6级听力是英式英语

四六级考试中的听力，既有英音也有美音。

一般情况下，听力女声是英音，男声是美音。有时今年是英音，明年又变成美音，也有英美音混杂的情况，无规律可循，但除部分词外，两者的差别并不大。

但还是要注意英美音细微的发音差别和拼写差别，建议小伙伴们一旦确定了某种书写形式，就不要轻易改变，避免产生混乱。不管英音还是美音，学会拼写单词的同时还要知道正确发音，这样才能自如应对。所以你要做的是——大量听真题，并跟！读！只“认识”一个单词是没用的，你还要知道它听起来是什么样、读起来是什么样，才能保证它出现在听力里的时候你能捕捉到它。

以下是一些英音美音，语音上的区别：(1) [∫] [f][m][n]等辅音之前的字母a，美国英语一般读作/æ/ 音，而英国音则发作/ɑː/。  (2) 在英国标准音中，字母r在元音前才发音，如real (真实的)，而在辅音前或词尾时是不发音的。但在美语中，r在辅音前发明显的卷舌音，在词尾时亦发音，如：farm /fa:rm/ , car /ka:r/。(3) 使用相同的音标，但发音情况不同，例如：当清辅音[ t ]夹在两个元音之间，前一个是重读元音，后一个是轻读元音时，如writer（作家），美国人习惯将清辅音浊化，所以writer 和rider (骑马人) 发音几乎相同。类似的例子还有latter（后者）与ladder (梯子)；petal (花瓣)与pedal (踏板)。(4) 非重读字母e, 在美语中常读作[e]，而在英国英语中则读[i]。如：美国人将except读作 /eksept/，英国人则读作/iksept/。(5) 词尾―ile 在美语中读作/il/ 或 /i:l/，而英国人将这一词尾读作/ail/。如：hostile (敌对的)  (6) 美国人说话往往把非重读音节中的元音都读出来，英国人说话则习惯省略其中的音节。(7) 有些词在美国英语和英国英语中虽然词义和拼写相同，但发音不同。例如：Neither Difficult Tomato Epoch

语调上的区别：(1) 英语的语调抑扬顿挫，调域之间变化较大；而美国英语的语调相对较为平稳，调域变化较小。(2) 在处理重读音节的读音和句子重读时，英国人习惯加强重读音节、重读词或词组的读音，而对非重读的词或词组则常常一带而过。美国人不像英国人那样加强重读词或词组。(3) 美国人讲话时节奏较慢，习惯于慢慢地拖出声音，所以我们常常感觉美国英语容易听懂。

大学英语四六级听力既有英式也有美式发音。

★英语四六级考试英式英语和美式英语兼有，考试中听力以美式发音为主。由于英语四六级考试最早是模仿托福考试，所以四六级的听力更加偏美式，不过英式和美式英语的发音差别并不大。四六级考试中单词拼写只要求拼写正确，对单词拼写方式不区分，英式和美式单词都可以。

★一般情况下，男声是美音，女声是英音，但英音发音和语调的明显特征也并不表现得很明显。 同一语段中，会出现一句英语一句美音的情况。

★其实，两者也是有不同之处的：

英式发音：比较古老，硬朗，讲究正规，而且很好听，很有17、18世纪的绅士风度。

美式发音：流通应用型较强，是英语在跟随殖民者到美洲后为了适应新的生产生活而作出了改变，比较流畅通俗，可改变性很强，能够有多种组合形式，美式发音的方言种类很多，像美国南部黑人有自己的独特发音。★下面是我总结的英语四六级听力语音的针对性练习：

1.整理出美音、英音中发音区别较大的词汇，这样很快就能区分出来。

2.整理区别小的词汇的音标，自己先多听几遍，再跟读，仔细感受区别。

3.多听美音新闻和英音新闻，不仅能提高听力能力，更能从词汇、口语等方面提高英语能力。

不一定，一般情况下，听力女声是英音，男声是美音。

1、四六级考试中的听力，既有英音也有美音；

2、有时今年是英音，明年又变成美音，也有英音美美音混杂的情况，无规律可循；

3、但除部分词外，两者的差别并不大；

不用过分在意口音问题，对考试的影响并不大。

英音和美音的细微差别：

1、美音r卷舌头

yourself:英[jɔːˈself] 美[jɔːrˈself]

horse:英[hɔːs] 美[hɔːrs]

2、字母a的发音

出现在-ss, -st, -th, -ff, -ef, -nce 等前面时，英音把a读为/a:/，而美音读/æ/

last:英[lɑːst] 美[læst]

参考资料来源

can't:英[kɑːnt] 美[kænt]

3、字母o的发音

在英音中读为/ɒ/，而在美音中读为/a/

bottle:英[ˈbɒtl] 美[ˈbɑːtl]

knock:英[nɒk] 美[nɑːk]

4、词尾-ile

英音/ail/，美音/l/

fertile:英[ˈfɜːtaɪl] 美[ˈfɜːrtl]

missile:英[ˈmɪsaɪl] 美[ˈmɪsl]

