学习英语的问题

问题:（1）学生的英语学习积极性不高。表现为：一是课前预习应付。如果教师布置的课后作业是背记单词，熟练完成的学生不足三分之一；如果教师布置的课后作业是写一默一，相信大部分学生只是写了一遍；如果老师布置的课后作业是运用练习，作业的相似度能达到百分之六十以上。2.是上课听讲的认真程度不够、学生人在座位上，思想却在跑马，最直接的表现是对老师的提问不知所云。三是面对学习困难时的反应，不会就空着，把不会做当成完不成作业的正当借口。从某种程度上来讲，学生学习积极性不高，是学习态度出了问题，其严重性不容忽视。对策：（1）通过培养学习兴趣，提高英语学习的积极性。教师应深入了解学生的性格特征，因人制宜，着力培养学生英语学习的兴趣。初中阶段的学生，正处于成长的逆反期，如若教师不能引起他们的学习兴趣，就无法调动学生学习英语的积极性，所以教师在具体的教学实践中，应改变传统教学的模式，鼓励与尊重学生，让学生在趣味学习中全员参与。（2）通过改进学习方法，培养学生的创新思维能力。新课改中，学生的学习方法侧重于自主合作探究，教师在教学设计时就应该在课堂活动组织中担任引导者的角色，对每一教学步骤都应多设计适量灵活性较大的思考题，层层递进，或让学生从同一来源的信息中探求不同答案。（3）通过创设运用的环境，提高有声英语的质量。我们可以通过课堂教学活动设计创设语言运用环境，也可以通过举办各种比赛活动等方式，不断提高学生有声英语的质量和能力。

我英语挺好的，平常不费什么劲都能考高分。 主要原因是我初中时基础打的比较牢。 当时就是老师要求背课文，自己就照办了，没想到对自己成绩和语感都很有帮助。 单词当然要放在课文中记，在新单词下面注上生词的意思，朗读几遍，基本上就可以了，了解大意后，背课文也就容易多了

你好，英语是初中学习的主要科目之一，也是很多学生头痛的学科。1、初二学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读英语单词、词组、对话和课文。2、初二学生一定要做到勤背。勤背不单是指背英语单词，背句型。3、初二学生要理清各英语知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。4、初二学生必须把语法搞懂，搞透彻。建议你进行一下升学规划，现在还是有很多的初中生就读高中的方案的，提前规划，这样升学时才会事半功倍，才能更轻松地达到自己的升学目标。

1、把拼音和英语经常搞混

有些年龄较小的孩子，学习英语的同时又在学习拼音，由于缺乏一定的分辨能力，导致英语和拼音哪一项都没有学好，导致孩子对学习出现反感的情绪。

每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。当然，最重要的是要选择像汉普森英语一样的专注儿童英语培训的机构，欧美纯母语外教，发音纯正，能够调动孩子学习积极性，让孩子对英语感兴趣，那么学起来也不吃力，学习才会有效。

2、学习英语半途而废

有些孩子在学习英语往往只是因为一时新鲜，当孩子出现厌倦情绪时，家长没有做好敦促引导的作用，因此很多孩子在学习英语的过程中会出现“三天打鱼，两天晒网”的情况。

语言学习是一个长期艰巨的过程，宁可孩子晚一点儿开始学，也不要学上几天就半途而废。一旦选择学习英语，家长要及时关注孩子学习过程中的情绪变化，要经常给予鼓励并及时帮助孩子排解负面情绪。

3、学习英语影响其他学科的学习

很多父母一心想让孩子在英语学习方面有不俗的表现，因此让孩子加大这方面的时间和精力的投入，从而导致其他学科学习的偏废。

孩子的发展应该是全面的，其它学科的学习同样重要，因此要根据孩子对各学科接受能力及掌握程度来合理分配学习时间，不要只顾学英语而忽视了其他方面的教育。

4、发音难到位

英语发音讲究双元音要饱满，长元音要够长度，短元音短促有力，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。但在少儿学英语过程中，许多孩子的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。

对策：英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别，对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道，所以，家长可以在家中营造良好的语言环境。选择一个靠谱的培训机构就比较重要了，老师自身的发音，会很大程度上对孩子的发音产生影响。

