英语选修试点

浙江的高中教科书：必修内容：语文必修五本苏教版，数学必修五本人教A版，英语必修五本人教版，物理必修2本人教版，化学必修2本苏教版，生物必修3本浙教版，政治必修4本人教版，历史必修3本人民版，地理必修3本湘教版。理科：物理选修3-1,3-2,3-4,3-5 人教版；化学选修：有机化学基础，化学反应原理，实验化学 苏教版；生物选修：选修3现代生物科技专题；数学：选修2-1,2-2,2-3 人教A版文科：政治：政治选修3国家与国际组织常识 人教版；历史：历史选修3二十世纪的战争与和平，历史选修4中外历史人物评说 人教版；地理：地理选修4城乡规划，地理选修6环境保护 湘教版；数学：选修1-1,1-2 人教A版文理都学的：语文：论语选读 语文版，外国小说欣赏，语言文字应用 人教版；英语：选修6,7 人教版。自选模块（考重点的人学的，18选6）：语文：中国古代诗歌散文欣赏，中国现代诗歌散文欣赏 人教版；数学：选修4-4极坐标与参数方程，4-5 不等式选讲 人教A版 英语：选修8,9 人教版；物理：选修1-2,3-3 人教版；化学：化学与生活，化学与技术 苏教版；生物：选修一生物技术与实践，选修二生物科技与社会 浙教版；政治：经济学常识，法律常识 人教版；历史：历史上重大改革回眸，历史文化遗产荟萃 人教版；地理：旅游地理，自然灾害与防治 湘教版。其中人教版的部分是普通高中课程标准实验教材。

听力成绩是要计入总分的，报名时间在明年的1月中旬 2007年海南高考英语命题的思考 海口市一中 陈 波 【摘要】2007年海南课改实验区高考自主命题，如何通过高考命题体现新课程改革下的英语教学评价是全社会关注的焦点。本文谈及2007年海南实验区高考英语命题标准及命题特点：公平性、有效性、操作性、时代感；还从六个方面分析以往高考试题结构，建议引入新题型，进一步完善试题结构，保证试题稳中有变；最后浅谈本人对2007年高考英语题型的设想。 【关键词】高考英语命题，试题结构，题型 一 引言： 时代呼唤高考英语试题的改革。2007年海南高考英语应依据英语新课程标准命题，考生应修完必修1-5模块，并修完6-10甚至11选修模块，要求考生达到英语8或9级的英语水平。试题应考查学生对英语基础知识和听说读写技能的掌握情况，更重要的是体现能力立意，考查学生的创新能力和实践能力。检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力；考查学生综合运用英语进行交际的能力；考查学生的综合素质及对英语国家的文化风俗习惯等方面的掌握。试题内容应关注社会生活实践、时事政治、科技文化、经济等方面的发展变化，体裁、题材、多样，题型稳中有变。高考命题应充分发挥高考的选拔功能，试题应具有好的信度、效度和区分度。 二．命题标准 首先，试题要体现公平性。要实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免出偏题、怪题，杜绝师生猜题，考虑城市、农村乡镇的差异，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。选做题部分的试题难度、区分度等力求均衡，保证高考试题的信度。 提高考试的有效性。尽力做到试题设计与评价目标相一致，努力增强试题的基础性、灵活性和开放性，使试题能真实反映学生的语言综合能力、综合素质和学生的跨文化意识。 重视考试和评卷的可操作性。命题要有利于评价和阅卷工作的实施，尽量降低考试成本，努力实现试题结构和容量的科学、合理、适度。 要体现时代感。2007年，海南课改实验区应把高考英语听力成绩纳入高考总分，而且至少应对外语专业和涉外专业的考生加试口语。为了有效地开展口试，教育行政部门应提前对英语老师或外教进行专业口试培训，获合格证书方能上岗。还可借鉴其它省市的成熟做法，采用人机对话的方式进行口试。尽可能做到口试的公平合理，落实新课程标准对听说技能的要求。 三．新课程改革下的高考试题结构 1 英语新课程标准下的高考英语命题 正确理解英语新课程标准是海南实验区高考命题组命制效度、信度、区分度都合理的试题的前提。以书面表达为例，命题者一定要仔细研究英语新课程标准高中阶段的写作要求，力争试题与英语新课程标准的要求相吻合。英语新课程标准中的八级写作标准是：“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点态度；能够根据用文字或图表提供的信息写短文或报告。”