英语阅读培训收获

学习英语的六大原则我很幸运，在英语学习方面。在出色的工作，在这个过程中，我从来没有感到单调，枯燥的学习英语，没想到学习英语是多么的困难。我读了一些书的经验，包括在中国的翻译和英文原文谈话的英语大师。这些书给了我很多灵感，总结学习方法的常识，法律原则的基础上，用自己的方式学习英语和经验，并上升到符合英语学习。如果你是在按照这些原则一步一步地做，认认真真的学习和享受，那么你将能够学习英语。 英语学习应遵循以下六个原则。这些原则都是“常识”的性质。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言，逻辑和简单的常识“来决定问题和建立自己的行动计划，在学习英语的过程中，按照常理，你很可能是成功的。违反直觉的，你能不能成功，当然，成功与否取决于你的努力。这个时候，如果你这样做，按照常识，努力，你会成功的！（A）的原则，简单学习英语，使用英语：从简单的开始：简单 - 好，更简单 - 更好，最简单的 - 最擅长当一个大学英语老师让我们读了很多英文，一些学生原来，第20页看下来了几句话，第二页20，不知道云计算做不知道该怎么第九十天的阅读变得非常困难和单调的，从来没有觉得有什么收获，阅读英文原版记得在搜索英语词典的新词，成为一个艰苦的工作，在第一页的东西是什么原因。因此，很少有人能坚持下去，我们放弃了，这是第二次努力，结果还是放弃？我认为它违背了“分步实施”的常识。 所谓的“一步一步“规定，你必须遵循一个简单的原则，那么，我碰巧是从一个简单的英语读物，很多以前被称为”非常“简单”的学习，使用英语，很容易在书店读数的设置。我第一次读到500-800字缩写为800-1500字缩写阅读阅读阅读，然后学习速记2500至00年字...我能读进去，因为我读的感觉特别好读。当一个人的成就，自信出生和长大，并会产生更大的兴趣感。外籍英语文学似乎跟我来，到不同的国家，不同的文化，不同的生活，了解不同的朋友。进入另一种文化，生活，人物，风俗，有很强的迷恋的强烈愿望。所有的时间你想读的！ 开始是简单的，容易进入，容易产生“兴趣”，使事情变得更容易。英语阅读应遵守“简单原则”，听，说，写，从简单的开始，因为巨大的优势，简单的原则：1，创建一种成就感，建立信心。 2，增加利息。 3，流利的语言。 4，学以致用。 但是，很多中国学生往往不屑一顾，只是简单的语言理解，而不是试图用自己学到了什么。中国学生学习英语最喜欢追求一个字 - “难”。虽然有很多困难要学的东西，但事实并非如此。 “事实上，简单的事情，如灵活性，从口语的准确性是非常重要的，例如，人不看一个人会说，有困难，关键是看他能熟练地用最简单的话表达情感的思想，句子结构，语法，英语国家的人在沟通的日常生活是通过有限数量的单词和简单的句子。纯英文的（简洁英国）成为一种趋势，在以英语为母语的国家：这是说，或保持简单和书面英语专业的学生学习了很多难词和复杂的结构，但即使这样简单的词和结构来表达自己的想法，我们不能这样做这样做，有时有很多的话，一方面，一个错误，这是很难让别人理解。事实上，当你有一个透彻的理解的英文单词“简单表达”，巧妙地用简单的英语进行交流。 当然，这并不是说“难”和“复句”是不是都可以使用与否，我只是说应该尽量少用或不尝试一下。“简单的英文”，但“最好的英语”的发展趋势是正确的。事实上，你与外国人面对面交流，你会惊喜地发现，他们讲英语是如此简单，你甚至可以学习要问自己，什么是复杂的英语有帮助吗？易主键的简单的东西要学，学习英语。原则
语言符号在长期的实践中，了解，根据其使用的“规则”的孩子学习一门语言是模仿的过程，他们会模仿他们的父母，每天在电视机周围的人，和所有其他的东西可以模仿，模仿越来越多，突然有一天，他们停止仿制结合自己的个性特点，逐步形成一门语言。作为英语学习者，必须模仿人是什么，而不是通过模仿，而不是“创新”意味着错误。从模仿，模仿是创新的学习英语的基础，模仿是创新的基础，只有通过模仿，真正掌握了英语的灵魂，精髓，然后，可能会谈论自己的语言风格学习英语，模仿原则是必须学习的声音，例如，大量的重复练习音标发音，读句子和文章。“音标发音，并在实践的过程中，这个词的发音，并尝试模仿，模仿句子的语调和在同一时间的节奏。学习模仿的声音是必不可少的。如果你想学习如何讲英语模仿很重要的。在学校里，要尽量模仿你所读到的和听到的事情。当然，如果你模仿你听到重复的原则和阅读，效果会更好。如果你想学习英语写作，模仿的重要性是显而易见的。各种不同类型的文章，你想读的一篇著名文章反复读了很多次，才能真正理解，我们一定要认真模仿。