现代学徒制英语培训标准

“现代学徒制”门槛较低，报考条件：初中及以上社会青年（30岁以下）。现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。现代学徒制的重要意义：现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。以上内容参考：百度百科-现代学徒制

工匠精神由学徒制教育延续而来，欧洲的学徒制教育达到全盛的时期是14、15世纪。欧洲的现代 “学徒制”，是传统学徒制同现代工业文明相结合的产物。学徒制是指，通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。职业学校的学生，与企业签订合同，边在校学习，边在企业当实践。期间，企业会专门指派师傅来带学徒，一个师傅带一个徒弟。而现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。扩展资料欧洲学徒制产生的原因：1、重塑欧洲社会发展秩序的需要；后危机时代欧洲国家经济结构体系复苏乏力、社会内部状态不安以及教育培训体系失效等总体呈现出发展无序的状态。而任何社会在以往发展秩序失灵的状态下，均具备自构秩序机制，促使发展秩序的更新。2、学徒制现代化革新的核心指向；面对欧洲复兴过程中高技能人才队伍生成与难民危机有效化解的需求，欧洲社会各界将寻求出路的视点聚焦于职业教育与培训的现代化。在此背景下，也赋予学徒制通过自身现代化来助推欧洲经济社会振兴的使命。参考资料来源：百度百科-现代学徒制