cll19880211
导学案是老师根据一节课教学知识的特点、教学目的，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。是集教案、学案、笔记、达标测评和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是“教学合一”的蓝本。
导学案可以看作沟通教与学之间的桥梁，还承担着引导和培养学生自主学习能力的任务，也就是引导学生怎样自学、交流、展示和总结。
扩展资料
编制导学案的目的：
1、方便学生自学，培养学生自主学习能力。导学案被形象地称为学生学习的“路线图”、“指南针”、“方向盘”。
2、创设合作探究的学习情境和课堂动态生成情境。
3、实现学生学习的主体地位和教师主导地位有效结合。
4、增强课堂教学的有效性，提高课堂教学效益。
5、尊重学生个体差异，实现学习的分层次和个性化，体验知识的“超市自选”。
萤火虫696969
导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标，学习内容，学习流程的学习活动方案，是指引学生自主，高效学习的路线图，用于引导学生自主学习，主动参与，合作探究，优化发展，具有“导读，导思，导做”的功能。
导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，帮助学生学会学习，学会创新，学会合作，自主发展。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
扩展资料：
指导思想：
1，关注学习方式改善交互环境
切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，构建立体交互环境，做到生生交互，书生交互，师生交互，组内交互，组际交互，生媒交互齐举，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人。
2，关注课堂教学效益
坚持向“四十五分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。
参考资料：百度百科——导学案
爱笑的颜小妞
记述学派内容、师弟传授、学说发展的书一是上课设计好教案是上好一堂课的重要前提.传统的教案教学普遍存在两种倾向。是教学的单向性，以"教师为本"。即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美，并重点突出，难点到位，而忽视了学生的学习情绪，学习的主动性和自主性；二是教案的封闭性，即教案是老师自备。自用，是专为教师的"教"而设计。
