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雨诺喜乐
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maodougouzaizi

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里面有题和答案!!!!!!!初一语文试题一.语基(26分)1.下面加点字的注音完全正确的一组是( )(2分)A.差使 蹒跚 菜畦 chāi pán xīB.钢笔 踱步 卜问 gàng duó bǔC.酝酿 应和 抖擞 yùn hè sǒuD.称职 膝盖 踌躇 chèn xī zhù2.下面词语,每组都有一个错别字,请在括号中填写正确的字。(2分)A.鉴尝 分歧 狼藉 ( )B.一霎时 不能自已 字贴 ( )C.辨别 园体字 全副精力 ( )D.狡猾 想象 鞠恭 ( )3.依次在下面句子的空白处填上恰当的词,正确的一项是( )(2分)①(我一纵身跨过板凳坐下。)我的心稍微 了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。②最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样 。③个个那么专心,教室里那么 !(只听见钢笔在纸上沙沙地响。)A.①肃静 ②平静 ③安静 B.①平静 ②肃静 ③安静C.①安静 ②平静 ③肃静 D.①安静 ②肃静 ③平静4.把下面的作者、作品和朝代用线段连接起来。(4分)唐 蒲松龄 《归园田居》清 孟浩然 《卖油翁》北宋 陶渊明 《狼》东晋 欧阳修 《过故人庄》6.李伟光同学要向宇航出版社邮购一本《初一语文辅导》,定价为13.50元,请你帮他在邮政汇款通知汇款金额栏内按格式要求填写。(3分)汇款金额 人民币________________________________(大写)_____________________________________7.按课文默写。(7分)①子曰:“知之者不如好之者, 。”②《木兰诗》:“万里赴戎机, ______ 。朔气传金柝,寒光照铁衣。”③白居易《钱塘湖春行》:“乱花渐欲迷人眼, __________ 。”④陆游《游山西村》:“ ________ ,柳暗花明又一村。”⑤王湾《次北固山下》:“海日生残夜, _________ 。”⑥杜甫《望岳》:“会当凌绝顶, __________ 。”⑦辛弃疾《西江月》:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 __________ ,听取蛙声一片。”二.阅读(34分)阅读节选自《金黄的大斗笠》中的几段文字,回答后面的问题。(8分)风来啦!雨来啦!姐姐带着斗笠来啦!雨,只赶上洗洗斗笠。风,总想掀开斗笠,看看下面遮着什么。金黄的大斗笠下:这边,露出一条翘起的小辫;那边,露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里,姐弟俩坐着,任凭雨水洗刷四只并排的光脚,脚指头还在得意地动呢。金黄的大斗笠下还遮着笑,遮着小山羊偶尔发出的咩咩声,遮着姐姐和弟弟的笑语:——姐姐,你怎么知道雨来啦?那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。——姐姐,你怎么知道风来啦?咱家屋后的竹林告诉我的。——姐姐,你要不送斗笠来,哪怕晚送一会儿,我正好淋个澡。可惜……啪(是一只手打在另一只手上)。——嘻嘻。——咯咯。笑声冲出银线织的雨帘,笑声掀动金黄的大斗笠。远看,斗笠像个大蘑菇,是那么美。阳光照着它,雨水润着它,它是那么有生气。1.“风,总想掀开斗笠,看看下面遮着什么。”请你说说斗笠下面遮着什么。(2分)________________________________________________________________________________________2.“脚指头还在得意地动呢。”这一细节描写有什么含义?(2分)______________________________________________________________________________________3.为什么结尾说斗笠“是那么美”,“是那么有生气”?(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________4.概述这几段文字(散文)所包含的故事大意。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________二)比较阅读节选自邵燕祥《想起我的三位语文老师》中的一段文字(甲文)和节选自魏巍《我的老师》中的文字(乙文),回答后面的问题。(9分) (甲)小学三年级的春天,碰上一个作文题《春》,鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时,听他们朗读《初中国文》第四册开卷朱自清的文章:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”我就搬到我的作文本上,把“脚步近了”改成“脚步重了”,我还不太懂“重”字的意蕴;后面朱先生怎么写的我记不住,只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后,狠狠地夸了一通。很可能是从这天起,我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文迹近抄袭,我也只能低头无话可说,后面的事情全得改写。(乙)她(蔡芸芝老师)爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头,也看不见树,那水上只有海鸥……今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!1.王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方?(3分)____________________________________________________________________________________________2.王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点?(2分)王老师:__________________________________________________________________蔡老师:______________________________________________________________________3.(甲)文的作者在作文中把朱自清的“春天脚步近了”改成“春天的脚步重了”,这样改好不好?为什么?(4分)___________________________________________________________________________________阅读下面文章,回答问题。(20分)特别的奖励恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头,据说解放前他当过兵。第一堂英语,宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上,看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟,但他并不在意。下课时他告诉我们:“学英语并不难,做好一个人却不容易。”我们想,他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子,他是一个慈祥的老头,并不是一个严厉的老师。几天后上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写,并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后,他就 ______ 地站在教室门口。 