下车英文缩写

我想无论你基础如何，多大年纪，繁忙与否下面的方法都是值得参考的，因为这方法简便，扎实。是我自己的亲身经历，我也在不断推广，希望对你有帮助。新概念英语第二册开始每天背一课。要求背到看着下面的译文能流利复述出课文原句（这样就省去了记忆上下文的负担）。第二册按照我的要求背完，可以达到通过大学6级考试的水平。二册共96课，四个月可以拿下，每天花半小时。如果你语音还不过关的话，建议学习李阳的发音方法。精确模仿，严格训练，让语音纯正。上述这些经过我的亲身实践，从初一到大五，上面两个方法可以概括我的英语学习方法。我觉得非常轻松，从来不背单词，不做卷子，不参加培训（除了雅思，因为对这个考试太陌生了），每天就花半小时背一篇新概念，别无他物。我自己的实践结果是：高考英语成绩140分以上，四六级裸考都在500分以上。雅思7分：听力7 阅读8.5 口语，写作均为6.5。现在也可以加上一条看美剧。。不过还是新概念为本。网站可以去english online 和 nationalgeographic (http://www.nationalgeographic.com)有文章/很棒的照片以及视频资料。背单词推荐使用“奇迹英语”正版，效果非常好。查单词推荐 lingoes字典或 祝你顺利！

1、表示动作中状态的词叫做动词。2、根据其在句中的功能,动词可分为四类。分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。还可以分成及物动词和不及物动词。说明：有些情况下，有些动词是兼类词。例如： We are having a meeting. 我们正在开会。（having是实义动词） He has gone to New York. 他已去纽约。（has是助动词）3、动词根据其后是否带有宾语,可分为两类。分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和vi.。说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如： She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词） She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词） 4、 根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类。 分别是：限定动词（Finite Verb）、非限定动词（Non-finite Verb）例如： She sings very well. 她唱得很好。（sing受主语she的限制,故用第三人称单数形式sings.） She wants to learn English well. 她想学好英语。（to learn不受主语she的限制,没有词形变化，是非限定动词。说明：英语中共有三种非限定动词,分别是：动词不定式（Infinitive）、动名词（Gerund）、分词（Participle）。5、根据动词的组成形式,可分为三类, 分别是：单字词（One-Word Verb）、短语动词（Phrasal Verb）、动词短语（Verbal Phrase）例如： The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases. 英语里有许多短语动词和动词短语。（contains是单字动词） Students should learn to look up new words in dictionaries. 学生们学会查字典。（look up是短语动词） The young ought to take care of the old. 年轻人应照料老人。（take care of是动词短语） 6、动词有五种形态, 分别是：原形（Original Form）、第三人称单数形式（Singular Form in Third Personal）、过去式（Past Form）、过去分词（Past Participle）、现在分词（Present Participle）。

单词、句子还有作文！！

小学英语毕业考试复习资料（一） A accountant会计active积极的；活跃的actor男演员actress 女演员and和angry生气的answer the phone接电话apple苹果Apr.四月 （缩写）aren’t = are notare是artist 画家at about…?…？怎么样at在…点钟Aug. 八月（缩写）Bbag包banana 香蕉bathroom卫生间because因为bedroom 卧室bed床beef牛肉behind在……后边best最；极bigger（体型） 更大的big大的bike自行车birthday生日blue 蓝色的board 写字板boat 小船book 书bored无聊的，烦人的boy男孩bread面包bridge桥brother兄弟building 建筑物but 但是buy 购买buy—bought 买by 经…；乘…Ccan’t = can notcat 猫catch butterfly捉蝴蝶chair椅子chicken鸡肉Chinese 语文Chinese 中文，汉语cinema电影院class 课程classroom教室clean the bedroom打扫卧室clean the room打扫房间clean—cleaned打扫cleaner 清洁工clean干净的climb mountains爬山climb—climbed 爬climb往上爬closet壁橱；衣橱clothes衣服cloud云；云彩cold 寒冷的collect leaves收集树叶collect stamps集邮(ing形式:collecting stamps)colour 颜色come from来自…；从…来comic book 漫画书computer 计算机cook dinner做饭cook the meals做饭cool 凉爽的count insects数昆虫curtain窗帘Ddance—danced 跳舞date日期day天；日子Dec. 十二月（缩写）desk课桌；书桌dive跳水(ing形式：diving)do an experiment做实验do homework 做作业do morning exercises晨练do the dishes 洗碗碟doctor医生do—diddoesdoesn’t = does notdog 狗don’t =do notdoor门draw pictures画画dress 连衣裙drink water喝水driver司机duck 鸭子Eeat breakfast吃早饭eat dinner吃晚饭eat—ate吃eggplant 茄子egg蛋eight 八elephant大象eleven十一end table床头柜engineer工程师English英语evening夜晚；晚上excited兴奋的Ffall秋天fan风扇farmer农民father父亲；爸爸favourite特别喜爱的Feb.二月（缩写）fifteen 十五fight打架fish 鱼fish鱼five 五floor 地板flower花fly kites放风筝fly飞foot 脚football 足球forest 森林for为；给 T-shirt T恤衫fresh 新鲜的Friday(Fri.)星期五friend朋友fruit 水果funny 滑稽可笑的Gget to 到达get up起床get—got 到达girl女孩go fishing—went fishing去钓鱼go hiking—went hiking 去郊游go hiking去远足go ice-skating—went ice-skating 去滑冰go shopping购物；买东西go skiing—went skiing 去滑雪go swimming—went swimming去游泳go to school 上学go 去(第三人称单数goes)good 好的go—went去grandpa爷爷；外公grape葡萄grass 草green beans青豆green 绿色的Hhappy高兴的have a cold感冒have a fever 发烧have a headache 头疼have a picnic举行野餐have a sore throat喉咙疼have a toothache 牙疼have English class上英语课have—hadhave有；吃he’s = he isheavier 更重的her她的hobby 爱好home家honey蜂蜜horse 马hospital医院house 房子；住宅how many多少how much多少钱how 怎样how怎么，如何hurt疼痛Iin 在……里面is 是it 它it’s = it isJjacket夹克衫Jan.