模仿的越多，越好，这是英语学习最基本的常识。 伟大的英语口语，我的一个朋友，他总是说，当他谈到学口语，“外国人怎么说，怎么说，外国人怎么写，怎么写的秘密。”这真可谓一语道破天机！ （V）突击原则如果你想学习英语，需要采取“速战速决”策略，找到“感觉迅速进入角色的唯一途径足够的动机和兴趣，学习坚持到底，你还记得你学会了骑自行车，游泳或驱动器吗？你已经掌握了这些技能，学习技能的要素是相同的“攻击”的短周期运动？是突击训练课程，学习英语可能不喜欢学习骑自行车，游泳那么简单，但可以控制和使用的英语的确是一个高手和发展的技能学习一门技能，攻击是最重要的的原则。我学英语，我刚开始学习英语的运动增强，闪电战，第一次读取三个个月开始从一个简单的阅读材料，坚持每天阅读的最大数量。突击英语阅读不学习的词汇，还熟悉了各种语法现象，更好地了解一些西方的生活，文化和意识形态。此后不久，加强听证会，听取了攻击，然后再回来的强化英语读。加强阅读，然后加强了听证会。加强英语口语，加强三个月后，在听证会结束后，按照这个原则，殴打加强阅读 - 听 - 说 - 写这种方法来学习英语的基础上，进展快英语学习的意识，加强正确的想法：加强单词中的发音理念，加强想法？一词的使用，并加强的想法？加强组织概念的思考这句话。例如，如果你想打破的声音，你应该安排一段时间（如15天），在过去的15天里，每天的声音，学会倾听的声音，模仿学习的去活来的声音。“经过15天我觉得有很大的声音的把握可以停止的进展。请注意，模仿的同时，你也应该发出自己的声音记录，仔细地纠正他的发音。一段时间后，攻击的声音以相同的方式。如此反复殴打，五至六次，你的声音会是最好的。句型，阅读，语法，听力，口语的反复突击强化的过程。 一个人的精力并不总是能丰富重复同样的事情变得单调，因此，我们必须采取间隔突击的方式来加强。英语学习的过程应该是由密集的阶段攻击。 （F）的利益的原则，兴趣是最好的老师，学习英语有兴趣，并尝试发展这种兴趣，如果你对英语感兴趣，它不会有一个持续的驱动器和动力，英语学习将很难坚持下去。另一方面，一旦你在英语有着浓厚的兴趣，并努力发展这一兴趣，那么你会在不知不觉中有强烈的愿望读英语，听英语，说英语，写英语，你会主动找人练习英语，找一切可以提高你的英语水平，在不知不觉中，你的英语会提高你的英语水平。不知不觉中，你把英语语言学院。“感兴趣”的学习英语的关键作用，然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识地，系统地培育和发展自己的英语学习兴趣。所以，如何培养学生学习英语的兴趣呢？感兴趣的发现和开采每个人都有自己的利益。结合自己的学习英语的兴趣是成功的重要条件学习英语。在小说中，我学会了英语阅读英文小说，查尔斯·狄更斯（狄更斯）的简写进行了大量的读者，我在19世纪的英国生活狄更斯小说的想法很感兴趣，感情淋漓尽致的展现。英语天地，任我游在狄更斯的世界，不知不觉中，我已经学到了很多的语言和语言外：我不仅要掌握大量的词汇，各种各样的语法规则，有了深刻的了解和英国生活，文化，习俗。我很惊讶，然后每天读，从狄更斯，海明威，马克吐温度，这些小说带我进入一个英语世界，让我不自觉地学习英语的阅读，我并没有想学习英语，而只是想读入。后来，我看到了很多美国电影，电影让我着迷，我看电影的时候，不要认为学英语是没有，因为我做利益驱动，特别是投资，大脑的这些东西在积极工作的无意识记忆的影响，我同意这一点：当你不知道，你学习学习，但请记住，如果你得到最大的快乐。 BR />我有一个朋友，就像股票一样，他去了美国，股票的电视节目，每天24小时，他会很高兴去，但无论如何不能读取，所以要问我，中国股市是很迷茫，不说英语！于是，他对他说：我不知道，但告诉他如何学习阅读。对我说：“第一次的事情，你找一个商业版的报纸，一本字典，然后读取所有的内容，让你积累了简单的词汇股票。从那时起，你有时间来看看股票的电视节目，这些话很快就会活过来，你的耳朵，再加上你有股票的知识，这些方案将很快能够理解。 “于是，他真的按照这个方法，因为他有一个很大的股票的兴趣，所以，我去看看他的股票再次表明他的阅读，看向我解释。增加，通过学习看到他看其他股票的英语节目，电视节目，您可以了解更多如果一个人能够准确地判断自己的利益，爱情的结合 - 特别感兴趣的是一个长期长远的目标，然后很简单地实现自己的目标。喜欢看英文电影，看英文媒体热衷广播听英文小说学习英语的他爱做的事情，他的路，在学习英语的成功。