幼儿园不学英语

建议学 英语，原因有以下2点：第一：教育学家指出，3-5岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机.第二：学习第二语言的好处，它从来不止于一种语言，它是一种完全不同的思维方式。语言规律里，无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式。所以，学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能。

幼儿园的孩子还处于思想活跃的状态，应该多培养一些孩子的兴趣而不是强制性的学习如果是长期处于双语环境中，学习英语，那是很自然，而且简单的事情，但是中国的小学生长期都处于中文环境，强制性的学习英语，只会适得其反，让孩子难以接受，不仅仅英语没有学习成功，还让孩子浪费了培养兴趣的时间。

目前在国内，人们对英语教育越来越重视。在现在，因为英语不是我们的母语，所以很多家长为了使孩子不被社会所淘汰，将来在社会上拥有更强的竞争力，对孩子的英语学习也是越来越重视，同时孩子学习英语的年龄也越来越小。

在孩子一岁的时候，我曾带他上过几次早教，发现现在很多早教机构也都是采用英语教学，很多人也相信英语学习一定是越早越好。可事实真是如此吗？

我的亲生经历就是因为听不懂孩子的指令，课堂纪律非常差，孩子也一直在跑，无法配合老师完成一些任务。当然，这和孩子的性格也有关系，所以越早学英语越好，我认为也得分人来看。

接下来，我们就幼儿园孩子是否有必要学习英语来展开阐述，主要从三到五岁孩子的语言发展特点来看，具体内容如下。

孩子在三岁以前，因为认知能力和语言能力尚未形成，所以会形成碎片式记忆和语言表达不完善，而到了三岁以后，这一切开始成型。所以，孩子在幼儿园期间的确是语言能力高速发展的时期，但学习的重点不是掌握某个单词，而是给孩子提供一个良好的语言学习环境，提高孩子学习兴趣即可。

幼儿园时期是孩子语言学习的黄金时期，也是孩子性格养成的重要时期。通常，英语教学在课堂表现和氛围上更自由、活泼，孩子们学习英语也是受益颇多。孩子在幼儿园学习英语的主要好处是活跃课堂气氛，促进语言能力发展，丰富幼儿园生活，开阔认知范围。

孩子进入幼儿园学习，我们不应该去过度关注孩子今天学了什么知识，掌握了几个单词，而应该去关注孩子的性格养成、思维习惯培养。要知道，英语的语言思维方式和我们汉语是不一样的，孩子接触一门新的语言就是在开拓一种新的思维，比如汉语是环式思维，而英语是直线思维，所以发现外国人说话比较直接，而中国人比较含蓄，这就是语言和思维习惯的不同。

很多人认为孩子那么小，母语都没说好，这时学习英语会不会操之过急。其实，对于幼儿园孩子而言，学习英语不需要去理解实际意义，更重要的是形成一种学习的兴趣，让他们更自信地去听、说，这就已经达到目的了。所以，幼儿园孩子学习英语无须考虑理解能力的问题，只要在那个氛围里玩就可以了。

现在的社会发展如此迅猛，各个国家的交流日益畅通。英语无论是对于我们的生活，还是工作都非常重要，而到了若干年后，英语将变成和我们母语一样重要的语言。所以，英语作为孩子必须要掌握的一项技能，提高他的学习兴趣是非常有必要的。

前面我们说过，孩子学习英语更多的是需要一个浓重的学习氛围，需要大量的英语词汇、情景充斥在孩子的生活中，成为生活的一部分。毕竟孩子的在校时间是有限的，我们不能把孩子的英语学习全推给老师，而应把英语学习融入到日常生活的方方面面，这样才能使孩子更好地学好英语。

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在教育界，越来越多的专家学者提倡尽早开始儿童英语早教学习，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏感度，这也是为将来更好地学习外语提早打下基础。

所以这份文件希望可以帮到您和您的孩子。

幼儿园不想学英语怎么回答老师，可以跟老师说，考试我不喜欢学习英语，把自己真实想法告诉老师就可以的

可以学也可以不学，学的话是为以后打下良好基础，不学的话以后也可以慢慢掌握。