一月（缩写）jeans 牛仔裤July七月jump跳June六月Kkangaroo袋鼠kind和蔼；亲切的kitchen厨房Llake 湖泊last 上一个last仅余的，留在最后的learn—learned 学习left左边let’s = let uslibrary 图书馆like像；喜欢listen to music听音乐live 居住(第三人称单数形式:lives)living room客厅;起居室long 长的longer 更长的lunch 中餐；午餐Mmake a kites制作风筝(ing形式:making a kites)make a snowman堆雪人make the bed 铺床Mar.三月 （缩写）math 数学matter事情，麻烦May五月milk牛奶mirror 镜子mom妈妈Monday（Mon.）星期一mother母亲；妈妈Mr先生music音乐my我的Nnear 在……旁边newspaper 报纸nextnext week下周nine 九noon中午nose 鼻子not 不；不是的Nov. 十一月 （缩写）no不；不是nurse护士Oo’clock…点钟Oct.十月（缩写）often经常old 年老的older 年龄更大的on 在……上面one一on在……时候orange橙子PP.E. 体育pants 长裤park 公园path 路；小道pear梨pencil-case铅笔盒pencil铅笔pen钢笔pick up leaves采摘树picture 图画；照片picture 照片pig猪plant trees种树plant 植物；种植play chess下棋play sports进行体育运动play the piano弹钢琴play the violin 拉小提琴(ing形式:playing the violin)play—played玩play玩；踢please请policeman（男）警察post card 明信片post office邮局potato 土豆present 礼物Qquiet安静的；文静的Rrabbit兔子rain 雨;下雨read a book看书read books 读书read 读;看(第三人称单数：reads)read—read 读red 红色的rice米饭ride a bike骑自行车(ing形式：riding a bike)right 右边river河流road公路；大道room房间row—rowed 划（船）ruler尺子run跑Ssad 忧伤的，悲伤的salesperson 销售员salty咸的Saturday(Sat.)星期六school学校season季节seed种子see—saw看见Sept.九月（缩写）set the table摆饭桌;摆餐具seven七she’s = she isshirt 衬衫shoes 鞋子short 矮的short 短的shorter 更矮的should 应该singer歌唱家；歌手sing—sang 唱歌sister姐妹six 六skate滑冰；滑冰鞋skirt 裙子sleep睡觉sleep睡觉smaller （体型）更小的small小的smart聪明；巧妙的snowy下雪的socks 袜子soil土壤sometimes有时候sore 疼的sour 酸的spring春天sprout苗;芽;嫩芽straight成直线的stream (小)河；(小)溪strict 严格的stronger 更强壮的student学生study书房summer夏天sun 太阳Sunday(Sun.)星期日sunny晴朗的sweep the floor扫地sweet甜的swim游泳swim游泳swing荡；荡秋千Ttake pictures照相take—took 照；拍taller更高的tall高的tasty好吃的；可口的teach 教(第三人称单数：teaches)teacher’s desk讲台teacher教师ten十that 那；那个then 然后then 然后there那儿；那里they 它(他、她)们they’re = they arethinner 更瘦的thin瘦的thirteen十三this afternoon今天下午this evening今天晚上this morning 今天上午this这；这个three三Thursday(Thu.)星期四tired疲劳的，累的to 向；朝to 与……相邻today 今天tofu豆腐tomato 西红柿too 也；太traffic light交通灯traffic rule交通规则traffic 交通train 火车trash bin垃圾箱tree树Tuesday（Tue.）星期二turn转弯TV reporter电视台记者twelve十二twenty二十two二Uuncle叔叔；舅舅under在……下面use a computer使用计算机usually通常；一般Vvisit grandparents看望祖父母visit—visited 看望Wwait 等待；等walk走warm 暖和的wash the clothes 洗衣服wash—washed 洗watch — watched 看watch insects观察昆虫watch看(第三人称单数:watches)water the flowers浇花watermelon 西瓜water水Wednesday(Wed.) 星期三weekend 周末weekend周末we我们what 什么when什么时候where 在哪里；到哪里where在哪里；到哪里which哪一个white 白色的who’s =who iswhy为什么window窗户winter冬天work工作write a letter写信write a report写报告write an e-mail写电子邮件writer 作家Yyellow 黄色的yes 是；是的young 年轻的younger 更年轻的your你的

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。 其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键 就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能 我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果 你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高 自己的学习效率了。 学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然 你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有 坚实的语法知识。 一、词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的 过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词 的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时， 掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中 考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音， 争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己 根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的 “Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练 掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从 谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如： ①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等， ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”， 分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/， 词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)， in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)， sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)， present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,on at…, 代词he, she, him, her…等。 B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day， Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。 ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作 形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly， 对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如 学到moonlight这个词就想到 它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。 如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服， get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周 4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边 迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定 的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。 （5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。 ②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒， 一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你经常 有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少 在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。 有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前 预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清 听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续 听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道， 若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易 放过任何一个疑难问题。 二、语法 语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个 重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。初中阶段所学的语法知识 就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什么到头来还是出错呢? 这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾 做错过，以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你 应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似 错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。 尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就很容易重蹈覆辙。 时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的 事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现 错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。 1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。 2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时态中。 一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如： I have bought this dictionary for three years． 这本字典我已买三年了。(误) 上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为 延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有 come→be here，begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，end／finish→be over，get up→be up， go(get)out→be out，asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of，put on→wear， catch a cold→have a cold等。 will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。 掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的 结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。 下面将五个基本时态列表如下： 时态时间结构 ： 一般现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday ，He/She/It+动词s ，I/We/You/They+动词原形 一般过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式 现在进行时 now ，主语+be+ 现在分词 现在将来时 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形 现在完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间，since+时间起点He/She/It has+过去分词，I/We/ You/They have +过去分词 动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或 前后语境的提示。要注意动词的基本变化。 例1：（2003 北京市） ---What are Mr and Mrs Black doing? ---They _______ tea in the garden. A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink 【解析】 此题考查现在进行时。 从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什么?” 回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，are)+现在分词”。 例2（2003 重庆市） ---I don’t know if his uncle___________. ---I think he _________if it doesn’t rain. A．comes；comes B．will come；will come C．comes; comes D．comes; will come 【解析】 本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从句， 意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在 时,主句的谓语动词用将来时。 三、交际 《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。学习语言 的关键在于运用。同学们是否注重自己英语口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天早上起床后，应该是先读上至少5分钟 英语。大声朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语 和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有 结果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。一个怕出错 的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。 四、阅读 1.你是如何培养阅读能力的呢? 阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花上 不少的力气呢？要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文 读物的习惯。