5、字母u和ew

在l, d, n, t 之后，英音倾向读/ju/，而美音读/u/

produce:英[prəˈdjuːs] 美[prəˈduːs]

student:英[ˈstjuːdnt] 美[ˈstuːdnt]

扩展资料：

单词拼写上的细微差别：

1、单词中的our和or

英colour 美color

英behaviour 美behavior

英neighbour 美neighbor

2、单词中的s和z

英apologise 美apologize

英cosy 美cozy

英analyse 美analyze

3、单词中的re和er

英theatre 美theater

英centre 美center

参考资料来源：百度百科-大学英语六级考试大纲

参考资料来源：百度百科-英语发音规则

参考资料来源：百度百科-英语单词

1、四六级考试中的听力，既有英音也有美音；

2、一般情况下，听力女声是英音，男声是美音；

3、有时今年是英音，明年又变成美音，也有英音美美音混杂的情况，无规律可循；

4、但除部分词外，两者的差别并不大。

大学英语四六级考试是用来考试大学生英语综合使用实力的考试，听力部分是对英语听方面实力的考试。听力考试中有英式发音也有美式发音，以此来提高考试者对英语口音的适应实力。

大学英语四六级考试听力部分中的内容都是考试者熟练题材、常见句子构造、不曾生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座，只要考试者把握当中心粗疏，抓住重点和有关末节，领悟谈话者的见解和态度，就能迅捷的答对题了。

四级听力口音其实是英音和美音的混杂，除了个别单词发音不同外其实没什么区别，我们听力时不会有太大的影响，不然的话听力就无法统一了。

不放心的话平时多听些历年真题，注意连读和停顿等等，选择自己适合的方式，每天都要练习，磨练耳朵。 听力提高需要一个过程，坚持下来必定有所收获。

而对于自己练习口语的话，美式发音会更普遍一些。比如，美剧、电影类资源多是美剧 ，以及流行的podcast等。而英式相对来说，会少一些。建议大家是先把美式发音学好，这样如果你想学英式的话，只需把那些美式与英式不同的地方挑选出来，一一攻克即可。

四级听力女声是英式的，男声是美式的。 四六级听力考试中既有英音也有美音，两者的差别除个别地方外不是很大。

英式发音：比较古老，硬朗，讲究正规，而且很好听，很有17、18世纪的绅士风度。美式发音：流通应用型较强，是英语在跟随殖民者到美洲后为了适应新的生产生活而作出了改变，比较流畅通俗，可改变性很强，能够有多种组合形式，美式发音的方言种类很多，像美国南部黑人有自己的独特发音。

大学英语四级考试流程：

8:40 考生入场，核对听力调频并试音

9:00 下发考试材料

9:10 考试正式开始，考生开始作答作文

9:35 监考老师口头提醒5分钟后开始听力考试

9:40 听力考试开始，考生注意及时填涂答题卡1

10:10 听力考试结束，监考老师收回答题卡1

10:15 考试继续进行，考生完成阅读理解和翻译部分

11:15 监考老师口头提示考生10分钟后结束考试

11:25 考试结束，监考老师收回试题册及答题卡2

大学英语六级考试流程:

14:40 考生入场，核对听力调频并试音

15:10 考试正式开始，考生开始作答作文

15:35 监考老师口头提醒5分钟后开始听力考试

15:40 听力考试开始，考生注意及时填涂答题卡1

16:10 听力考试结束，监考老师收回答题卡1

16:15 考试继续进行，考生完成阅读理解和翻译部分

17:15 监考老师口头提示考生10分钟后结束考试

17:25 考试结束，监考老师收回试题册及答题卡2

参考资料：百度百科-大学英语四六级

1、四六级考试中的听力，既有英音也有美音

2、一般情况下，听力女声是英音，男声是美音

3、有时今年是英音，明年又变成美音，也有英音美美音混杂的情况，无规律可循;

4、但除部分词外，两者的差别并不大

扩展资料：

英语英音和美音的区别

在发音上，英音和美音主要有以下区别：

英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。

辅音字母r，在英语的r音节中不含卷舌音[r]，而美语的r音节中含卷舌音[r]。

英国人将字母o读作[)],而美国人则将o读作近似[a:]音的[a]。

英国人将字母a 读作[a:]，而美国人则读作[ê]。

美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]。

其实英音和美音在发音上只有细微的差别，复习备考的时候多听几次往年的真题听力就会发现，慢慢的就会习惯两种口音，成为无差别切换。

是美式发音1. 逐题听一遍后做题，对答案，把错题标注出来。2. 针对错题，再挺一遍，看是否能发现自己的错误。3. 参照听力原文听，在原文中勾画出当时听模糊的、没有听到导致做错的。单词、短语、句子转折的摘抄到专门的本子中，以便之后随时拿出来复习。4. 看着听力原文，暂停逐句跟读。模仿语音语调。