母 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 9。跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。、 10。字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。 11。字母排顺序接力赛 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 12。快说字母对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 13。字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。 14。大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。 15 。抢凳子 教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。 16 。字母滚雪球 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。 17。猜字母 全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 18。 字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。 19。字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。 20 。找元音 教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说"开始"后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。 21。 找伙伴 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。 22 。摘苹果，学音素 教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。 英语课堂单词教学游戏(33-63) 33。抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 34。看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 35。看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 36。相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 37。拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 39。相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。 40。拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 41。单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 42。猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。 43。换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 44。看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 45。猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 46。缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 47。传递单词 每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 48。找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 49。摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 50。听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
哈布斯窗帘
羊了个羊变身成了英了个语，高中老师用小游戏的方式教同学们学习英语，这是一种同学们喜欢的学习方式。
羊了个羊是大家最近比较喜欢玩的一款小游戏，还可以用这种方式来学习英语，可以发现这种火爆全网的一种游戏小程序，被一名有智慧的高中老师直接改变成了学习英语的游戏方式，能够让课堂变得非常的生动有趣。这是记者从湖北省某一高级中学获取的情况，这个学校有多位名师在制作课件的时候会通过现在流行的一些方式将一些学习知识融入到小程序当中，这样就可以运用到教学作业这个环节当中，这更是创新的一种教学方式，并且受到学生们的喜爱，在校内也能够快速的走红。
这位老师是高二年级的老师，并且是一位英语老师，在制作这款课件的时候，就是希望同学们通过小游戏的方式能够深刻的理解单词，也能够让同学们在边学习的情况下边玩耍，也能够强化对单词的记忆，在答题的时候准确率和速度也会有所提升，更重要的一点就是学生能够提起对英语的学习兴趣。学习英语的同学都知道每个单元都会有很多新的单词出现，而新的单词跟以前学过的一些单词总是会有相似之处，本来背单词也是非常枯燥无味的。
现在同学们通过这种小游戏的方式就能够更好的完成作业，还会记忆更加深刻将单词也分为了三类有名词也有动词，还有既可以作名词也可以当动词的单词，学生在学习的时候就可以通过这样的方式进行归类。用这样的学习方式就能够记得更牢在做题的时候速度也会更快，准确率会更高，这也是作业模式的一种更新，同学们学习方式的一种创新，更能够提升学习效率。