刚开始时，由于词汇量的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的扩大，你的胃口 也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力也有 长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健方面的小品文。有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身 对我来讲没有生词，但做阅读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说明你在阅读过程中遇到了理解上的 障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也是十分重要的。 例如： 阅读理解（一） about the weather, but nobody does anything about it." people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?"" Do you think it will rain?" "I think it's going to snow." Many people think they can tell what the weather is going to be like. But sometimes they don' t agree with each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow." People often look for the weather they want. When a farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When friends have a picnic, they hope the weather is going to be fine and they can sit eating their lunch under the blue sky. Almost everyone listens to what the weatherman says. But he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he makes a mistake. Still, he is right most of the time. 1.What's the best title for the passage? A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman C. Weather Report D. About Weather 1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的 作用等.)认真体会作者围绕着什么中心写. 2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想. 3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义. 4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案， 往往会掉进设计者设置的！ 阅读理解（二） Computers are very important to modern life. Many people think that in the future computers will be used in lots of everyday life. It is thought that we won' t have to go shopping because we will be able to get most things which are sold in shops on the Internet. There will be no more books because we will be able to get all texts(内容) from computers. The Internet will be used to play games, see films and buy food. Most telephone calls will be made by computers,too. Some people are glad about these new ways of shopping and communicating(交际). Others do not think that computers will replace(代替) our old ways of life. Let's look at books, for example. Some people think that one day we will not read books made of paper. Instead, we will buy and read books using computers. We will read texts on small pocket computers. The computers will keep many different books in them at the same time. We won't need to turn lots of pages and paper will be saved. Computerized books will be used more and more. Is the Internet shopping such a pleasure as going to the shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go into shops and look at things you want to buy. It is also unlikely (不大可能) that many people will want to read large texts on our computers. Because paper books will perhaps be more friendly. Maybe computers won't change these two habits. 1 .The title for this passage is"______". A. Computers will Replace Shops and Books B. Computers are the Future C. Computers will Do Everything for Man D. How Computers Change Our Habits A. 与原文意思不符,见第一段最后一行. B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能. C.过于绝对,文中没有可靠证据支持. D.“电脑怎样改变我们的习惯”. 1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将 被应用的领域而不是方法. 2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think that computers will replace our old ways of life.” 和第三段最后一句“Maybe computers won’t change these two habits”. 阅读理解（三） 阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。 解答推理题时需要注意这样两点： 第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。 第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进行推断。

help sb do sth.be diferent from 不同于be famous for 因。。。出名

