清水颐园
1 Mary and David were sitting in front of the gate----- Sitting in front of the gate were Mary and David ,talking happily to each other. ------- In front of the gate were sitting mary and david 是倒装句，但不常用，for idiomatic's sake， 应该是：In front of the gate SAT mary and david ,talking- - - - . ------- 把进行式变成一般式。2 a girl is singing over there的倒装句形式是：There is a girl singing over there. --------- 应该只能这样。
屈小兔.
表示他可以独自靠自己打字。这是反身代词的用法，可以理解为他会自己打字，反身代词的用法和我们平常说话也会用到的某人自己其实差不多。比如说你的衣服谁帮你洗的呀？回答：我自己洗的。英语就是I washed them myself/I myself washed them.通常是更习惯用by+onself这个短语来表示通过某人自己 ，所以也可以说I washed them by myself.
爱谁是谁007
你把 a girl =mary and davidis singing=were sittingover there=in front of the gate这样是不是就清楚了？
惠跳舞的鱼
随着社会的进步，科技的发展，英语的重要性更加突出。英语语法与汉语的不同，是造成中学生英语学习困难的主要原因。具体表现在以下几个方面。一、表现在词形变化和用词方面中学生在初学英语阶段，常常把某些动词的过去式弄混了。例如：teach的过去式是taught，fight的过去式是fought，其中aught和ought学生常把“a”和“o”混淆，我在教学中就告诉学生一些记忆的规律，尽管有很多例外，但这些规律对学生记忆这些动词的变化仍有很大的作用。记忆这种词形的规律是：动词原型中含字母“a”的其过去式和过去分词的字母组合一般为— —aught；不含“a”的则为— — ought；例如：catch— — caught， teach— — taught，buy— — b0ught， seek— — sought， fight— — fought．又如，在学习过程中，学生常把动词单数第三人称和名词的复数形式在用法上相混淆。例如：我们学习英语，学生常写westudies English。为什么会产生把单数第三人称的谓语形式用在复数we 作主语后面呢?因为把study这个动词和名词复数形式混淆了，所以我再讲名词复数形式和动词单数第三人称变化时，及时向学生指出，名次的复数和动词单数第三人称加s或JJflies，这是两个概念。有些学生学了There’S，They’re， What’siX些缩写形式之后，常主观地认为ThiS is可以写成ThiS’S。学了名词的所属格~fmothers之后，就把Whose写成Whos。我在教授学生知识的同时，也教育他们尊重科学，告诉他们：语言是历史地形成的，语言的运用是有规则的，任何人都不能随便造词和造缩写形式。有些不可数名词，学生常常按照汉语的习惯来理解。例如：bread，汉语中可以说一个面包， 两个面包，是可数的。但在英语中没有复数形式，用这个词的复数概念时，学生常常在词尾加s。在英语中， 有一些动词表示延续性动作， 有一些动词只表示暂时性动作，这些词在使用时，与汉语不同。例如：汉语“他参军已经三年了。”学生常常误以为：He joined the army forthree years。因为join 一词的意思不能延续，参军的动作是一时完成的动作，加入军队之后，就在部队里，是一名战士了。所以英语中说He has been in the
