英文循序渐进

嗯..课余多看些英语类的电影呀杂志呀什么的咯~~ 或者，听英文歌曲不错！（..这些对你应该多少会有点帮助的..我自己就是这样，总之最重要的是要试着培养兴趣吧..没兴趣就会没心学得~~）仁爱版哒？！我们之前也是呀！不过都不会很难哒！用心学就好吧..另外，我觉得吧，去报个培训班应该会好点，毕竟有针对性的培训。。。

学 习 英 语好方法：一、总则： 1、坚持每天都利用一些时间学英语，持之以恒的学习和大量的时间是学好英语的保障 2、听、说、读、写、译，五项都要练 3、求质不求量，把英语文章彻底搞懂足够了，不要贪大贪快。要扎扎实实，按部就班4、听写是学习、巩固和检测的好方法。5、抓住一套教材，不要盲目的更换，等把它全部搞懂再考虑其他教材6、相信自己，一定能够学好英语，要有自信 二、分则： （一）听、译 1、有时间就听听英语磁带，即使在睡前、早起后、吃东西时都可以听，可以有效地提高英语的听力能力和发音2、多看英语电影。 3、重视精听，听无数遍，直到把每个单词都能听得准确无误为止4、争取把每天听的短文都翻译成中文。（二）说、读 1、努力复述听过的短文。 2、每天坚持朗读几篇英语短文，注意在朗读过程中纠正发音 3、周末可以阅读一些英语杂志 （四）写 1、在每次课上、补习班上都要注意整理笔记。小窍门：1、多报补习班，学习课外知识2、多参加英语活动3、有时间可以收看电视217频道的“英语辅导”4、多背课文、短语，掌握大量的词汇量

最主要的还是兴趣，你觉得你喜欢英语这门课了自然会上心。初中的英语，语言点并不是很难，也不多，翻来覆去，老师讲的就是那几点。要赶上不会很难。现在按你的情况，应该抓紧课堂上的课程，记语法笔记，多背，然后最后是可以适当的补一点课。学英语主要还是多做，语法的题型就那么多，阅读和听力更是需要词汇量。你可以弄本小本子，记一记平时看到的不会的单词，有空就背一背，这对以后是很好的。（像今年上海高考，一篇阅读就有14个超出考纲的词汇，不过中考不会那么bt的~）差不多就是这样了，我初中开始的时候英语也不很好，有一阵还特别烂，后来是七年级下开始狂努力，后来还蛮好的~加油！~

1.眼见为实 To see is to believe 2.循序渐进 Learn to walk before you run. or Creep before you walk. or Knowledge advances by steps not by leaps. 3.生命不息,希望存在 The life of life,hope there 4.自助者天助之 God helps those who help themselves 5.无风不起浪 There is no smoke without fire. 6.一石二鸟,一箭双雕 Kill two birds with one stone 7.时间见真理 Time to see the truth

记忆单词，只低着头拼命默写不是一个好办法。如何为好方法？根据我个人学习英语与教学英语的经验，从打基础开始到归纳总结层层递进，这种循序渐进的方法记忆单词，很有助于英语的学习。 一、 大多数单词符合拼读规则，用自然拼读法来记忆单词 英语是一种拼音文字。英语语音的学习，一般要学习辅音与元音。但辅音大部分发音与汉语声母类似，元音的发音大部分也与汉语韵母类似。掌握自然拼读法，大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音刻在脑里。既提高听力，又改进口语发音，还记忆了单词。 1.学习者首先要认真把汉语拼音的声母、韵母，读准确，会正确拼读与拼写汉语拼音的音节。 2.学习自然拼读规则后，在课本学习或课外英语书籍阅读，都要用自然拼读法，按照单词音节进行单词拼读。这样，即使英语零基础的人，也不会把lap读成map。 3.在不断听音模仿中进行自我纠正发音，再学习汉语拼音中没有的一些英语发音。 如，big, bed, sit, hand, doctor, ride, act, mate, lunch, high, underline ,unlock，wash等等很多符合拼读规则的单词，孩子会读就会写，可以根据读音来写单词。 大多数单词符合拼读规则，通过训练掌握了拼读法，就如学习汉语拼音一样，会读单词就会写英语，甚至还可以达到听音能写单词的效果。二、对于少数不符合拼读规则的单词，可以灵活地进行记忆。有一部分单词不符合拼读规则，或者某个单词的某部分发音不符合拼读规则，学习者就要灵活进行记忆。 1. 说说记忆法如，delicious, 这个单词，对于记忆此单词有困难的孩子，我会说：“我说得理次，你说ous, 我说delicious, 你说美味的。”——“得（de）理(li)次(ci)” ——“ous！” ——“delicious!”——“美味的！”又如，Wednesday星期三，这单词，很多孩子会把中间几个字母记不牢。我会用吵架拍桌子的方式，我拍桌强调说wed, 孩子也拍桌争辩地说nes, 接着两人击掌说Wednesday.两人几个回合，类似说唱或争吵辩论的形式来对说着，记忆这单词就有较深的印象。孩子们感觉也很好玩，一开始我就是当作放松学习的游戏。这种记忆的前提是：孩子已会读单词，也知道它的中文意思。2. 填空记忆法如，medium中等的，这个单词元音的发音不规则，但它出现元音的顺序刚好在a, e, i, o, u五个元音顺序里，可以看作是取了排在中间的e与i，再取排在最后的u 作为结尾。出示填空：m_ d _ _ m让孩子填空，隔几天练习一次，如此一来，可以感觉到这个单词是m开头又是m结尾，元音位置的特点也与单词中文有点吻合。又如，mountain山，这单词后半部分发音不规则，有的孩子通常会把tain写出tian，我告知孩子们：大山mountain上时没有“田tian”来种水稻，结尾不是“田tian”哦！进行填空：moun _ _ _ _孩子们在检查这个单词书写时，一般会内心暗暗笑着说：不是音节田tian!学习英语的乐趣也在细节上的产生愉悦。3. 故事记忆法 如，restaurant餐馆，在孩子能正确读准单词及了解意思，自己用自己的方法进行熟记后，，我就开始讲故事：ant, ant 蚂蚁，一群蚂蚁干活累了，要好好休息，休息休息，rest ,rest, 还要吃东西，吃东西当然要到restaurant餐馆啦！蚂蚁说：“这餐馆是我们的，our, our我们的，就好了！”一只聪明的蚂蚁说：“这restaurant餐馆就是我们的，你看单词rest-aur-ant的中间就是我们蚂蚁ant的a开头，把our改为aur！”rest(休息)——aur(蚂蚁特有的a开头的我们的“our”)——ant(蚂蚁)rest-aur-ant 蚂蚁注意：这个单词的故事法，孩子会自然拼读法先学会rest，our, ant 这三个单词。三、 利用英语单词构词法进行记忆到了中学、大学后，随着单词的积累，学习者有必要对单词进行一些归纳总结记忆，利用英语中常见词根、前缀、后缀来进行记忆。 下面举例一些常见的前缀单词： 1.表示不，非，表示否定含义 Un—unfriendly, unusual Dis——discover, disagree Im——impossible，impoliteIn——invisible，inexpensiveIl——illegal，illiterateMis——mistake, misunderstand2.表示两个，双边的Bi——bicycle, bilingual3．表示又，再，重新Re——rewrite, return以上三种方法是循序渐进的记忆单词方法，希望能给英语学习者一些启发，让记忆单词变成好玩又很私人的一件事情。学无定法，遵循科学规律，适合自己的方法就是最佳的方法。记忆单词，方法重要，关键要坚持下去，有人陪伴、监督、鼓励，最容易坚持学习下去。