break away from 摆脱, 从…脱离 break in adv. 闯入 打断 break into prep. 闯入 突然…起来 = burst into break off 中断; 折断 break out 爆发(无被动) break through 突破 (日月)从(云层后)出现 break up vt./vi. 把…拆开/打碎 解散; 驱散 (使)关系破裂 终止;绝交 break down 崩溃; 坏掉;失败 bring about 引起;导致 = result in ; lead to; cause bring back 带回来 退货 使…想起 = call up; remind sb. of bring down 把…带下 使…降低 击落;打倒 bring forward 提出;提议 bring in 引进;引来 bring out 出版 说明;阐明 使…显露/出现/鲜明 bring up 教育;抚养 come about 发生;产生 come across 越过;穿过 偶遇; 偶然发现 = run into = bump into come along 出现; 来吧 come at 向…扑来 = make at come down 下来 流传 = be passed down 归纳为 come off 脱落;掉下 成功;奏效 come on 过来 come out 出现;显露 公开;问世;出版 结果是 come over 过来;顺便来访 come to 苏醒 = come to life = come to oneself 总数是 当谈到 when it comes to… come up 走近;靠近 出现 (从土里)长出;发芽 come up with 提出;相出 call at 拜访某地 call back 回电话 call for 接某人 = pick sb. up = collect sb. 需要;要求 = demand = require = need call in 召来;请来 = send for call off 取消 = cancel call on 拜访某人 要求/号召 call on sb. to do = urge sb. to do = appeal to sb to do call up 打电话 召集 使人想起 = bring back call forth 引起 cut down 砍倒 削减 杀价 cut off 切断(水/电/煤气/电视/电话等); 与外界隔绝 cut in 插话 cut in with cut out 裁剪; 剪下 省略 clear away 清除;收拾 clear up (天气)放晴 解释;澄清 使…变清 carry on 继续做 carry out 实施;贯彻;完成 carry through 帮某人度过难关 成功做成 贯彻到底 carry away 被吸引/入迷 drop in 顺便拜访 drop off 下降;减少 drop out 掉出;落出 退出;退学 die down = die away 渐渐平息;减弱 die off (家族,草木)先后死去 die out (家族,种族)死光;灭绝 (习俗,做法)消失,过时 fall behind 落后;掉队 = lag behind fall off 跌倒 fall on 来临;降临 落在 fall into 被分成…. fall out with sb. 不和;争吵 get around (消息,疾病)传开 get along 相处 进展 = get on get in 进入;插入 收割 get off 下车;下班 get over 从…中恢复 = recover from get through 浏览 做完 通过 电话接通 give away 免费赠送 泄露秘密 give over 移交 VS take over give out 被用完;被耗尽 散发出 宣布;发出消息 give off 散发出 give in 投降;屈服 give in to sb/sth 上交;呈上 give up 放弃 让座 give rise to 导致;引起 go about/around 闲逛 传播 go after 追逐;追求 = be after = seek = pursue go down 下降 go through 经历过 用完 go out 出去 熄灭 过时 go over 检查 复习 go with 配 go round 足够分配 go in for 爱好; 从事 go off 爆炸 不再运行 hang about 闲逛;徘徊 hang on 电话不挂断 抓紧;抓牢 hang on to 坚持 紧紧抓住 hold back 犹豫;退缩不前 隐瞒 阻止;抑制 hold on 电话不挂 握住不放 hold out 坚持到底 hold up 举起 支撑 阻塞 抢劫 hand down 把…传下去 hand in 上交;提交 hand on 依次传递 hand out 分发 hand over 移交;让于 keep away 使…不靠近 keep off = keep away from 避开;离开 keep down 压迫 降低 keep on 继续 keep up vt./vi. 保持(良好状态) keep to 不离开 遵守;信守 let alone 让他去 更不用说 = not to mention let down 放下;降低 让…失望 let off 放(枪/炮/焰火) let out 发出声音 泄露秘密 let through 放过;让…通过 leave alone 让他去 leave out 省略 遗漏 look for 寻找 = hunt for = seek (for) look out 当心 look down on/upon 轻视 look up 查阅 抬头看 look into 调查 look on 旁观 认为 look over/through 审阅;看一遍 look up and down 上下打量 make out 辨认出 理解 make up 编造 组成 调制 和解 化妆 make up for 弥补 make for 朝…走去 = head for make off (with sth) 匆匆离开 make one’s way 朝…艰难走去 成功 = make one’s mark put aside 放一边;暂时搁置 put away 收拾好 储存 put down 镇压 写下 put forward 提出(建议) put off 推迟 put up 搭建 = erect = set up 张贴 = post up 留…过夜 put out 使…熄灭;扑灭 伸出 生产;出版;发布 put on 上演 put up with 忍受 pass away 去世 pass by 经过 pass on 传递; 传授 = pass along pass out 分发 昏过去 pick out 分辨 挑出 pick up 拾起 无意中得到/学到/听到 接人 run after 追逐 追求 run for 为…目的竞选 run into 撞上 偶遇 run out 被用光 run over 碾过 run short of (人)快用完 see off 送别 see through 进行到底 看穿 帮人度过难关 see to 负责/照顾某事 see in 迎来 see out 送走 set about doing= set out to do 着手做 set out 出发 陈列 列举 set off 出发 set down 放下 记下 作出规定 set up 建立;创立;树立 set aside 留出;拨出 set fire to sth. = set sth on fire 放火 stand by 袖手旁观 支持 stand for 代表 stand out 站出来 显眼;突出 杰出 stand up 站起 站得住脚;经得起磨损/推敲 take after 象 take away 拿走 take down 记下 take in 吸收 理解 欺骗 改小 take off 脱 起飞 take on 呈现 承担 雇佣 take over 接手 借用 take up 开始从事 占据 接纳;吸收 继续 着手处理 take to 喜欢;亲近 开始从事 形成…习惯

tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的 应该掌握的知识点： 3、同义句： How tall are you?==What’s your height? How heavy are you?==What’s your weight? 4、以How开头的问句： How are you? 问身体状况。 How old…? 问年龄 How tall…? 问身高 How long…? 问长度 How big…? 问大小（指外型、形体的大小） How heavy…? 问体重、重量 How many…? 问多少，物体的数量 How much…? 问价格 5、it’s 与its： 这两个词发音相同但意义不同。it’s是 it is的缩写，汉语意思是“它是”,如：it’s a fat cat. 它是一只肥猫。its是代词，意思是“它的”，如：that is its tail. 那是它的尾巴。 第二单元： 应该掌握的知识点： 1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病 2、sore , ache 与hurt sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：a sore nose 鼻子疼 My nose is sore. 我的鼻子疼。 ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：headache 头疼 stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病 hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：he hurts his leg.