chant英语手抄报

chant，英 [tʃɑːnt]，美 [tʃænt]

n. 圣歌；赞美诗；旋律；喊叫

v. 吟唱；诵扬；叫喊

副词: chantingly 过去式: chanted 过去分词: chanted 现在分词: chanting 第三人称单数: chants

例句：What we call Gregorian chant today first appears distinctly in the Roman repertory of the fifth and sixth centuries.

我们现在说的格立高圣歌最早清楚地出现在5和6世纪的罗马剧目中。

近义词

sing，英 [sɪŋ]，美 [sɪŋ]

v. 唱；鸣叫；歌颂；称赞；<俚>告密

n. 合唱会

abbr. 单数的（=singular）

形容词: singable 过去式: sang/sung 过去分词: sung 现在分词: singing 第三人称单数: sings

sing的基本意思是“唱”“歌唱”，指以高低不同的音符发出一连串的悦耳的声响，其后一般接song或歌曲的名称。引申可表示“（鸟等）鸣叫”“（水壶、风等）嗡嗡作响”“发出嗖嗖声”“（耳）鸣”“歌颂”，还可作“吟咏”解，其主语可以是人、鸟、小溪等。

例句：She was singing a lullaby to her child.

她正在给孩子唱摇篮曲。

也还可以写上let's talk

chant的意思：

1、n. 圣歌；赞美诗

2、vt. 唱；诵扬

3、vi. 唱歌；反复地唱歌

chant 读法 英 [tʃɑːnt]  美 [tʃænt]

词汇搭配：

gregorian chant 格列高利圣咏（教皇格列高利一世采用，常无伴奏）

示例：

Muslims chanted and prayed.

穆斯林唱了圣歌并祈祷了。

词义辨析：

chant, carol , descant, hymn, sing, troll, warble这组词都有“歌唱”的意思。其区别在于：

1、sing指以高低不同的音符发出的一连串的悦耳的声响,其主体可以是人,也可以是鸟、小溪等。

2、chant指以庄重的语调用同一节奏反复地吟唱,也可指以歌唱的形式反复单调地朗诵,其主体只能是人。

3、carol专指用年轻、充满活力的声音愉快地歌唱。

4、hymn指唱赞美诗。

5、troll指用洪亮的声音歌唱,尤指人们在欢乐时或庆祝伟大事件时高声歌唱。

6、descant指和声歌唱。

7、warble特指用柔和的颤音歌唱。

26个字母创意手抄报

在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2. 把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3. 强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：

A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。

5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。