有条件的家庭选择母语外教，他们发音很标准，教学方式轻松活泼，教学效果往往也更好。尤其是外教课时费一次一结的课程，为家长提供了便利。

5、单词混淆，学新忘旧

随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。尤其是在孩子英文诵读过程中，总是会遇到陌生单词从而卡壳，影响韵律和节奏，导致最后失去英语学习兴趣。

对策：作为家长，首先应该改变的是自己的观念，改变过去过于注重语法学习，大量背单词、背句子的做法，取而代之的互动学习、游戏学习，帮助孩子在实际环境中运用有效的学习方法，并加以解释与运用。给予孩子充分的肯定和鼓励，让孩子进行英语积累，让英语能够更好的运用。

英语口语学习时的问题有：1.如何 避免“中国式英语”2.书中见到能理解，但想表达时思想时又记不住。3.与外国人谈话时，舌头变笨，如何克服。1.如何 避免“中国式英语”。在参加交谈前需掌握四项技巧．它们是：理解、回答、问、说，因此你要集中提高这些技巧：理解英语口语，问问题，回答问题，最终说英语。2.书中见到能理解，但想表达时思想时又记不住。理解口语或文章要比让别人理解的东西容易。因为理解是一种接受性的技巧，说和写是创造性技巧。能理解的远远多于能表达，使用母语时也是这样。3.与外国人谈话时，舌头变笨，如何克服。许多以英语为母语的人，尤其是那些长期在国外的，了解学英语的人努力讲英语的情形，一般都会有耐心、宽容地提供帮助。了解到这一点，就可以试着与外国人交谈。仔细听，大体弄懂他们谈的是什么。到时候可以发表自己的意见。 你认为自己可能误解的地方，交谈的人解释，也可以请他们纠正一两个关键的错误。这样会慢慢建立起信心。想要了解更多关于英语口语学习的相关信息，推荐咨询美联英语。美联英语15年专注英语教育，根据学员需求提供课程，产线囊括：成人英语、零基础英语、英语口语、雅思托福、职场商务英语等；同时更有国际化内容（国际化师资+国际化教材+运用互联网的专业课堂）和专业教师=国际认证+定期专业评估+专业培训体系+“第二语言教学之父”倾囊指导，助力学员高效学习。【免费领取英语试听课】

现在初中生学习英语主要存在这几方面的问题和困难： 1、目的不明确， 盲目好奇。由于地域和环境等因素限制， 学生知识面较窄， 开始时对学外语感到新鲜， 但学习目的不明确。 他们带着迷惘、 新奇开始了 英语学习。 学生学习常会出现这样的情况： 感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。 开始阶段的学习热情高涨， 当他们学会几个字母、 几个单词和几个简单的句子时， 课堂内外都可以听到牙牙学语的感人场面。 但曾几何时， 这种景象很快每况愈下， 因为这种热情仅仅凭借好奇心的驱动， 他们全不知学英语的艰辛以及保持这股学习热情所需要的毅力。 所以， 一旦困难接踵而至， 日积月累， 厌烦和反感便逐渐生成。 2、缺乏动机， 学习时热时冷。学习动机是直接推动学生努力学习的内动力，是决定学生学习成效的重要因素。由于初中学生正处于少年向青年的转变时期，他们的情绪很不稳定， 时而兴奋快乐， 时而沮丧消极， 学习态度很大程度上受情绪支配， 学习热情忽高忽低。 这种学习上的“冷热病” 在初中生中普遍存在， 严重影响了他们学习的稳步提高。 语言学习一定要天天学、 日日用， 才 能越学越好， 所以英语学习也贵在坚持。 但许多学生的情况往往相反， 或一曝十寒， 或浅尝辄止。 知识、 技能和能力得不到合理的发展， 一遇到困难只想打退堂鼓。 3、缺乏持久的学习兴趣和热情 使学生英语学习兴趣下降直至丧失的主要因素有： 音标不会拼读， 单词记不住， 文章前读后忘； 成绩始终不理想， 学习没有成功感； 遇到困难和问题未能得到及时帮助和纠正和其它一些因素。 4、缺乏良好的学习方法和习惯 相当多的学生由于没有掌握科学和学习方法， 没有形成良好的学习习惯， 学习效率很低。 由于“不会学” 而导致“不爱学和不愿学”，成了 学习成绩差的一般规律。 因此， 学习方法得当、 学习习惯良好是提高学习效率、 由“厌学” 变成“爱学” 的关键所在。