20 分钟后,他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了,然后轻松地宣布:“很好!除一个同学写错了 3 个字母外,其他同学都是 100 分,很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前,我不得不问问这个学生张小哲,请你站起来!”张小哲是个一向沉默的男孩子,从不惹人注意。此时,他站了起来,两眼望着老师。宋老师对他说:“我实在想不通,这么简单的几个字母,全班同学都会写,而独有你一个人出了差错,你说你惭愧不惭愧?”张小哲默不作声,所有同学都地 ______ 地盯着他。“你必须回答我!”宋老师一反以前的慈祥态度,透露出一种威严,“惭愧,还是不惭愧?”“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来,他做好了挨批评的准备,脸绷得紧紧的。“居然不惭愧。那么,你凭什么理由呢?难道大家都错了而只有你一个人是对的?”宋老师一步步向他走近,脸上有一科奇怪的表情,令人捉摸不透。这时,我们想,说不准他会打人哪,一个当过兵的家伙,出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了,心里都紧张地为张小哲捏一把汗。“我有理由,但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师,眼里噙满了泪水,“老师,如果你一定要通我,我现在就离开学校。”他真的提起了书包。沉默,短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前,双手放在张小哲的肩头,一改刚才的严厉,温和地说道:“好吧,我不再逼你,请坐下吧。”然后,他退回讲台,扫视着全班学生, ________ 地说:“第一天上课我就讲过,学好英语并不难,做好一个人却不容易。今天,我并不是急于要知道你们的英语成绩,而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表,你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外,你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分,但他是个诚实的孩子,所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得,很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理,保持诚实。请大家终生牢记:重要的不只是成绩,更有品格。这,就是今天我要给你们的特别奖励!”那一刻,全班 54 个同学有 53 个低下了头。只有张小哲没有。1.事件发生的具体时间是 ___________________ ,具体地点是 _____________ 。( 2 分)2.依次加到文中“ ”处的词语,恰当的一组是( )( 2 分)A.若有所思; 幸灾乐祸; 语重心长 B .表情冷漠; 幸灾乐祸; 循循善诱C.若有所思; 心怀愧疚; 循循善诱 D .表情冷漠; 沾沾自喜; 语重心长5.文中方框内的标点符号是( )(2分) A.逗号 B.句号 C.省略号 D.破折号5.文章在刻画人物时除了运用了语言描写、心理描写外,还运用了_______________等描写。(2分)3.对文中画线句子是不是宋老师为学生对他的不尊重感到气愤,你怎样理解? (3分)。6.宋老师送给学生的特别奖励是什么?(用文章中的话回答)( 2 分)。4.怎样理解本文中的“奖励”?( 3 分) 7.读完这篇文章,你认为怎样作好一名学生,请分别从立德和学习两方面谈谈你的体会。( 4 分)立德: ____________________________________________________________________学习: ____________________________________________________________________阅读节选自《为学》中的一段文字,回答后面的问题。(12分)蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。1 解释文中加点的词语。(4分)鄙: __________________ 之:_______________________买舟: ________________________ 越明年:_______________________2 写出下列语句的意思。(4分)贫者语于富者__________________________________________何如?___________________________________________________子何恃而往?______________________________________________________以告富者___________________________________________________________________3 概括这段文字的大意。(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________4 这段文字告诉人们一个什么道理?(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)阅读《书湖阴先生壁》一诗,回答后面的问题。(5分)茅檐长扫静无苔,花木成畦手自畦。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。1湖阴先生住的家和环境怎样?湖阴先生是一个怎样的人?(3分)(1)__________________________________________________________(2)________________________________________________________________2“两山排闼送青来”与“开轩面场圃”(《过故人庄》)比较,写法有什么不同?(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.作文(40分)以“门”为题,写一篇不少于500字的作文,文体不限。答案:一.1.C 2 赏 帖 圆 躬 3 B6 壹拾叁元伍角整(数字、格式要注意)二.(一)1.姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机2.姐姐及时给弟弟送了斗笠,弟弟雨中有姐姐送斗笠,彼此关爱的心得到满足。 3.斗笠不但外在美,主要体现内在美:姐弟的纯真可爱,手足之情。斗笠遮雨遮阳光,体现了它的活力。或者:雨过天晴,生机勃勃。4.风来雨至,姐姐及时给弟弟送来金黄大斗笠,斗笠下遮着姐弟和形象和笑语,斗笠是那么美,那么有生气。(二)1.教育:热心教育,热爱学生,都重视文学方面的教育。影响:对他们喜爱文学走上文学道路产生很大影响。2.王老师重在热情鼓励,蔡老师重在熏陶感染。正、反都可,言之成理就行。(二)(20分)25,几天后一节英语课时;教室 (2分)26, A 27,C 28,动作描写或神态描写。(2分)29,不是。宋老师在逐渐引导学生如何做一个正直、诚实的人。30,请大家终生牢记:重要的不只是成绩,更有品格。(2分)31,“奖励”实际上是对全班同学的告诫,而非真正的奖赏、表扬。(3分)32,教学特点:教学方法灵活,水平较高。(2分) 品德:为一个学生,我们应该们诚实坚定,不能自欺欺人。(2分)(三)1.边境 到 雇船 到了第二年3.穷和尚从四川去了南海而返回,富和尚不能去。事在人为。或其他相近意均可。(四)1.环境:简朴整洁,安静,山水宜人,又有田园风光。 人:恬静,勤快,爱美,爱自然。2.“开轩面场圃”是一般叙述,人是主体,开窗观景。而“两山排闼送青来”是特殊描写。山是主体,推门而入,采用拟人手法写出山的情态。

