英语国家培训心得

主要英语国家的社会与文化学习心得2010-12-14 21:29 《 主要英语国家的社会与文化》学习心得 文学院0903班2009101040327付亮亮 作为一个非英语专业的大学生，我对英语有着独特的兴趣及情感。本学期选修这门课让我收获不少。一方面是课程的专业知识，即讲授的主要英语国家特别是英美的社会与文化，这让我对英语国家有了进一步的了解以及学习了中西文化的对比及差异。另一方面，授课教师李端奇老师渊博的知识及鞭辟入理的解说着实让我们受益颇丰。 从课程知识来说，主要讲到了英美两国的社会及文化，主要是介绍了英美两国的地理、政选、媒体、经济、教育以及相关的的节日等内容。对这些知识的了解与掌握以及本身对于英语的热爱更加增强了我对这些英语国家的兴趣，并萌生了想亲自去体验的想法。人们都说，美国人开朗、自信、活泼；传统的英国人则是内向、彬彬有礼，很有绅士风度。一直以来流行着这样的一句争执的话：英国人说美国人没有历史，美国人说英国人不懂未来。英美随都为说英语的国家，但表现出来的差异却很大，这里主要指的是社会与文化差异。 例如，对于留学生这一块，英美两国就呈现很大的不同。留学在英国的学生本身受东方观念的影响友谊第一，加上传统英语文化的熏陶和自己远在异国他乡的孤独无援，留学生间的友情及相互帮扶在英国随处可见。而在美国的留学生眼中，由于受美国思维的影响，他们认为友谊是在情景和时间中定义的。友谊只存在于特定的时空范围内，他们不会对友谊的标准做过高的界定。因为他们相信未来的时间取向，即相信他们现在做的一切在未来会得到收获。这种差异的确很耐人寻味，如果不对两国的社会及文化有一定的了解，我们很容易陷入一个误区，也就不能做到正确对待并客观尊重外国的文化。 既然作为英语课程设置的一个选修课，那它就必然体现英语教学的一个目标：培养学生的跨文化交际意识进而提高跨文化交际的能力。学习主要英语国家的社会与文化是为更好地了解英语，端正我们的学习态度，进而帮助我们更好的学习和运用英语。我国目前的英语教学只注重语言形式而忽视了语言的实际运用。时下的大学生特别是非英语专业的学生的共性之处就是我们的学习目的非常明确，即为了通过不同类型的考试，比如四、六级考试，考验英语考试等。笔者认为抱有如此的心态对待英语不如放弃学习英语，因为对于他们来说English is only used as a springboard for their future development or their future career under such circumstances. 此外，包括英语专业和非英语专业的大多数学生在学习中都过度的依赖教师，缺乏学习的自主性及目的性，他们只是学习基本的语言规则，不学语用知识，更谈不上运用语用知识了。要改变这种现状，愚认为加强文化对比教学，让我们了解英语国家一定的物质文化、精神习俗文化，间接增强我们跨文化交流的能力是非常有必要的。因此，《主要英语国家的社会与文化》这门课程的开设就显得十分有意义。通过对主要英语国家社会与文化知识的介绍，帮助我们摆正了学习英语文化知识，运用语用知识及其他训练项目的关系。毫无疑问，这对我们学习英语是十分重要的。 从另一方面来讲，授课教师李端奇老师在课堂教学的过程中总会把课程知识与时下的社会现实相结合。例如，对于我们当代的大学生的自我价值及目标定位上，他给出了一句很精辟的话：“中国最不缺的是人”，他要我们深知目前劳动力在中国很廉价这一尴尬的社会现实，我们应树立正确、合乎自身实际的择业观。讲到社会竞争时，他联系到英美等国家的情况，针对我国目前的实际，他认为“适者生存”、“在竞争中求生存”这样的观点很有现实意义。因为出于安逸的环境，仅从国人的体能体格来讲就大不容乐观了。还有他的关于取消、禁止大学生占位这一校园现象等观点，所有的这些确实让我们获益匪浅，不仅表现在学习上，也表现在对我们未来放向的指导上。 关于《主要英语国家的社会与文化》学习心得远非直言片语可以叙完。不论从课程知识的讲授来说，还是从授课老师精辟的补充来说，这门课的开设对于我们英语学习乃至未来人生的道路的选择都有重要的现实意义(摘自网上)我自己来随便说两句:其实单就美国和英国的文化就是不太一样的,也不知道要从何谈起.先说美国和加拿大吧,我觉得那里的人普遍都很阳光,对很多事情都比较随意,接触下来都很舒服,他们的英语发音就比较夸张(比起英式),而且美式中一些单词都变短了,另外美语中的俚语也是很多用的.由此用他们对于英语语言的发展可以看出他们整体的一个性格.而英国人呢,他们有时候不会像美国/加拿大人那样很坦率地说出自己的观点,还是会考虑到别人的想法,偶尔有时候也会迎合一下,那么回头去想英音,坦白说没有美音容易听懂,而且听上去很绅士,所有的音都比较含蓄(地方口音不在讨论范围内).我觉得两种不一样的文化,我都很欣赏拉~~(纯粹个人观点,如有疏漏,多包含)