他伤了腿。 这时我们还可以说“His leg hurts.他腿疼。”有时它们还可以表达相同的含义，如：I have a sore back==I have a backache==My back hurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。 3、What’s the matter? matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。其同义句为：What’s wrong? What’s the trouble? What’s up? What’s the problem? 作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。 4、might 与 may: might 与may 都可以表示可能性。might 在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。may表示一件事或许会发生（或是某种情况可能会发生）。 5、hear 与 listen: hear表示“听见，听到”的结果。如：I listened but I couldn’t hear anything.我注意听，但什么也没听到。 listen 表示“听，注意听，倾听”的动作。如：They are listening to the radio.他们在听广播。 6、关于一般现在时： 一般现在时的用法: 表示经常或者反复发生的动作。如: 我每天吃午饭。I have lunch every day. 还表示现在存在的一种状态.。如：我姐姐是一位老师。My sister is a teacher. 一般现在时态经常与 often（经常）sometimes（有时）always（总是）usually（通常）等副词连用，也经常与 every day（每天）, every week（每周）, every month（每月）, every term（每学期）, every year（每年）, once a week （一周一次），twice a year（一年两次）等时间状语连用。 （1）一般现在时态分为 be 动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。 1） be 动词包括 am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am” 用于第一人称单数（I）; “is”用于第三人称单数（he，she，it）;“are”用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数(you), 第三人称复数（ they）。 可以记住以下顺口溜： am 是专门来管“我”，is 只管“他，她，它”，are 就管“你”和“大家”。 2）一般疑问句和否定句 I am a teacher. (我是一位老师) You are his friend.（你是他的朋友） She is a nurse.（她是一名护士） 以上三个句子都是肯定句。此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。变为疑问句时，把动词 be “am，is，are”放在句首，回答时也要使用 be 动词；变为否定句时，把表示否定的not 放在“am is are”的后面，其中可以简写为： is not ---- isn't are not ---- aren't 注意：如果 are not, is not 放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。 3）如果句子的动词不是 be 动词“am is are”而是其他实义动词, 疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说 be 动词和实义动词原形不能同时使用。 这里的“do” “does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。一般疑问句读时必须用降调。 “do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。 这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下： 当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语 + 动词的 s 形式 + 宾语 否定句为：主语 + 助动词 doesn't + 动词原形 + 宾语 疑问句为：Does + 主语 + 动词原形 + 宾语 肯定回答和否定回答也要使用助动词 does. 注：第三人称单数用了 does 后面就不用动词的 s 形式了，而用动词原形。 动词的一般现在时态, 除了第三人称单数(he she it) 外,其余都用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形 + 宾语 否定句为：主语 + 助动词 don't + 动词原形 + 宾语 疑问句为：Do + 主语 + 动词原形 + 宾语 肯定回答和否定回答也要使用助动词 do。 注：变为疑问句，要在句首加“do”; 变为否定句, 要在动词前面加“do not”, 可以简写为“don't”. 第三单元 应该掌握的知识点： 1、关于一般过去时 一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。 如： I was born in 1990. (我出生在1990年)。 在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。 （1）Be 动词的一般过去时态 在没有实义动词的句子中使用be动词， am is 的过去式为was; are的过去式为were. 构成：肯定句：主语+was (were) +宾语 如：I was late yesterday. （昨天我迟到了。） 否定句：主语+was (were) +not+宾语 如：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到) 疑问句：Was (Were) +主语+宾语 如： Were you ill yesterday? （你昨天病了吗？） 肯定回答： Yes, I was. (是的，我病了。) 否定句： No, I wasn't. (不，我没病。) 特殊疑问句： 特殊疑问词+was (were) +主语+宾语 如：When were you born? 你是什么时候出生的？ （2）实义动词的一般过去时态 肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和 does 的过去式 did. 肯定句为：主语+动词过去式+宾语 如： I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九点钟回的家。） 否定句：主语+didn't +动词原形+宾语 如：I didn't go home yesterday. (我昨天没回家。) 疑问句：Did +主语+动词原形+宾语 如： Did you go home yesterday? (你昨天回家了吗？) 肯定回答： Yes, I did. (是的，我回了。) 否定回答：No, I didn't. (不，我没回家。) （3）助动词和情态动词过去式如下： shall― should（将要）用于第一人称单数 will― would（将要）用于所有人称 can ?could（能，会） may― might（可以） must― must （必须） have to― had to（不得不） 助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。 如： I had to do my homework yesterday. (昨天我不得不做作业。) 二变：陈述句变为一般疑问句 移动词语的位置。将was，were, could，would，should等移到句首。例如： He could pack his things himself. → Could he pack his things himself? 添加助动词did。谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。例如： Mr Li looked very old. → Did Mr Li look very old? 三变：陈述句变为特殊疑问句 确定疑问词：人who / whom，物what，地点where，时间when / what time，原因why，频率how often，长度how long，距离how far等等。例如： They gave the concert last night. → When did they give the concert? 