若有所思英文

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耶丽芙小熊

若有所思 [ruò yǒu suǒ sī] [释义] 若:好像。好像在思考着什么。 [出处] 唐·陈鸿《长恨传》:“玉妃茫然退立,若有所思。”

220 评论(10)

Tequila1114

若有所思的释义:好像在思考着什么。

若有所思

[ ruò yǒu suǒ sī ]

详细解释

【解释】:若:好像。形容静坐沉思的样子。

【出自】:唐·陈鸿《长恨传》:“玉妃茫然退立,若有所思。”

【示例】:月光下,他默默地站在太湖石旁,~。

造句

1、看到他拿着一本书,若有所思的样子,我们都笑了。

2、她凝视着远去的他,若有所思。

3、有的兵马俑颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合战胜敌人。

4、他凝视着父亲的遗像,若有所思。

5、秦军马俑里有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合战胜敌人.相对于其他歌手来说,他可谓鹤立鸡群!面对广袤无垠的天地自然,人,实在是渺小的。

231 评论(13)

木鱼199210

发音:ruò yǒu suǒ sī释义:若:好像。好像在思考着什么。 形容静坐沉思的样子。“若有所思”在汉英词典中的解释(来源:百度词典):1.as if thinking of something; as if deep in thought2.to seem lost in thought

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yvette0112

若有所思的释义:好像在思考着什么。若有所思[ ruò yǒu suǒ sī ]详细解释【解释】:若:好像。形容静坐沉思的样子。【出自】:唐·陈鸿《长恨传》:“玉妃茫然退立,若有所思。”【示例】:月光下,他默默地站在太湖石旁,~。拓展资料造句1、看到他拿着一本书,若有所思的样子,我们都笑了。2、她凝视着远去的他,若有所思。3、有的兵马俑颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合战胜敌人。4、他凝视着父亲的遗像,若有所思。5、秦军马俑里有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合战胜敌人.相对于其他歌手来说,他可谓鹤立鸡群!面对广袤无垠的天地自然,人,实在是渺小的。 5 344更多回答(20)

135 评论(8)

贝壳里的海221

应该是没有若思所想这个成语的。但与若思所想相似的有若有所思。若有所思:【解释】:若:好像。好像在思考着什么。【出自】:唐·陈鸿《长恨传》:“玉妃茫然退立,若有所思。”【示例】:月光下,他默默地站在太湖石旁,若有所思。

227 评论(15)

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