mayhanlimei
我说不大，你信吗？可能小地方感受还不是那么明显吧，一线或者新一线城市城市变化还是很大的。就拿成都来说吧，我高中同学的姐姐，当时是四川农业大学毕业的。毕业后可能工作找得不是很满意，就在私人的辅导机构当老师。主要是辅导机构门槛相对低一些，而且成都那时候辅导机构挺多的。今年双减政策下来后，她姐姐就失业了。现在也没有找到合适的工作，据说前几天在准备公务员考试了。我想，和我同学的姐姐类似的人应该不少，所以从某种程度上来说，双减对校外培训机构带来的冲击是很大的。大家都知道，校外培训机构其实真的挺暴利的。我一个表姐的老公当时就是在一个小城市开的校外辅导班，然后没有几年，就买了两套房。说得再近一点，我以前也在老家的辅导机构上班，一个暑假，大约就一个月这种，辅导机构负责人差不多能收入至少30w。而且不得不说的是，这还是面向初高中生的。高中，大家都懂的。很多辅导机构打着高考是人生的重要转折点来贩卖焦虑。利用大多数家长以及学生太想上一个好的大学的心情，肆意叫价也是很正常的事情。在成都的话，稍微好一点的所谓的名师上课，小班一节课至少是300起步吧，但是到老师手里，能有200估计就不错了。所以校外培训负责人盈利是很高的。而双减一来，差不多意味着把校外培训机构连锅端了。这差不多也等于，很多机构负责人好不容易创立的稳定的收入方式被打破了，暴利的前途也没有了。而对于一些没有正式编制，而被迫去机构当老师的这一波人来说，双减意味着他们失业了。实话实说，现在教师想找一个有编制的工作是很难的。就连一些不起眼的县城的小学编织，估计都要靠关系靠抢，稍微好一点的城市更别说了。加上如果你是高中老师，估计找工作更是难上加难了（毕竟一般高中还是需要一些实力的）。所以这部分失业的高中老师，很多可能会去考公务员，想办法让自己有编制。但是大家都懂，僧多粥少，也并不是一件容易的事情。总之，我个人认为这次双减对校外培训影响还是很大的，不仅是对机构，也是对个人。其中，对个人影响最大的，应该是高中校外培训。
阿里上市前
双减”政策主要针对义务教育阶段的学生，也就是我们常说的初中阶段和小学阶段。而对于高中阶段来说，并没有任何限制。从原则上来说，培训机构仍可以针对高中生开展学科类培训，但是根据市场补课需求来看，大部分补课人群是初中和小学阶段的学生，反而高中阶段的学生占比要少一些。于是在7月30日，教育部官网发布了《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》，其中明确学科类培训包括：语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物。而体育、艺术、综合实践类的校外培训不属于学科类培训。各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行。政策发布之后，有人欢喜有人忧，欢喜的是可以打压一些补课机构，可能会是攀比的现象减少一些，毕竟如果她的孩子去补课，而你的孩子没有补家长从心底就会产生一些不好的心理，有的家长会想，是不是就是因为自己没有给孩子补课，才导致了孩子学习成绩不好。而有的人忧虑就会想自己的孩子，本来学习成绩就不好，可能就靠着寒暑假补补课来提升一下成绩，现在这条路给掐断了，不知道以后该怎么办。【拓展资料】其实总的来说，补课现象还是高中比较多的，因为高中的知识比较难，但是通过了解高中一节课的费用，一对一大概在150元一个小时，150元一个小时，这样一看，不是一个普通家庭能负担得起的，但是有很多的家长为了孩子的学习，毅然决然的选择给孩子补课，所以当双减政策发布之后，补课这条路的断绝，给这些家长带去了很多的烦恼，毕竟孩子如果学习还跟不上去的话，也没有老师能领着学习，而孩子自己学习几乎是不可能的事情。但是其实高中的学习也是阶段性的学习，也就是说，很多科目的学习高一上学期和高一下学期的内容没有太多的相关内容，如果你的孩子只是一个部分没有学习好，家长其实不必过于紧张，既然前面的内容影响不到后面的内容，家长也不必着急的给孩子补课，毕竟在高二的下学期，高三就开始了复习阶段，复习阶段是将前面所学习的内容从头到尾压一遍，有很多孩子是在这个时期才学习通很多美容的。毕竟已经学习过一遍，再学习往往会有新的体会。
头发长很慢
文件最后一段：各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行。所以影响大
樱桃鹿儿
双减对高中校外培训影响大。
数据显示，我国校外培训行业的总体市场规模约为2万亿元。其中，中小学校外培训的规模约占40%。截至2020年底，国内教培企业总数超过300万家。作为学校教育的补充，校外培训在一定程度上满足了差异化学习的需求，也暴露出诸多乱象，行业近年陷入“蒙眼狂奔”的无序竞争。
为整肃校外培训市场，相关部门今年打出政策组合拳。4月26日，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，将禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免“校内减负、校外增负”。
5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。明确对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。6月1日，新东方、学而思、掌门1对1等15家校外辅导机构，因虚假宣传、价格欺诈等原因，被处以顶格罚款。6月15日，教育部成立校外教育培训监管司，将会同有关方面拟订校外教育培训(含线上线下)机构设置、人员资质、收费监管等相关标准和制度并监督执行。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，教育培训的服务对象是差异化个体，而非全体学龄儿童。某些机构单纯追求规模和体量增长，投钱营销，忽略课程建设，加剧了自身经营风险。
清华大学教育研究院助理教授、博士生导师魏军认为，政策设计的初衷在于规范校外培训，使其成为教育生态的积极组成部分。
不得布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
学校课后服务时间原则上不得早于当地下班时间，学校可统筹老师”弹性上下班“。课后服务主要用于辅导学生或开展科普、文体等活动，不得利用课后服务时间讲新课。
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