七级写作标准是：“能用文字及图表提供信息并进行简单描述；能描述人物事件并表达自己的见解；能填写有关个人情况的表格。”或许，在书面表达题型设置方面，美国的高考试题能够给予我们一些启示。美国高考的写作试题往往不是考查某个具体的考点，甚至有些试题属于哪个学科都比较模糊。如：“癞蛤蟆是否有听力？试证明之”；“试说出一种根源在外太空的东西，并为你的理论作一完整的辩论”；“请以下面句子开头，写一个故事：‘在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的经验……’，故事必须提到一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集”。美国高考试题打破了高考命题对书本知识的过分依赖，转向对学生创新能力和实践能力的考查。我国高考英语命题组应该在研究英语新课程标准的基础上，关注国外的高考英语试题，并从中汲取营养。 2 高考试题构成的缺陷及试题结构的调整 作为检验高中英语教学成果的NMET，应该从听、说、读、写、译五个方面全方位地考查学生的语言技能。我们高兴地看到，2004年高考广东部分地区开始了“人机对话”，进行了考查英语口语的尝试。口语教学在英语新课程标准中占有非常重要的位置，但我们的英语教学忽略了对学生口语能力的培养，如果不尽快在试点的基础上将英语口试纳入NMET的测试范围，提高NMET内容的效度，贯彻实施英语新课程标准，促进高中英语教学等说法都将成为空谈。自2001年起海南高考英语进行听力测试，分值占30分，但一直未计入高考总分，2007年，我们无论如何都应把听力成绩记入总分，而且对英语专业和涉外专业考生要加试口语。目前在常规教学中，海南部分英语教师用汉语授课，他们不可避免地忽视听说训练，新课程改革也不过是“穿新鞋，走老路罢了”。如把听力及口试纳入高考总分，新课程听说读写标准才能落到实处。此外，上海市从1998年开始设置了翻译题型。这一题型能有效考查学生的语言能力、相关的知识、对目标语文化的掌握情况，建议海南2007年高考英语命题组要加强对考生翻译能力的考查，将翻译纳入考试范围。 3 NMET中的交际性测试 我国现行的高中英语教材，无论是人教版、外研版、上海版、牛津版或是其他版本，大都与当今国际英语教学法接轨，即以交际法为理论指导。交际性测试与其他语言测试方法最显著的不同点在于：它不是仅仅测试考生的语言知识，而是把考查的重点放在语言实际运用能力方面，着重测试考生用目标语进行交际的能力。这种测试题目的特点是，在选择项中，正确答案是语法正确且语用规范的句子。语法正确但不得体的句子，或者得体而又有语法错误的句子，不给分。虽然高考英语已经部分地引入了交际性测试，如全国卷(Ⅰ)2004年第21题、北京卷2002年第35题，但是交际性测试在高考试题中所占的比例要加大。在今后的NMET试题中，命题者应该从语言测试的真实性出发，创设更多的类似真实的交际情景，以测试出考生的语言运用能力。 21）．-It’s getting late. I’m afraid I must be going now. - OK. __________. （2004全国卷Ⅰ） A. Take it easy B. Go slowly C. Stay longer ※D. See you 4 测试题型的稳中有变 现行高考英语试题都是主客观试题相结合的综合样式。应该说，NMET的主观、客观题型所占的比例还是比较恰当的，但是，如果NMET测试题型长期不变，必将导致应试教育的蔓延。以全国卷中的短文改错为例。英语短文改错是作为书面表达的第一部分出现在全国卷中的，它能否真正测试出考生的写作水平，值得全国卷高考英语命题组深思。这种测试题型信度不高，语言基础中等水平的考生，只要熟悉短文改错题的命题规律，并总结出一定的答题技巧，完全有可能取得高分甚至满分。考生完全可以用排除法检查测试的内容，名词、动词、代词、冠词等一项项地推敲下去，考点就会一览无余。而全国卷该大题的难度系数一直在0.3-0.4之间，这反映了许多英语基础好的考生却答不好短文改错题。令人高兴的是，自2003年起，高考北京卷大胆改革，摒弃了短文改错这一题型，书面表达部分采用两篇作文的样式。笔者建议海南英语命题组采用上海卷的汉译英题型，这样做，虽然增加了高考阅卷的难度，但有利于测试出考生的真实水平。 