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美国的博雅教育，英文为liberal arts education，顾名思义，可翻译成文理教育，特指美国传统的文理学院的教育理念和思想，它不以就业为导向，而是注重讲学生培养成为完整的、全面的、优秀的、自由的人，正是因为这样的全面性，也使得接受博雅教育的人具备了各个方面发展的能力，美国顶尖文理学院申请难度丝毫不亚于藤校。而文科教育，和理工科教育一样，很大程度上是以就业为导向(暂且不论就业表现如何)，所涉猎的课程和方向也就相对受限。
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人文教育，又称“博雅教育”，它的英文原文是“Liberal Education”或“Liberal Arts Education”，直译过来就是“自由教育”或“自由艺术教育”。它起源于古希腊，原意是一种“适合自由人”的教育。 顾名思义，它所教授的，是“自由的艺术”。古希腊的自由教育课程包括修辞学、辩证法、算术、几何学，等等。其教育目的是要教会人 如何独立地思考，如何准确地表达，如何理性地辩论，如何与他人沟通，如何宽容和妥协…… 古希腊人认为，作为一个自由人，只有接受了这种“自由教育”，才真正有资格以自由人的身份，参与城邦的公共事务和活动。 当我们试图把这种教育翻译为中文的时候，尴尬出现了： 中国文化里没有类似的概念。 中国人讲究严格的秩序和等级，讲究“君君臣臣父父子子”，讲究上一级对下一级的绝对权威，讲究下一级对上一级的驯顺服从。而至于“自由的艺术”，那是个什么鬼？——独立思考是不需要的，表达自我是不需要的，平等的争论更是不需要的。 中国人崇拜“大成至圣先师”孔子，把他视为教育者的典范。 但是，在《论语》里，孔子始终是以一个“上师”和“学成者”的身份出现的，他高居于学生之上，向学生传授“不容置疑”的知识。总体来说，他对自己的知识是缺乏反思的，因为他永远都对，他知道所有需要知道的知识，而他所不知道的就是不需要知道的。 这种独断体现在他和学生的对话中，就是他们并没有形成真正的“对话”。 学生的提问不过是一个由头，为了引出孔子的教诲，而教诲的方式就是直接给出现成的答案。孔子不会进一步阐述这个结论是怎么来的，思考的过程是什么，依据是什么。他不欢迎学生的追问和讨论，更不允许学生的质疑和辩驳，他只希望学生能诚心地接受他的教诲。 在这种“我说、你听”的教育下，若有人违背老师的意图，表达自己的独立看法，那就会被视为异端。而当所有人都匍匐在地、仰望“先师”的时候，敢问，谁还能超越“先师”的思想呢？难怪两千年的中国文化，都在孔子的教诲下原地打转。 正因为中国文化里没有类似的概念，如果把“Liberal Education”直译为“自由教育”或“自由艺术教育”，那么，大多数中国人是很难理解其含义的。于是，不同的翻译者尝试着把它译为“人文教育”、“博雅教育”、“通识教育”等不同的词。 然而，这些词又因为中文字面上的意思，而引发了许多对“Liberal Education”的误解。 人文主义是文艺复兴时期形成的一种思想观念和精神关怀。其涵义主要是： 重视人，关心人，爱护人，维护人的权利，捍卫人的尊严，追求人的价值。 不难发现，“人文”一词与“Liberal Education”追求独立思想的内涵是很接近的。所以，我也更愿意把它翻译为“人文教育”。正如政治哲学家列奥·施特劳斯所说： 只是，在大众语境中，人们常常把“人文教育”和“人文学科”相混淆，误以为人文教育就是文科的教育。这是对人文教育的一种误解。 “博雅教育”是人文教育的另一种翻译。它表达出了人文教育追求广博和高雅的精神，透露出人文教育着力于 培养“有文化的人” 的教育目的。 但中文里的“博”、“雅”二字，很容易让人望文生义，比如：一听到“博”，就联想到学习各个学科的广博知识；一听到“雅”，就联想到学习琴棋书画之类的高雅技艺。这是对人文教育的另一种误解。 人文教育有时候也被翻译成“通识教育”。这是对人文教育的又一种误解。人文教育和通识教育是两个不同的概念，一个是“Liberal Education”，另一个是“General Education”。 通识教育是为了拓宽学生的知识面，增加学生在多个学科领域的专门 知识 ，比如数学、物理、化学、生物、天文、环境科学、经济学、人类学、历史学、政治学、文学、外语，等等。 而人文教育则是为了增长人的 智识 和训练人的思维，它的重点不是传授专门领域的知识，而是通过阅读、讨论和写作的教育，使人获得 独立思考的能力和交流表达的能力 。 “国学”是一个模糊、宽泛的概念，更准确的表述应该是“中国传统思想文化”。有人误以为人文教育就是“国学教育”，这属于门外汉式的误解。 正如前文所述，中国传统的教育理念是和人文教育背道而驰的。人文教育可以选取中国传统文化经典作为阅读素材，但其 内核在于批判性思考，而不是进行旧式的灌输和记诵 。 同样，人文教育也不是“古典学”。古典学是研究古希腊和古罗马的文学经典。现代西方的人文教育常常会选择这一时期的经典作品作为阅读材料，但这并不表示人文教育就等于古典学。 因为，人文教育的阅读素材并不局限于古典时期，它可以选取那之后的许多经典作品。而中国人的人文教育，也可以在中国传统文化中选取更多素材，只要它坚持批判性思考的内核。 说清了“人文教育不是什么”，“人文教育是什么”也就变得清晰起来。 人文教育是一种关注于人的智识增长，而不仅仅是知识积累的教育。它所着力塑造的，不是“有知识的人”，而是“有智慧的人”、“有文化的人”。 它的根本目的是实现人的心智解放和成长，增强人的独立思考能力和交流表达能力。而它的主要内容就是经典阅读、讨论和写作。 它不要求学生和老师统一观点，而是通过平等的对话和讨论，引导学生形成自己的看法，从而增强自我的判断力。 在中文语境中，与人文教育的理念最相契合的，莫过于史学大师陈寅恪的一句： 这才是真正的“人文教育”。 推荐阅读： 若按美国大学的标准，那我们从来没有“人文教育” 从“人文教育”中，我们能得到些什么？
