英文版课程

2022版英语课程标准解读如下：

一、课程性质

英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的重要载体。

义务教育英语课程具有基础性、实践性和综合性的特征，学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情杯，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。

二、课程理念

六个方面

1、发挥核心素养的统领作用；

2、构建基于分级体系的课程结构；

3、以主题为引领选择和组织课程内容；

4、践行学思结合，用创为本的英语学习活动观；

5、注重“教﹣学﹣评”一体化设计；

6、推进信息技术与英语教学的深度融合。

三、课程目标

英语课程围绕核心素养确立课程目标。

义务教育英语课程要培养的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

四、课程内容

英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素组成。义务教育英语课程内容分三级呈现。

主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴；

语篇分不同类型，既包括对话、访谈、记叙文、说明文等连续性文本，也包括图表、图示、网页等非连续性文本；

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。

五、课程实施

教师应引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史，以及科技、艺术等方面的优秀成果，进行中外文化比较分析，拓宽国际视野，加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

文化知识的学习更重要的是发现、判断其背后的态度和价值观；

语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用；

学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推进学生素养持续发展。

课程表用英语表示是syllabus。

syllabus

英 [ˈsɪləbəs]  美 [ˈsɪləbəs]

n.教学大纲，课程提纲； （讲义等的）摘要，提纲； 课程表； [法]（判例前的）判决要旨

1.I designed the form mainly accorded to the examinationsyllabus in2010.

我是根据2010年的考试大纲来设计的那份表格。

2.Have you got next year's syllabus?

你拿到明年的教学大纲了 吗 ?

3.We must try to diversify the syllabus to attract more students.

我们应该使教学大纲内容多样化,可以多吸引学生.

4.Which modern novels are on the syllabus this year?

今年的教学大纲规定要读哪些现代小说？

5.We'll begin our study by reading the first essay listed in the syllabus.

我们将通过提纲列出的第一篇文章来开始我们的学习。

1.curriculum

英 [kə'rɪkjʊləm]  美 [kə'rɪkjələm]

名词. （学校等的）全部课程

网络. 课程设置，课程表，课程安排

2.syllabus

3.schedule

4.timetable

例句：The syllabus is going around the class.课程表就在教室里传阅一下。

5.Options are offered subject to staff availability and the constraints of the timetable.

课程选择视教师的时间与课程表的限制而定。

扩展资料：

英文版的课程表：

语文Chinese

数学Maths

外语English

政治Political

历史History

体育P.E.

地理Geography

计算机Computer

生物Biology

音乐Music

美术Art物理Physics

化学Physics

参考资料：百度百科-schedule