小老头and小胖子
教育部回应降低英语教学比重建议，这也从侧面反映出了我国对于国内文化的重视性，反观外语作为一门国外语言，并不是本国的文化，如果让学生们将大多数的时间用于学习他国文化的话，那么极大的程度上会影响到国内文化的推广和学习，在之前的教学当中，有一些老师非常重视孩子的英语，成绩就会加大对于学生学习英语的培养力度，这样就会造成一定的误导性，部分家长总是觉得英语在孩子的学习过程当中占有绝对的地位和优势，所以就会花费时间和精力去让孩子主攻英语，从而忽略了语文这门课程。
学习中国的文化，才能够将本国文化发扬光大，特别是在我国五千年的发展史上，文化底蕴非常的悠久，在学习文化课的时候，应该去利用更多的时间研究我国的文化，并不是将大部分时间放在学习外语这门功课当中，除此以外对于那些文化遗产更应该去保护和发扬，因为只有让我们在生活当中去接触曾经的文化遗产，才能够让我们的孩子对我国的历史文化感兴趣，从而学习我国悠久的文化历史，将我国的文化推出国门，走向世界。
要想在生活当中增强文化自信，就要提高我们对于传统文化知识的学习，并且去那些文化底蕴较浓厚的景区游览，也可以增强我们的文化自信，除此以外，作为教师来讲，应该在教学过程当中对于我国的文化发展讲述给学生们听，从而培养起学生对于我国文化发展的兴趣，这样才能让下一代对于我国文化更有自信，只有真正了解到我国的文化，才会发现中文远远要比英文有内涵的多，值得我们去向世界展示我国的文化。
君君如冰
家长很担心英语的学习课时下降，但是最终的分数降低却没有变化。在降低英语教学比重的呼声渐高之后，教育部也注意到了这一问题，并且对自己予以了回应。从教育部的回应来看，其并没有明确表示是否要降低英语的分数占比。对于大众呼吁的降低英语的教学比重，教育部表示将会加强对于中华优秀传统文化教育系统的设计，另外指出在中小学阶段对于英语课时的学习要相对的低于语文等这些学科。
从教育部的回应可以了解到其对于中小学生的英语学习时长确实提出了降低的要求，但是对于中考和高考之中英语的成绩占比是否会降低，教育部并没有对此进行回应。而这就是家长们所担心的问题，很多的家长都非常担心，现在教育部降低了英语学习的课时时间，可是却并没有降低英语的分数占比。这也就意味着孩子们在课堂上学习英语的时间减少了，英语的竞争力变得更强一些。
对于英语的学习，学生多数都需要花费更多的时间和精力。这是因为英语本身就不是我们的母语，去学习他国的语言，在最开始肯定是比较陌生的。因此学习这一陌生的课程就需要更多的时间和老师的指导，如果说降低了学生在课堂上学习英语的比重，这是不是意味着家长们课下就得更多的去辅导孩子的英语学习呢？否则，在最终的考试之中在英语方面就会没有较强的竞争力。
可以说家长们的担心都是集中在孩子的考试成绩上的，这也是情理之中的，毕竟孩子的考试成绩就决定着他们的日后学习发展走向。从现在来说，既然教育部并没有明确表示降低英语分数比重的话，那么家长和孩子们都要像原来一样重视英语的学习。
木小蹬蹬民
一直以来都有网友希望教育部门能够重视学科的占比问题降低，英语在各大考试中的分数，而教育局也给出了较为明确的回应，会对英语在考试之中的占比降低一些，这样的答复让众多网友得到了满意的答案，而学生和家长们也需要引起重视，尤其是那些偏科的学生，如果数学和理科更强一些的话，那么英语分数的降低，会让他们整体的分数有所增强。但如果更偏好文科系学科的话，就必须调整自己的学习习惯和效率，英语比重的降低，考生的总体分数就会下降许多，而数学不好很容易拖其它成绩的后腿，也会影响理科的学习。
教育部门给出的答复是现阶段英语课时有所减少，但是在中高考英语成绩仍然和语文、数学同等不会有较大的变化。这是因为如果让英语比重降低，在全国范围内统一起来的话，对于某些地区而言是不公平的。他们在英语上的学习较为落后，成绩也更差一些，这对于当地的经济发展也是极其不利的，人才的引进和人才的培育都极其困难。
现阶段只能在试点进行英语成绩的改革，让他们在经过试点的检测之下才能够推行该项政策。课时的减少让一部分，对英语成绩提高困难的学生而言，要加重课外的阅读和单词量的背诵了。他们在课堂上就很难学习较深的语法，难以理解阅读的内容，那么课时的减少意味着他们有效的学习时间也会减少在课外。
如果更加注重数学和理科的学习，就会让他们的英语成绩一落千丈，很难再有所提升。差的越远就意味着想要考取好的名次就会更难，在高考之中发挥出较好的成绩就会更加不简单。所以家长们要注重这一部分孩子的英语成绩，让他们平时多在早晨背一些单词，课上不要做其它的作业，尤其是数学，这样很容易让学生不会注重英语的学习。
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英语课时的降低，让不少家长对学生英语成绩有担忧之心，但是语文才是我国的传统文化，注重语文的学习和提升才是增强文化自信的强有力表现。过多的推崇他国语言会让我国学生对自己国家的文化不是太自信，很容易崇洋媚外，出现贬低本国文化，抬高他国语言的情况。要想提高文化自信，必须注重文化改革和建设使用新的教学手段和方法，让学生在课堂之中就能够了解到中国文化的内涵和其本质特点，进而就能够凝结成较强的民族文化的凝聚力和创造力。
坚定文化自信是一个国家培养人才的必经之路，创造文化的教育环境，将文化传播的障碍和误区清扫干净，能够在教育学生问题上起到很好的扶持作用。不少专家、老师会注重于西方文化的教育，就拿英语这一学科来说，英语在众多课程之中所占的比重很高，很多孩子在没有语言环境的影响下，对英语就需要花费更多的时间学习。然而这却也耽误了孩子对于逻辑思维能力的培养和对中国文化的深究，让学生产生越加自卑的心理，对本国文化越来越不自信。
在文化传播上，要认清中国文化占据的有利地位和核心实力，社会价值观的形成，离不开中国传统文化的弘扬和传播是促进社会主义发展的有效根基。在建设和发展中国文化的力量上，使其能够在学生等较为年轻的一代人中进行教育和传播，可以让他们对我国的本土文化有着更浓厚的兴趣，进而在没有任何人引导的情况下，会自主的学习和探讨传统文化的内涵所在，道家、儒学的内容甚至能够做到无师自通。
尊重文化的多元化发展是正确的，但是不能一味的打压本土文化，而弘扬西方文化的优势所在在这样的教育影响下，年轻人对于传统文化的兴趣度就会降低，会将自己在国内学习到的本领和实力转向他国继续弘扬和发展。这非常不利于传统文化的传播和培养也不利于传统文化影响力的扩散。在营造良好的教学氛围时，要让学生在感兴趣的情况下，对中国国学的设计更加深入，这样也能够增强学生的文化自信。
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