5 高考试题的选材切忌与各地高考试题、模拟试卷“撞车” 试题的选材直接关系到高考试题的质量。涉及面广、题材新颖、语言生动，是设计试题的一项重要标准。例如在设计听力测试时，对话涉及的内容不能单一化，应与日常生活密切相关，如打电话、问路、餐馆就餐、机场送行等实用性的交际语言应成为听力测试的重点。阅读理解中设计的题目不能只考细节题，概括文章的主旨大意、推测写作意图及句、词、短语的意义所占的比例要加大。在设计语法与词汇试题时，命题者应尽量创设类似现实生活中的情景交际语境。在完形填空与阅读理解的选材方面，命题者更要慎之又慎，所选的语言材料、体裁必须多样化，记叙文、说明文和议论文无所不包；题材涉及面要广，政治、经济、文化、生活和科技等方面均可涉及。而且，命题组要避免使用在各地的模拟试卷上出现过阅读材料，否则很难体现高考的公平性及有效性。 6 高考命题与教材的关系 国家英语课程标准提倡“一纲多本”，不同地区使用不同版本的教材，甚至同一地区使用的教材也不一样，因此，高考应该测试学生的英语水平，无论考生使用何种教材，考核的能力要求应该是完全一致的，这样才能保证选拔的公平性。国外的一些权威英语测试如：雅思、托福、GRE、SAT都不是依据某种英语教材来命题的，它们完全实现了考、教分离，属于英语水平测试。国家英语课程标准研制组核心成员程晓堂和张连仲在《人民教育》2004年第10期中撰文：“教材只是实施课程目标的一种工具和手段。为了鼓励教师落实‘用教材教而不是教教材’的教学指导思想，无论实验区使用一种教材还是多种教材，考试内容都不应与任何教材的具体内容直接挂钩。既不能以一种教材为主，也不能采取多种教材兼顾的做法。”海南课改实验区选用人教版及外研版的两套教材，很多老师家长担心高考命题对不同版本的教材有所偏颇，因此，命题一定要体现能力立意，让老师家长考生放心。 四．2007年海南课改试验区高考英语题型的设想 2007年高考英语科考试时间应为120分钟，分值150分。试卷结构尽力做到科学合理。试卷分卷I和卷Ⅱ，卷I是必做题部分，分值占100分，考查必修和选修模块的内容；卷Ⅱ含必做题和选做题，分值占50分，主要考查学生的英语语用能力，试卷采取长试卷命题。考生须完成必做题（书面表达），并从卷Ⅱ的填空题和翻译题中任选做一题。必修模块考查范围涵盖1-5模块，选修部分的考查范围涵盖选修系列Ⅰ6-10模块。要求考生掌握3500左右的词汇量。题型设计如下： 卷Ⅰ(客观题部分,满分100分) 必做题： 1．听力部分（30分） 2．语法和词汇（20分） 3．完形填空（20分） 4．阅读理解（30分） 卷Ⅱ(主观题部分,满分50分) 一．选做题部分：（任选25分的试题） 1．填空题（10分） 2．阅读理解与翻译(5分) 3．汉译英（15分） 4．情景作文（10） 二．必做题部分：（25分） 开放作文 卷Ⅰ是客观题部分，满分100分，分值较2006年第一卷的分值少。听力测试要求考生达到课标要求的八级听力水平，听力部分占30分，并首次计入高考英语科总分，听力部分可引入新题型如：听录音填入正确信息等。听力部分共有20小题，每小题1.5分；语法和词汇部分占20分，共20小题，每小题1分；完形填空与阅读理解形式不变，分值有变化。卷Ⅱ为主观题部分，占50分，共有两部分，选做题部分有四大题型，考生只需在其中选做25分的试题。填空题也是完型填空题的一种，要求考生填入一个正确的词，使上下文语义连贯、语言表达准确无误。阅读理解与翻译要求在阅读理解的基础上对短文的部分段落进行英译汉；汉译英采用上海的翻译题形式，共5个小题，要求考生用所给的词或短语翻译句子，每小题3分；情景作文是根据图表或文字信息等完成的小作文；开放性作文是必做题，提供小段材料，在此基础上自由发挥。要求考生达到八级写作要求，考生应尽可能使用高级词汇、短语、复杂的句型，来表达自己的观点，使文章内容充实，表达准确流畅，语义连贯，字数120-150左右。 结束语： 以上是本人对2007年海南新课改实验区高考英语命题标准、试题结构、试题题型的一些设想，考虑不够成熟，步子放得较大，供各位同仁参考指正。 参考资料： 海南07年会考成绩按10%比例折入高考总分: 海南省07年高考改革指导方案（征求意见稿）:

我觉得没有必要把英语踢出高考。浙江大学教授发表言论我并不认同。因为现在都是国际化发展，掌握好多门语言非常重要。