辨认结构形式：疑问词+情态动词/助动词/ was / were / did +主语+...? 例如： The accident happened near the station. → Where did the accident happen? 表示两者共同拥有的人或物(共有)时，只需要后一个名词加's(或')即可。如果表示两者各自的所属关系(各自所有)，则每个名词词尾都加上's(或')。例如： Joan and Jane's room(房间属二人共同所有) Joan's and Jane's room(指Joan和Jane各自的房间) （4）'s所有格所修饰的词的省略现象 1)表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。例如： I met her at the doctor's(office).我在诊所遇见了她。 He has gone to the tailor's(shop).他到服装店去了。 She went to Mr. Black's (house)yesterday.她昨天到布莱克先生家去了。 2)名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。例如： Whose pen is this? It's Tom's.这是谁的钢笔？是汤姆的。 The bike is not mine, but Wang Pinpin's.这辆自行车不是我的，是王品品的。 3、them与their： them表示“他们” 是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。如I want to help them. 我想帮助他们。 their“他们的”是形容词性物主代词，放在名词前面。These are their books.这是他们的书。 第四单元 how怎么，如何 get—got 到达 last上一个的，仅余的，留在最后的 四会句型： Where did you go on your holiday? 你去哪里度假了？ I went to Xinjiang. 我去新疆了。 How did you go there? 你怎么去那儿的？ I went by train.我坐火车去的。 应该掌握的知识点： 1、时间前介词的用法： 英语中不同的时间前所用的介词不相同，一般有如下规则 （1）在表示一段时间的词语前用in，如在年份、月份、季节前用in，如in2009, in May, in spring等。另外在上午、在下午、在晚上也用in. in the morning, in the afternoon, in the evening. (2)表示在某一天，在星期几，在几月几日时用on，如on Monday , on May 1st. 另外还有on Tuesday morning. (3) 表示具体的时刻，在…几点钟时用at。如 at 6 o’clock. at 7:20. 2、英语书信的书写格式; （1）称呼：指导对收信人的称呼。一般从信纸的左边顶格写起。 （2）正文：指信的主体部分。从称呼的下一行第一段顶格或空四到五个字母开始写。 （3）结束语：一般是表示自己对收供信人一种礼貌客气的谦称。常用Love, Yours或Sincerely等。通常在正文结束后另起一行左边顶格写。 （4）签名：指发信人签名。写在结束语下一行，也顶格写。 3、序数词是由基数词转变而来，表示“第…个”。 （1）1—3 分别为first, second, third,没有规律。 （2）4—19通常由基数词加th构成，特殊的有：five—fifth , eight—eighth, nine—ninth, twelve—twelfth . （3）整十的数词，其后缀—ty要先变成tie再加—th .如twenty—twentieth. （4）两位数只把后一个数词变为序数词，前面的数词仍保留其基数形式。如, twenty-one—twenty-first Unit 1 How do you go to school? 知识点： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、get to到达.关 本单元我们还要学习与get相关的短语： get on 上车 get off下车 3、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介词by…, 但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6 go to the park前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the , 如果要去的地方没有具体名字，由要在前面加the. go to school除外。 7、How do you go to …?你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用:How does he/she…go to …? 8、反义词： get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的) 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often经常 sometimes 有时候 never 从来不Unit 2 Where is the science museum? 知识点： 1、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。它的范围比near小。 2、电影院在英语中称为“cinema”,在美语中称为movie theatre. 3、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for. 如：Walk east for 5 minutes. 4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。如：the hospital is east the cinema. 医院在电影院的东边。 5、表示在哪儿转时，用介词at。 如：Turn left at the bank。在银行左转。 6、find表示“找到”，强调找的结果。Look for 表示“寻找”，强调找的过程。 7、英文的书信与中文的书信不完全一样： 开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。 正文：英语是顶格写，中文要空两个格。 结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。 8、近义词： bookstore==bookshop 书店 go straight==go down直行 after school==after class 放学后 9、反义词或对应词： here (这里)---there(那里) east(东)---west(西) north(北)---south(南) left(左)---right(右) get on (上车)---get off(下车) 10、in the front of…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，in front of而则表示在该地方的范围外。如：in front of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom则是指在教室里的前面。 11. be far from…表示离某地远. be 可以是am , is ,are。如：I am far from school now. 我现在离学校很远。 My home is not far from school.我家离学校不远。Unit 3 What are you going to do ? 知识点： 1、What are you going to do?你想做什么？询问他人在未来的打算。Be going to 后面要跟动词的原形。 2、this evening 和 tonight的 区别：this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。 3、部分疑问代词的意义与用法： (1)What 什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：What is your name? 你的名字叫什么？ What is your father? 你爸爸是干什么的？ What is your hobby?你的爱好是什么？ What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么? What’s your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子？ (2)Where , 在哪里，到哪里。用来问地点。 如：Where are you from?