感兴趣的实践和发展两个人在一起谈如何学会游泳的同时在自己手中，但如果他们能去水，体验到游泳的感觉，并努力学习游泳，他们会逐渐下降，爱运动爱加就可以了，让他去做，也没有当我是小爱游泳，有时为了游泳甚至逃学过程如果你喜欢的东西在实际应用中，更深入和更深入的学习英语，您可以尝试使用，尽快为他们学习英语的乐趣，并提高学习英语的兴趣，尤其是当你开始产生兴趣，在一段时间的实践和发展。寻找机会使用英语学习英语。例如，如果你刚开始学英语，到“老外”聊天，很快就学会了说话。此外，你想提高听力水平的，因为它发生，你喜欢听新闻，然后，如果你坚持听英语每日经济新闻“，很快就提高听力。总之，“爱”，喜欢英语的人可以相互传递。如果一个人充满了爱和激情的英语，再加上他的英语自然会产生最喜欢的，我有几个朋友是大学共同的特点：喜欢英语的条件。其他种类的英语疯狂的爱，爱上了你，倒在爱的英语。您必须以英语为母语的国家的人民的喜爱交朋友，所以你对英语的爱会变得更加激烈。例如，你有几个喜好来学习英语的朋友，你将组成一组的英语学习，学习阅读，口语和写作。几个朋友一起用英语聊天，讨论学习英语的经验，互相问问题。英语水平是显着的，然后，他的水平看齐。当然，高层也可以学习别人的优点。在这种方式下，每个人的进步会很快。 目标东西，你想获得成功，就必须树立目标。一旦你有一个目标，你就会有足够的时间和精力来学习英语。长期目标应该是学习英语的国家的强大发展与世界各国人民之间的沟通和理解一起共同推进祖国。当然，你也应该有无数的短期目标，短期目标可以是一个英语考试，考试拼命地学习英语。短期的目标，你也可以去到任何英语为母语的国家在世界上，你必须努力学习英语，出国前的短期目标可以去各部分的世界，旅游，找到更满意的工作，如成龙，因为你会讲英语，他不仅在中国，但也拍摄一部电影能讲英语的世界，呈现在他面前的是一个更加丰富多彩的世界。因此，一个人看到一个光明的未来在自己的学习英语，通过一个具体的想象，即使他学习英语和挫折的学习，将坚定不移地走，直到你学会。 投资增长的兴趣我很感兴趣，在艺术，艺术的作品，我买的更多，我更爱他们，因为我有机会真正去深入我喜欢的东西：“更深，更深的爱，如果你喜欢听英文歌曲，然后买了磁带，CD，你的兴趣会增加，欣赏不同的音乐，如果你喜欢英语，你可以买到各种英语书籍，各种英语磁带，各种英文报纸和杂志，你有参加不同的培训课程，这些投资你会发现有趣的英语，让你发现给你带来的奇妙世界英语，当你欣赏的内在乐趣，英语，英语 - 葡语国家，在学习英语的兴趣自然会提高。总之，英语学习，关键是要找到一个你想读的突破，其范围从简单的阅读材料，你喜欢的歌曲，不妨听听英文歌，因为你喜欢的报纸和报纸开始阅读，你喜欢看电影，看英语电影记住的最重要的利益做任何事情！

一、绘本教学课堂观摩         会议伊始，由县洪凝小学张旭灵老师同五年级的学生带来绘本课The Singing Bird。         教学目标：1）了解故事情节；2）能借助图片和文字的提示讲述这个故事；3）能够认识到野生动物应该生活在自然里，激发学生爱护动物的意识。         阅读策略：1）图片环游，帮助学生理解故事；2）利用插图和已有知识猜测单词意义。         Pre-reading: What can you get from the cover? What’ s the title? What do you want to know about the story?认读封面信息，培养学生认识作者和标题的好习惯。为学生梳理故事中出现的主要形象和名称，为阅读任务理清思路，扫清障碍。         While-reading: Which season? How do you know? Why did the bird sing? How did they feel? Why were they all happy? What happened to the king and the bird? If you were the king, what did you do? Were they happy now? What happened? 通过情景创设、学生猜测交流、布置阅读任务等活动，帮助学生了解故事内容，调动学生阅读兴趣。实现教学目标、突破教学重点，帮助学生梳理故事主线，激发学生继续阅读故事情节的兴趣，同时培养学生合作学习的能力、提取信息的能力。         Post-reading: 通过听录音跟读文本，再次梳理复习文本中的生词及核心词汇。通过复述故事，再次梳理故事主线， 锻炼学生用已知语言组织故事的能力。用问题引发学生思考，What do you learn from the story? 