微校用英语怎么说

按照特级教师于永正的说法：做不太像老师的老师，上不太像课的课。越是好老师，越不像好老师。太像回事，就不是那么回事了。The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires. ---------William Arthur Ward 平庸的老师，说教；好的老师，解说；更好的老师，示范；伟大的老师，启发。——威廉·亚瑟·沃德每个人对好老师都有自己的定义，我的标准就是上面那段话。伟大说明稀缺，但是每个老师都应该思考一下自己想做哪种老师。教干货、懂技巧、爱学生、有魅力耐心热心责任心这些当然是好老师，在我看来是分内之事。按照知乎体来说，这些标准，当一个好老师，不是我放弃去国内最美大学，985 211当一个大学英语老师或者一个体面高薪的律师”的原因。我刚读教师执照的时候系里国际教育方向的教授劝我不要当老师，去读些国际教育理论的东西。我去Palo Alto一个老牌私立应聘代课老师，人家说我Over qualified.甚至在我刚转行进入教育行业的四年里，没有工作签证，志愿教，一分钱工资都没拿过。我没有去读不那么实际的理论，没有觉得自己多读了几年书就和其他老师有什么不同，没有为了赚钱打黑工当家教，不是说我有多么高尚，只是我当初入教育坑的第一个目标就是：要在最真实的美国K12教室里，做一名能发现学生天赋，启发学生智慧的老师。首先，什么是学生？教育的目标是什么？有的答案提到台湾大学历史吕世浩老师，我也非常喜欢，当年他的Mooc第一堂课就说，“什么是学生？就是学会生，学会生活啊！ 我们的老祖宗为什么要起这样的名字？那是因为他们怕我们忘记了学生是要干什么的啊！ ”吕老师没有说学生就是要好好学习，考上大学，也没有说学生就是学习知识和技能。Ken Robinson在他的书《Creative School》 提到的教育的目标：The aim of education are to enable students to understand the world around them and the talents within them so that they can become fulfilled individuals and active, compassionate citizens.我们都知道要帮助学生了解他所生活的世界，但是在帮助学生发现自己天赋方面所做的太少了。举个Ken Robinson经常提到的国际编舞家 Gillian Lynne 的例子。在她8岁的时候功课一塌糊涂，顽劣好动，去看专科医生的时候医生把她一个人留在房间，打开了收音机，她随着音乐跳的停不下来。原来舞蹈，才是她的天命。如果Gillian遇到一个坏老师，会体罚辱骂她；一个好老师，会在课后给她家长打电话，帮她补习功课；一个更好的老师，会试着了解她天生爱动的原因，鼓励她在自己擅长的领域走的更远。每个人，都有自己的天命。如果去问各行各业的人，你最想做的工作是什么？很多人都会说，我的理想是当一名画家/作家/厨师等等，热爱自己本职工作的是少数。如果去问已经工作的人，在学校学得多还是社会学得多？绝大多数都会说步入社会，工作以后。在学校学习的知识大多还给老师了。我在国内外五所大学都混过，最短半年，最长三年。我觉得我成长最快的时候并不是在课堂，而是我自学教育刚入门的那一年。同传翻译的技巧，法律文书的写作，这些专业知识因为用不上或者已经落伍我都还给老师了。我们连未来的五年都无法预测，更别说现在的学生如果工作50年以后退休，2067年会有哪些职位？会发生什么？是否需要上大学？上几年？我们根本不知道。我们究竟是要教给学生我们已经都知道的知识，还是帮助他们更好的为未来准备？我上周参观了湾区的Altschool, 它的答案非常明确：Our mission is to enable all children to reach their potential， and prepare for the future.发现天赋，为未来准备。那么老师该如何做呢？1. 充足的知识储备“启发” 是一个很抽象的词。也许当你掌握了心理学、教育学、语言学，运用了先进的科技在教室里，依然无法达到这个状态。但是这应该是一个好的老师对自己的高要求。我们在公立系统的培训，花了大量的时间学习如何教育unconventional youth, students with disabilities, different ethics，如何教育各种移民的后代，以及学习各种青少年的疾病。可以说只是教育老师如何不犯错，保证学生的生理心理健康，并未涉及到激发潜能的层面。2. 因材施教我们一说起教育家总说杜威啊Robinson啊，其实孔子早就说过因材施教了。现在推崇的个性化教育，项目式学习Project-based learning, 学生为中心learner-centered classroom甚至是自学 Self-Directed Learning 都是这个意思，这些学校在全美数量非常多，只是大部分都是微校。从婴儿时期开始就有宝宝只吃瓶子，有的只吃胸，有的都可以。上学不应该靠出生日期一刀切，那只是原始的出厂日期。只重视数理化而不重视艺术的课程也不一定适合每个孩子。可以先给班上每个同学建立student profile，布置几大类不同的作业，我知道这个对老师是额外的工作量，量力而行吧，关键是要有这个概念。

不可以的哦，必须要参加专业类的考试

可以的，现在很多院校的专业基本都是文理兼收的，普通高考生也能报考。更多院校详情你可以到微校通云平台查看，里面有全国院校具体招生的专业。

学科设置为：普通学科、医学基础学科、临床学科、专业学科。现设置专业有：护理、社区医学、药剂、妇幼医学、医学影像、医学美容、检验、助产、中西医结合、针灸推拿、口腔医学、康复技术、眼视光技术等专业。

可以读护理专业，就业方向：医疗卫生机构的临床护理、社区护理、康复保健。

护理主要研究人体生理病理、基础医学、临床护理、预防保健等方面的基本知识和技能，在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等进行临床护理、社区护理和康复保健等。例如：生活无法自理的病人的日常清洁和护理，新生儿和产妇的产后护理，老年人的保健和疾病预防，健康知识的宣传普及等。

课程体系：

《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《病理学》、《药理学》、《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《健康评估》 部分高校按以下专业方向培养：ICU、日语、英语、助产、国际护理、康复护理、老年护理、临床护理、涉外护理、社区护理。