你从哪里来？ Where are you going to ?你打算去哪里？ Where is my ruler?我的尺子在哪里？ (3)When，什么时候。用来问时间。如： When is your birthday? 你的生日是什么时候？ When are you going to ?你打算什么时候去？ When do you go to school?你什么时候去上学？ (4)what time 几点了。用来问具体的时间， 如：What time is it? 现在几点了？ (5)What colour什么颜色。用来问物体的颜色。如： What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的？ (6)What kind of 什么种类。用来问类别。如 What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果？ (7)who谁。用来问人物是谁。如： Who is your English teacher ?你的英语老师是谁？ Who’s that man? 那个男人是谁？ (8) whose谁的。用来问物体的主人是谁？如： Whose pencil is this? 这是谁的铅笔？ Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的？ (9) which哪一个。用来问具体的哪一个。如： Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？ Which pencil is ken’s? the long one or the short one? 哪只铅笔是Ken的？长的那支还是短的那支？ (10)how怎样？用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法等。如： How are you?你好吗？ How is your mother? 你妈妈好吗？ How about you? 你呢？ (11)how many多少个。用来问有多少个,后面要跟名词的复数形式。如： How many books do you have?你有多少本书？ How many kites can you see? 你能看见多少只风筝？ (12) how much 多少钱。用来问物体的价钱。如： How much are they? 他们多少钱？ How much is your schoolbag? 你的书包多少钱？ (13)how old 几岁了。用来问年龄。如 How old are you ? 你几岁了? How old is your father? 你爸爸多大了？ (14)why为什么。用来问原因，一般要用because来回答。如：why do you like spring?你为什么喜欢春天？ Because I can fly kites.国为我可以放风筝。 (15) how long 多长 (16)how tall 多高 4、I want to be…我想成为… 表示理想。Unit 4 I have pen pal 1、动词变为动名词的规则： 动词变为动名词，即是动词加ing。一般要遵循以下三条规则： (1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。如：play—playing read—reading do—doing go—going (2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。如：write—writing ride—riding make—making dance—dancing (3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。如：run—running swim—swimming put—putting sit—sitting 2、关于第三人称单数： 动词变为第三人称单数形式的规则： (1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。 (2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。 (3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则： ①一般情况下，在动词的后面直接加s。如： read--reads make—makes write—writes ②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。如：do—does wash—washes teach—teaches go—goes pass—passes ③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。如：play—plays buy--buys 以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：study--studies ④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es. ⑤特殊变化：have--has (4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn’t.该句子中的其他动词就要使用原形。 (5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn’t. 动词恢复原形。如：he lives in Beijing.---he doesn’t live in Beijing. (6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。如：he lives in Beijing.---Does he live in Beijing? 3、注意几个单词的变化： hobby(复数形式)—hobbies have to(同义词)—must 第五单元 1、一些由动词变化而来的职业名词： teach—teacher clean—cleaner sing—singer dance—dancer drive—driver write—writer TV report—TV reporter act—actor act—actress art—artist engine—engineer 2、做“对句子划线部分提问”试题时，一般应该遵循三个步骤： （1）. 确定与句子划线部分相应的特殊疑问词，并且特殊疑问词代替相应的划线部分。 （2）. 把特殊疑问词代替划线部分后的句子变成一般疑问句。 （3）. 最后再把特殊疑问词提到句首。 以上三个基本步骤可以用三个字来概括，即：定，问，提。例如： This is a book ? ①This is what. ②Is this what ? ③What is this ? 注意：句①②只是一种变化过程，不必写入试题中。句③才是试题所要求的形式和结果，必须写到试题上。以上三个步骤是对句子划线部分提问最基本的过程。 然而对不同句子的不同成份提问时，还要注意以下几点： (1). 如果句子的划线部分是主语，只找出相应的特殊疑问词，用来代替划线部分即可。如： 1)He teaches us English. Who teaches us English？ 2)My mother’s clothes are over there. Whose clothes are over there？ (2). 如果句子的划线部分是谓语(包括谓语动词)，不论原来的谓语动词是何种形式(时态、语态)，都要将谓语动词变为do的相应的形式：不论原来的谓语动词后面跟的是人、物还是地点，一律用What来代替。如： 1)They are playing football. ①They are doing what. ②Are they doing what？ ③What are they doing？ 2)They wolf is going to kill that man. ①They wolf is going to do what. ②Is the wolf going to do what？ ③What is the wolf going to do？ (3). 如果句子的划线部分是定语，并且在谓语部分，这时，需将特殊疑问词和紧跟其后的名词一起提到句首。如： 1)That is his pen. ①That is whose pen. ②Is that whose pen？ ③Whose pen is that？ 对定语划线部分提问题，如果划线部分是所属关系，特殊疑问词用whose；如果划线部分指具体的“某一个”时特殊疑问词用which；如果划线部分指内容或职业时，特殊疑问词用what；如果划线部分指数量时，特殊疑问词用how many(可数)或how much(不可数 第六单元 1、名词变形容词： rain—rainy cloud—cloudy wind—windy sun—sunny snow—snowy