sunjinghong
行者孙llllll
参加英语班一定要带孩子试学习下，lily英语今年由线下转为线上教学模式，他们的教学情况一直很喜欢，所以给孩子直接报的这里，现在线上学习时间自由方式更灵活。蛮不错的。
Loli心的怪蜀黎
我家在上lily之前曾经在幼儿园学过一点易趣英语。就是老师拿着水果、动物之类的图片做英语游戏之类的，学了一点点日常“单词”，比如什么水果是红色的，草莓是红色的，苹果是红色的。你早上吃了什么，我吃了麦片粥、鸡蛋……然后就是因为我特注重语音，觉得一定要外教，所以小朋友5岁多的时候试听了好多家机构，也包括lily英语。当时因为lily英语是中教，要像小学生一样做好听课，而且当时还有没新开的班只能登记等着这些原因而没有选择lily。选择了一家纯外教一对二的机构。据说教材都可以自己选。我当时报了两年的课，学习效果惨不忍睹，孩子开始拒绝英语。而外教老师并不备课的，只是来了跟孩子按照教材读一读，互动一下。痛定思痛，钱花了，效果很差，孩子还反感学英语，又回头找lily英语。这次接受了lily英语的各种烂和强势，比如学习教室烂、老师口音烂、提前2或3个月就要缴下一学期的费、等开班时间不能插班、不能请假否则不补课不退费（可以调课）等等。到今年春天算是两年多一点，刚刚加了阅读。感觉孩子听力进步飞速，一直觉得说还不行，当然读也还不行。前两天和她一起读学校留的小故事作业，学校的要求是读会，最好能背。小故事分四页，每页四句话左右配一副图。她读的不是很熟，有个别单词还不认识。然后第二天早上我感慨说，学校说最好背过，你却还没读熟。她看了我一眼说，可是我会读的就会背了呀。我不信，她巴拉巴拉，果然是会读的部分基本上就会背了，因为没对着小册子检查，也可能有丢词或者语法问题，但是特流畅，把我惊呆了。再有，今年lily进入感高，增加了复述要求，我对她是不抱啥希望的，因为她在lily英语里面一直是中等生，之前的作业是回答录音问题，她通常一半问题答不上，课后也不能按照要求听完录音，算是打鱼晒网吧。结果，她拿着一个小黑板，模仿老师给我讲课，连比划再画画，再说，叽叽咕咕就是1个小时，让我大致上明白了故事情节（他们现在是讲小说的阶段，老师每节课讲一章节）。最主要的是1小时英文，造成“师母已呆！”。另外，她们加了阅读，是一些短文，我发现简单点的课文，对她来说同样是会读即会背，或错词错句子，但是意思很顺畅，没毛病。现在搞的我都想去lily学一学了，我怕再过两年这家伙真要超过我了。当然她的读写还差我很远，词汇量也差很远，但是人家会猜，而且单词不懂不影响听故事。所以总结一下，我觉得如果正儿八经的学英语第一、要注重看是否有教材以及教材水平（lily英语有全套教材设计，这点很棒），第二、注重看学校对老师教学要求，是否能真正贯彻教材教学（比如，lily英语对老师每节课讲的内容、程序都有规定，通过学生考试和每学期所有家长都要轮流进班听课打分，lily英语最近又改进的阅课标准化课件）。第三、要有定期考核和预期目标。成绩不重要，重要的是通过考核学生来评价老师的教课水平，要能够量化进步，避免老师混日子，学生耽误时间。（比如lily每个阶段都会和家长通报这一阶段的目标和结果，比如感初就是习惯全英文，感中就是基本能听懂，感高就是不但听懂还能对细节有把握、开始有语言输出，运用初级——这个还没学到，目前不知道，哈哈……）我觉得这三点lily做的不错，虽然它在管理上强势，也有很多问题，但是只能说是瑕不掩瑜吧。如果其他机构能做的这些，我觉得也应该不错。
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