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素质 教育 是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。那么你知道素质教育用英语怎么说吗?下面和我一起来学习一下素质教育的英语说法吧。
素质教育的英语说法1：
Competence Education
素质教育的英语说法2：
Quality Education
素质教育的英语说法3：
education for all-around
素质教育相关英语表达：
心理素质教育 mental quality education
注重素质教育 Focus On Quality Education
素质教育模式 Quality Education Model
道德素质教育 moral quality education
素质教育目标 Objective of Quality Education
素质教育制度 the quality-centered system
素质教育的英语例句：
1. Marginalized in the humanistic quality of education will face a new crisis.
处在边缘化的人文素质教育将面临新的危机.
2. Is there a set of news about education of all - around development?
有关素质教育的一组新闻?
3. It caters to quality education and should be greatly promoted.
它迎合了素质教育的需求,应该加以大力提倡.
4. Teacher is the critical factor to out quality - oriented education.
教师是实施素质教育的关键因素.
5. Third part: Solves the university student education development method and the way.
第三部分: 解决大学生素质教育的 方法 和途径.
6. EQ education is an important aspect of quality - oriented education.
情商教育是素质教育的一个重要方面,在教育飞速发展的今天,情商教育受到普遍关注.
7. The innovation ability be the core of education for all - round development.
创新能力是素质教育的核心.
8. Schools and arts education is quality education in a beautiful landscape.
艺术教育是学校开展素质教育的一道亮丽风景.
9. Li Lanqing : The key to character education resides with leadership.
李岚清: 实施素质教育,关键在领导.
10. The education all - around development basic direction lies in the education the modernization.
素质教育的根本方向在于教育的现代化.
11. Experiment teaching is an important practice step in college quality education system.
在高校素质教育体系中,实验教学是一个极其重要的实践教学环节.
12. The connotation of chemical quality education embody technical quality and affective quality.
化学素质教育的内涵包括学科素质及情感素质.
13. Effective methods for the education are also suggested in this paper.
并探讨了培养图书馆青年志愿者信息素质教育的有效方法和途径.
14. From merely book learning to quality education including various comprehensive studying.
从单纯书本教育转为素质教育、创新人才教育.
15. Out - of - school education is an important approach to implement quality - oriented education.
校外教育是实施素质教育的重要途径.
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