用思考升华故事的主题“观鸟”、“关鸟”。         二、互动教学系统2.0培训         来自外研社的姜老师向与会教师介绍了自然拼读课程、分级阅读课程、活动类课程设计。         自然拼读课程，目前我校在使用的有《自然拼读过关必备》，自然拼读读物有《丽声妙想英文绘本》（第三级），要将自然拼读与绘本阅读相结合，才能发挥Phonics的作用。《大猫自然拼读》这套书很吸引眼球，下步考虑入手，陪孩子们一起学习使用。         分级阅读课程，《大猫》系列接触的比较多，属于非常受孩子们喜欢的分级绘本。《多维阅读》《悠游阅读成长计划》这两套分级书，下步考虑入手。         活动类课程设计，表演类的活动课《丽声英语小剧场》考虑入手，在周三下午自主选课时间排练，用于成果展示。         三、县代表经验交流         我们一共聆听了6位教师代表做了关于绘本教学的经验介绍。         来自新营小学的教师代表分享《绘本 为学生开启世界之窗》，从教学现状、校本课程实施、教学困惑、下步计划等方面，结合学校校本课、阅读课、课堂补充等，详细介绍好经验、好做法，期待通过家校合作，扩大辐射面。         来自岚山区的教师代表分享《核心素养与英语绘本教学的美丽相遇》，主要是意识上的创新、活动上的创新等方面介绍。结合思维导图开展绘本教学实践，将绘本教学与教材相融合，以求提升学生核心素养。         来自莒县的教师代表分享《阅读悦美，共研同行》，从绘本阅读大环境、学校绘本使用情况、绘本教学的感悟与收获、教学困惑、下一步工作计划等方面分析，尝试教材与绘本融合，借助思维导图，引导学生角色代入体验故事、体验角色，开展持续默读，提升英语阅读素养。         来自五莲县教研室分享《开展英语绘本悦读 厚植学生英语素养》，从县域层面、校级层面、个人层面等介绍。指导文件导向，要求扎实推进英语阅读课程、强化英语课外阅读研究、制定英语课外阅读篇目，英语阅读工作室选定阅读书目供全县使用。利用周三下午自主选课时间，各实验校开展绘本阅读，通过校内外文化等营造阅读氛围，创作绘本、绘本表演剧等。         来自经济开发区的教师代表分享《绘本教学与课本教学融合》，结合学校校本课程实施进行了教学成果展示。         来自山海天教师代表分享《高效利用绘本教学材料》，从课外阅读和课上精读相结合、自由阅读和组内班内分享读相结合、课下学生自读与课上教师引导读相结合、大声模仿读和表演绘本相结合等介绍。        四、绘本教学指导意见         市教科研中心徐姗老师分享《依托外研课代表计划助推绘本阅读教学开展》，从绘本（分级）阅读教学意义、开展英语分级阅读教学的理论基础和开展绘本阅读教学的途径三方面介绍。        根据有关中小学生英语阅读素养的论述，阅读素养由阅读能力和阅读品格两大要素构成。开展绘本阅读教学遵循儿童发展规律，推进学生的有效发展，总结分级读物特征，突破传统阅读模式，提供良好的阅读体验。徐老师结合案例向我们详细介绍几种可操作性比较强的教学途径，图片环游（Picture Tour）、 持 续 默读 （Sustained Silent Reading）、拼图阅读（Jigsaw Reading）、阅读圈（Reading Circles）和读者小剧场（Readers Theatre）。         图片环游适用于各类绘本的教学。在实施过程中，教师需要充分调动学生参与阅读的积极性，学生也需要有比较充足的课堂时间开展阅读。         持续默读的主要目的是培养学生的阅读兴趣，让阅读成为学生生活的一部分。持续默读是一种操作简单的教学活动，即教师和学生一起在每天特定的时间段（通常是5—15分钟），不受其他事情的干扰而进行自主默读，并且读后不必进行相关阅读测试或报告。         阅读圈适合于具有一定英语水平和阅读能力的学生。教师可根据学生的年龄和阅读水平，调整角色或补充适切的角色。         开展绘本阅读教学，教师应将教材和绘本教学进行有机结合，根据学生情况扬长避短地使用好教材和绘本。只有长期坚持才会收获学生的进步和学生阅读素养的发展，要以培养阅读品格为终极目标，牢记阅读的本质，促进学生英语阅读素养健康持续发展。                                                                                                                                                 供图 | 莒县 王晓明