大概是08年吧，我们这是09年第一届实行，这个非要从国外传入吗，不能说国外有就是从国外传入的，具体哪个学校就不清楚了，应该是某一些作为首批试点，这有篇文章。希望这些对你有帮助。选修课的管理制度 作者： 王宽荣 (高中物理 新疆哈密地区物理一班 ) 评论数/浏览数： 0 / 88 发表日期： 2008-07-12 17:45:23 在全国统一的必修课制度框架中，由于课程数量相对较少，标准统一，课程管理比较简单，学校只是执行国家既定的统一的《课程计划》，无开发课程的任务与职责。然而，实行选修课制度后，课程门类、模块增多，要求不尽相同，情况比较复杂，而且相当灵活，具有较大的弹性。特别地，对于学校自主设置的选修课程，学校在课程开设、运行、管理等方面，均具有较大的自主权，承担着较多的责任，如何根据选修课的特点进行课程管理，是摆在各级教育管理部门、教研室和高中校面前的新问题、新课题，亟待研究和解决。由于开设选修课是一项新的复杂的工作，如果没有制度就会造成无序甚至混乱。在选修课管理的诸多工作中，制度建设与制度创新首当其冲，建立一套选修课的管理制度、指导制度和选课制度，是课程管理的当务之急，只有用制度规范选课行为，才能确保选修课有序运行，提高选修课实施质量。

近日，上海市教委印发《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》的通知，要求各区教育行政部门及中小学要严格按照中央和本市有关深化教育教学改革、深入实施素质教育、进一步规范课程教学工作、减轻学生过重课业负担的要求，加强教育管理，认真执行课程计划，努力提高教育质量。小学阶段1、严禁对小学1-3年级进行全学区、全区范围的任何形式的学科统考统测(包括学业质量监测)。2、严禁对4至8年级进行全区范围的学科统考统测;3、小学阶段不进行期中考或考查，学业评价严格实行等第制。4、小学1、2年级可进行期末考查(1年级不得进行书面考查);3-5年级期末考仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样，严格执行等第制。初中阶段1、语、数、外可举行期中、期末考;其他学科只进行期末考或考查。2、道法、历史、地理：采用开卷考(或以开卷、闭卷相结合的形式);物理、化学、生命科学学科：应加强动手实验能力考查;信息科技、劳动技术、体育与健身、艺术、音乐、美术学科：只进行操作、应用和实践性的考查。英语被踢出考试，上海成为首个试点上海发布了相关的政策，将全面解决“以分为王”的教育困境，所面向的也是义务教育阶段的中小学生，这个政策中明确表示要全面减少考试的次数和科目。“小学阶段不进行期中考或考查，学业评价严格实行等第制”和“3-5年级期末考仅限语文、数学两门学科”这两条新政意味着英语正式被踢出了小学期中和期末考试。根据相关消息，上海是我国首个“试点城市”，假如上海市将英语踢出期末考试得当，这个政策就很有可能在全国范围内全面实施，谁也不会想到，我国经济最发达，开放程度极高，并且十分洋气的直辖市上海，居然会成为首个将英语踢出期末考试的城市。减负新政之后的家长，悲喜交加最近的“双减政策”在家长圈中可谓是茶余饭后的重要话题啊。在新政公布之后，家长和孩子们的第一反应会是“喜悦”，毕竟学生们终于有更多的时间好好休息、玩耍了。但是欢呼过后，家长们可又犯愁了。很多人担心“双减政策”下的孩子是不是会跟不上学习进度呀?特别是一些有留学计划的家长更是“愁上加愁”。毕竟在学校里如果得不到优质的英语教学，很有可能会影响到未来的留学之路，家长被迫再次“内卷”。特别是正在读我们这篇文章的爸爸妈妈们，大部分的孩子都是有学英语这方面的需求，关注我们公众号的还是留学家庭居多。那么，你们了解国际学校及留学需要的英语词汇量吗?国际学校及各类留学考试词汇量需求：1.公立高中国际部加试(适用于初升高的学生)：40002.TOEFL 托福(适用于部分初升高和申美本的学生)：80003.IELST 雅思(适用于部分初升高和申海本的学生)：70004. TOEFL Junior(适用于初升高的学生)：40005. SSAT：SSAT Elementary Level：4000SSAT Middle Level(适用于5年级升6年级，或6年级升7年级的学生)：7000SSAT Upper Level(适用于8年级升9年级，或9年级升10年级的学生)：100006. MAP(适用于小升初，初升高的学生)：4000-8000(随年纪而定)虽然英语被体制内教育踢出考试，但需要的学生依然需要。学校里学不到英语了，就需要了解一下校外的其他英语学习途径。