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最主要原因就是脸皮不够厚，以为要说好了才敢说。在我们那个年代，大多是哑巴英语，但一样有人说得很流利。我们是从外地考进上海的大学的，上海话对我们来说刚开始就象听天书，很多人到毕业都不怎么会，但班上就有一个人才几天，就会几句就说，很快在我们外地人听起来就是一口流利的上海话，他的英语成绩不算好，但口语是很好的，可能就跟他上海话一样，说得不好照样说。
惊艳你的眼
哑巴英语只是一种说法，说的就是读写能力比较强，但听说能力非常弱甚至根本不会听说的现象。
这种现象在中国其实并不少见，尤其是早期国内的英语教育，一开始基本上没有听力和口语的要求，完全是应试的思路，导致大量的学生根本就不去做听和说的练习音标也没有系统的学习，老师自己都没有把音标完全读对单词有大量的错音和中式发音的现象。当然，他们根本就不在乎这些语音基础的问题，因为考试不考。
结果这样练出来的学生，即便考试能考很高的分，但由于根本就很少开口去说，一旦到需要说英语的环境时，往往羞于开口，再加上发现外国人说的自己根本听不懂，中国传统教育怕犯错的思想就导致更加不好意思说英语，最终只有卷面上的分数高，而完全不会实际应用。这就是哑巴英语的由来。
这些年随着教育对口语和听力水平要求的提升，这种现象有所缓解，但中国的学生学英语仍然有最基础的语音问题，因为哑巴英语年代毕业的大量老师对语音基础掌握的不够，和自己口音的影响，潜移默化的影响了一大批学生，导致学生的发音和外国人不一样，一开口错误百出，甚至外国人根本听不懂，然后产生负面循环，不敢开口也无法提升。
要解决这个怪现象一定要先从语音基础的教学做起，先让学生真正的掌握音标系统和发音规律以及发音技巧，并且对外国人发音方式和的我们不同有所了解，在这个基础上，再去进行听说的训练，才能够让中国学生口语不好的现象真正改观。
