闪灯背后
孩子两岁的时候，我给儿子买了几本原版英文绘本，兴致勃勃的想要给孩子进行英文启蒙。不过很快受到了打击，我既然听不懂给几岁孩子英文书。为了不让孩子重蹈覆辙，我开始反思自己这么多年学英语的方法，学习其他人的成功经验，不断总结反思。在陪孩子学习英文过程中，我最大的心得体会是，“听”对英文学习实在是太重要了。
一、英文学习，需从听入手：英语学习，按照“听、说、读、写”的顺序似乎是老生常谈了。不过在实际中我发现，很多成年人想要提高英文，仍从阅读入手。很多刚开始学习英文的孩子，也跨过听这个阶段，直接让孩子跟读，背诵。回忆一下，我们学习母语从来不存在听力问题，为什么学习英语却成了最严重的问题了呢。根本原因在于：学习母语是从耳朵“输入”，学习英语则是从眼睛“输入”，这也是造成哑巴英语的原因。
二、听力材料选择有讲究：当年大学毕业后，想提高英语口语和听力，四处寻找资料。很多人推荐的是voa，新概念，英语九百句这类。坚持几天以后，终因太枯燥而放弃。现在网络资源实在是太丰富了，任何一个年龄段，任何方面的资源都可以找到。在选择听力资料时根据自己兴趣，选择有趣的资料，再选择符合自己水平的资料，很容易坚持下去。
三、长期坚持。任何好的方法想要取得效果都不开时间的积累。英语学习是长期的、循序渐进的过程。三天打鱼，两天晒网，必然无所收获。但若能静下心来，每天持续学习，坚持一年都会有很大惊喜。
角落小泰迪
ABC天丅口语是不错.好.的 会了解下你的英语水平然后帮你设置相关的学习课程，推荐可以去试听一下。学了好久英语，我觉得最重要，也是最基础的就是单词，首先要过了单词关。这不仅要背下来，还要会用。其次，语法要经常看，这样才能巩固知识。最后要有练习。多听，多写，多说，多炼…英语就学好了！
美林小姐
作为从小学就开始学英语，一直学到大学毕业，工作后还继续从事英语教育的人来说，对于学英语有颇多的感受。
1大学前花费了大量的时间来应付考试，没有真正学会运用语言。
特别是初中和高中，一切的学习都是为了应付考试。从来没有去看过一本小说，也没有热爱过英语，只是知道自己要考试，所以必须要学。
以高中为例，其实，在高中阶段就已经把所有的语法点全部学完了，做题的时候都会，然而要说为什么的时候，还会有蜜汁自信说“语感”。其实所谓的“语感”不过是自己一知半解的另一种说法。因为不懂，所以才解释不了。
2学习知识，要学会辩证地看待老师所教内容
老师教的不一定是对的，然而自己却没有思考。
读高中时候，老师讲最多的就是非谓语动词了，老师常常说v-ing修饰物，v-ed修饰人。其实是一个非常明显的错误，但是自己也不动脑就完全接受了，现在想想，其实非常容易就可以推翻老师的讲法。
比如发展中国家是developing country,发达国家是developed country。两个都是形容物的，没有形容人。自己经常看到这两个词语，但是却没有进行思考，导致错误的知识点一直在脑海中。
3学了那么久，还是不会写
小学的英语忽略不计，从初中到高中，学了6年，到了大学写作文，依然觉得不会写英语。一提笔就语法错误，诶，自己高中时候不是还做文章改错题么？为什么到了自己写作仍然可以语法错误满篇？
因为高中并没有教你如何写作文，只教会了你如何应付高考。所谓高考作文也是有固定的模式可以套用的，比如开头怎么写，结尾怎么写。背一下，就可以去考试了。
所以，总体的感受是，学了很多年英语仍然不会用，直到大学，开始看英文小说，才觉得，原来英语这么美！
所以，作为语言本质就是用来交流的，所以应当学会运用英语，把英语渗透到学习的每一个环节中，这样才能体会学英语的乐趣，而不是为了考试学英语。
jennyzhao701
词汇词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大 纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程 中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八 块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：① 对比联想记忆：同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权