michelleyi
来自一个高考英语141美少女的吐血回答8102年的冬天好像比以往来得更早一些，大家早在十一月份的尾巴就提前进入了冬眠，好像一切会出声的物体就不该存在。当然，手机除外。由于期末考沉寂了好几周的学生会干部群蹦出几条消息，主席在群里问有没有英语厉害一点的小可爱。说是有个美国的教授要来，团委老师需要一名翻译。我挣扎着放弃被窝的温暖，一个鲤鱼打挺就蹦跶着下了床，一边刷牙洗脸，一边想着那个被主席描绘成神仙颜值的年轻男教授，能帮团委老师忙的初衷早就飞快改了道，现在我只想飞奔到高颜值教授身边去，大冬天的就该有帅哥养养眼嘛！啊啊啊！这个机会非得抓住不可！十五分钟后，我已经整装待发，掏出手机使用传说中的肥宅九宫格键盘，开始填写报名表格。本仙女可是连续三年英语课代表，高考英语141，大学英语社团骨干成员，斩获的证书一箩筐，背过的单词书堆了半人高，选择我的理由洋洋洒洒的堆满了整个聊天框，自夸模式开到高温预警，就差把小学英语成绩都翻出来了，心想着一定花落我家了吧！嘿嘿~“哇！简直是宝藏女孩啊！”听到主席的这句话时，我酝酿好当选感言，话说作为大赢家太谦虚会不会显得做作？“保证完成....”一句话还没打完，聊天框里跳出主席的疑问，“那你口译也应该和笔译一样没问题吧！”群里的消息还在不断弹出来，大家起哄让我一定要多和高颜值教授拍满100张照片，不然不准回来。我只得点开主席的头像，私聊她说不好意思，口译不太行……所有的兴奋劲在这一刻悉数幻灭，那种从云端跌到谷底的感觉真是这辈子都不想再有。主席一边安慰我没事，一边又在群里重新物色。我们总理所当然认为，英语成绩好就代表口语和笔试同等优秀。我，高考英语141，闭着眼睛过四级，曾经无比天真地以为自己和外国友人的沟通一定是畅通无阻。所以在图书馆旁边的移动营业厅里，因为不懂欠费意思的黑人小哥和营业姐姐僵持不下时，我主动上前，结果却是说完“excuse me”后就哑口无言，而后靠着翻译软件一点一点的解释清楚了欠费停机一事。看营业姐姐感激的眼神，我却是拉着朋友飞快的逃离出门，太丢脸了！而后施施然也就将这件事抛之脑后了。群里的消息还在一点一点刷着，主席已经找到了合适的人选，听说口语能力一级棒，曾赴美带薪实习三个月，还顺带着交了一个漂亮金发小姐姐的女朋友。虽然是他们的八卦，但口语肯定是真的很厉害吧，不然主席不会将如此重担交给他吧！想到这里，刚刚被抚平的难过又一下子涌上心头。微信弹出男票提醒降温要多穿衣再出门的消息，委屈立马找到了宣泄口，一股脑的苦水全给他倒了出来。他耐心安慰我后，开始责怪我当初不好好听他的推荐，去学习口语，我反驳他从来没有给我推荐过，他让我去翻聊天记录，潘多拉英语课。啊！原来他真的推荐过，不过时间是两个月之前了，这么久远的事谁还记得，继续往下看，聊天记录里男票说有听力课、发音课、口语课、电影英语课和旅行英语课，让我赶快开始口语课的学习。我当时只是回了个表情包就没了下文。你看，人就是这样，明明是自己的问题还死鸭子嘴硬打死不承认，给自己找一圈借口。所以我的口语才会念大学了也还是这么烂吧！不行！就今天，就现在，我一定要开始我的口语学习！口语入门原来这么简单！其实说着一定要好好学习，但是我心里还是会犹豫甚至会害怕，怕口语课的起点太高，怕开口后的发音让自己都无法直视。结果在开始学习的那一刻，一切害怕与顾虑都消失不见。因为它是入门级的口语课，而且一节课只学习一个核心句型，然后以此为中心辐散。这就意味着，我不会因为知识点太多而捡了芝麻丢了西瓜，也不会因为只学一个知识点而感到枯燥无聊，更重要的是，它贴近于生活的程度，让我上午学了，下午就可以出去装个逼来几句，真是，口语小白的救星吧！耳朵会怀孕的模拟对话！其实我们一直学的都是哑巴英语，不会说也不会用。大多数人平时对着课本可以噼里啪啦念一天，到了真正开口的时候就是“hello”，好一点的或许能憋一句“nice to meet you”。其他的，真的很难连词成句了。在担心自己的发音时，我也担心潘多拉口语课会不会也沿袭了课堂的“你说我听”的模式，但是这个顾虑在课堂小测试跳出来的时候完全被打消。每学习一个新的句型时，就会跳出来一个小测试，测验一下自己的发音标准程度，有打分喔！而且它还有对话模拟，我的天呐！真是好听到爆炸的男中音在对面问你问题啦！我甚至重听几遍，就是为了多听几遍他的声音！虽然整堂课的声音都超级nice，但可能是模拟对话时能让我有一种和他面对面的感觉吧，所以我想一直停留在对话里啦！看电影才是学口语的最佳方式！我算是一枚资深的美剧迷啦！但是每次都要靠着字幕才能活下去，我爸每次都笑我一个学英语的大学生英语还是那么烂，看电影还需要靠字幕。潘多拉又来救我了啊！它有一个美剧试听环节，很多我们耳熟能详的高分美剧，比如《破产姐妹》、《权力的游戏》都在课堂上与我们相见，通过剧中人物的与本课知识点有关的对话，让我们加强了对知识点的记忆，也因为融入了场景而让我们更好的理解了这句话的意思。我以后看电影就能慢慢关掉字幕了，想想我爸到时候的表情，刺激！没毅力？小组喊你来打卡啦！其实我们大多数人不敢轻易开始一件事就是因为害怕自己不能坚持到最后，冬天的寒冷并不能磨灭班长的积极性，她就像一个包租婆一样在群里提醒我们学习打卡，班长每天也会在群里发布许多有趣的英语知识和电影资源，大家一起分享今日所学，一起解疑答惑，虽然来自五湖四海，却就像在同一个教室里学习成长一样。你以为奖学金只能学校才有吗？第一次听说线上教育课还给人发奖学金的，没错，这种傻大个就是潘多拉英语课！可能总有的人班长都叫不醒吧，所以潘多拉只好亲自发功啦！如果每天坚持打卡并且分享到朋友圈，180天后就可以拿到200元奖学金，这意味着什么，意味着除掉学费99元，还能剩余101元，也就是说，在学习的同时还能挣钱，简直不要太好吧！私下里找男票求证过，真的有奖学金拿！哈哈哈！新的一年要来了，改变自己从头开始，从一口流利的口语开始吧，因为你不知道哪天机会就来了，而你没有准备好。潘多拉口语，我的吐血私藏给你们了，可以一试。
tiaotiao1985
在小学（高段）英语中觉得课堂气氛总是死气沉沉的，而一些简单的游戏并不能引起同学们的兴趣。而且又是在农村，有些游戏并施展不开。为了让他们在快乐中学习，需要一些英语教学中的游戏。
