帅气小王子…
小学英语知识点相对比较简单，老师在专业知识方面的教学难度并不大。但是，由于小学生存在活泼好动，注意力不能长时间集中，学习目标不明确等现象，老师要采取多种多样的英语教学方法来吸引学生。小学英语常用教学方法有很多，下面小编就为大家具体介绍几种常用教学方法。一、小学英语常用教学方法之游戏教学法小学英语最常用，同时也是学生最喜欢的教学方法就是用游戏的方式进行教学，这种教学方式的产生是由学生的年龄特点所决定的。课上老师会指导学生用游戏的形式复习单词、句型，将这些内容加入游戏当中与学生一起互动，拉近和学生之间的距离，寓教于乐，使学生在活泼、轻松的气氛中自然而然的获得英语知识、提高英语技能。课堂中的游戏特点是简便、容易操作，富有极强的趣味性。二、小学英语常用教学方法之合作学习法合作学习法就是让老师根据班级实际情况给学生分组，让学生清楚自己在小组内的职责，为了整个小组的成功贡献自己的力量，主动的去交流、合作。其次，老师要给每个小组下达学习任务，分配要做的具体工作。最后，老师还要检验合作成果，帮助学生做好反思。这个方法建立在学生自主的基础之上，强调学生之间的和谐对话与交流、合作，适当增加一些良性的竞争。三、小学英语常用教学方法之探究教学法英语学习当中，一些简单易学的知识可以让学生自学，从而提高他们的探究能力和思考能力。老师会根据学生的学习水平，做好探究活动的计划，给每个学生布置好学习任务，提出问题，提供一些思路，让他们自己展开探究，用心查找资料，积极去观察、思考，做好学习总结。这样的做法，能够深入发掘学生的学习潜力，提高他们的学习积极性。不同的英语学习任务需要老师使用不同的教学方法，每种教学方法都具有特定的使用情况，老师要了解所有学生，进行因材施教。小学英语常用教学方法还有竞赛、交际、情境教学、快乐教学等等，这些方法各有各的优势，为小学英语课堂提供了快乐源泉，为学生未来的发展提供方向。
爱吃牛蛙的鱼
小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。下面我给大家介绍小学英语教学方法，一起来看看吧!
1.导入法：
包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入.
2. 交际法：
是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
3. 游戏教学法：
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
4. 情景教学法：
情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
5. 动作教学法：
在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
6. 活动教学法：
就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
7. 三位一体教学法：
是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的`方法。
8. 自然法：
这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
9. 全身反应法：
调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
10. 合作学习法：
让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
11. 功能意念法：
这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
剪刀手七七
小学英语常见的教学方法1.愉快教学法教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。2.演示法演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。3.模仿练习法学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。4.讲授法英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。英语教学注意事项要想让学生学好英语，应学会从实际出发有些学生在初次接触英语时，会产生不理解与不喜欢的内心活动，建议在教学过程中应将生活与英语联系在一起，如打招呼时用Hello，再见时用see you等，围绕学生的日常生活来展开话题，从而降低学生对英语的陌生感。要想让学生学好英语，应学会阅读英语就如同汉语一样，也是需要去读，去写，去听的，建议在教学过程中应注重学生的阅读教育，不仅可以锻炼学生的口语能力，还可以让学生积累词句，从而让学生更好的学习英语。要想让学生学好英语，应学会听建议在教学过程中应注重学生的听力训练，不仅可以提升学生的语感，还可以使学生对英语更加了解。要想让学生学好英语，应学会写建议在教学过程中应注重学生的手写训练，不仅可以提升学生对英语的熟悉度，还可以增强学生对于单词语句的记忆力。
优质英语培训问答知识库
