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英语培训水果活动教案

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疯哥觅食
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作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《认识水果》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。 《认识水果》幼儿园小班教案1 　　设计意图： 　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。 　　活动目标： 　　1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。 　　2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 　　3.感受问答式学习的快乐。 　　活动准备： 　　教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。 　　幼儿经验准备—了解水果长在哪里。 　　教学方法： 　　情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法 　　活动过程： 　　一、创设情境——导入 　　教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 　　二、学习儿歌 　　1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 　　?教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里 　　水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了 　　我需要找出几种水果？——三种 　　?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT2 　　?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT3 　　④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。PPT4 　　教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 　　2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。 　　引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。 　　PPT6问题句型“什么水果藏树上” 　　“什么水果地上爬” 　　“什么水果结藤架” 　　请幼儿练习问句句式。 　　教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。 　　?请幼儿一对一提问，回答。 　　请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 　　?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 　　教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 　　音乐PPT7 　　出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。 　　三、创编儿歌 　　教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？ 　　四、结束部分： 　　好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。出发咯！ 《认识水果》幼儿园小班教案2 　　 活动设计背景 　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。 　　 活动目标 　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。 　　2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 　　3、乐意用语言表达自己的感受。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 教学重点、难点 　　1、认识各种水果 　　2、并且能说出水果的特征 　　 活动准备 　　冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。 　　 活动过程 　　1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。 　　2、观察水果，说出它们的外部特征。 　　3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。 　　4、观察水果的内部特征。 　　切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。 　　5、品尝水果。 　　（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同? 　　(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。 　　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康 　　 教学反思 　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。 《认识水果》幼儿园小班教案3 　　 活动目标： 　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 　　3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 　　4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。 　　 活动准备： 　　1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 　　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 　　 活动过程： 　　一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。 　　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。 　　师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。 　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征) 　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。 　　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。 　　二、比轻重(实物)。 　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 　　三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。 　　师：现在水果已经排成一个长长的`队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察) 　　四、游戏：谁不见啦(实物) 　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 　　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。 　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗? 　　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。 　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 　　师：让我来问问看。请问你是谁啊? 　　3、与"魔箱"玩游戏 　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。 　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。 　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 　　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　六、认识火龙果(PPT)。 　　出示火龙果，认识其特征。 　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。 　　七、结束活动。 　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 　　2、找火龙果游戏。 　　 科学活动《认识水果》反思 　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。 　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好! 　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。 　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。 《认识水果》幼儿园小班教案4 　　 活动设计背景 　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。 　　 活动目标 　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　2、初步理解句子“I like apples”。 　　 教学重难点 　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　难点： 理解句型I like… 　　 活动准备 　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 　　 活动过程 　　 一、Warming-up（热身活动） 　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 　　 二、Presentation（内容呈现） 　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.” 　　其他水果方法同上。 　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 　　 三、Practice（活动操练） 　　游戏：大声小声 　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。 　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。 　　 四、Production（创造巩固） 　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 　　2、师幼道别 　　师幼同唱《Goodbye song 》。 　　 五、活动结束 《认识水果》幼儿园小班教案5 　　 活动目标： 　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。 　　3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　 活动重难点： 　　能准确说出水果的名称。 　　能说出水果的颜色、形状或味道 　　 活动准备： 　　水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 　　 活动过程： 　　一、组织教学：手指操 　　二、基本活动 　　1、出示神秘袋 　　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 　　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道） 　　师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？” 　　师：“xxx、xxx你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证） 　　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是xx？” 　　（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果） 　　师：“呀，这是什么啊？苹果。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。 　　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。 　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。 　　2、闻一闻 　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证） 　　3、尝一尝 　　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。） 　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” 　　（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？ 　　（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？ 　　（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 　　三、结束活动 　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道） 　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？” 　　和幼儿去户外找，结束活动。 　　 活动反思： 　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。 　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。 　　3、对本节活动的细节部分处理有些不当： 　　（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。 　　（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。 　　（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。 　　（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

英语培训水果活动教案
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minozjessica

幼儿英语的教学大多数不是从音标或者字母开始的，而是从认识水果开始的，因此很多老师在教学的过程中都会进行教案的设计，不管是英语培训机构还是在实际的英语教学中都是如此，那么我们就来看看外教和中教是怎么教学的吧。　　幼儿英语教案认识十种水果：　　中教：　　以我们常见到的苹果为例，中教在教学的时候，一般采用中文与孩子们沟通，让孩子看苹果的实物、教具或者是图片，然后告诉他们这个水果是苹果，在中文翻译之后，再与孩子们说它的英文是“Apple”，或者是利用一些游戏、多媒体等等，帮助孩子们去学习，但是过程中一般使用的是中文，这种教学方式最终会让孩子成为典型的中式英语使用者，且单词背会了，也会说了，但是具体的语境中却不理解，不会用也不会说。　　外教：　　同样以苹果为例，外教在教学的时候，一般采用的是英文与孩子们沟通，利用实物、教具以及图片或者是自己的动作、表情等等，去诠释它，让孩子在没有任何语言帮助的情况下，通过景与单词的音和形去理解和记忆单词，那么孩子再遇到这个单词或者是苹果时候，就会第一时间反映出其是“Apple”，而不是说这是“苹果”。这也就是孩子具备了英语思维后的一种反应。　　中教与外教相比，在方法上会有很大的不同的，克拉申说过，一种语言的习得是不需要借助两一种语言的，因此想要孩子能够自然的习得英语单词或者是流利的表达，跟随外教学习会比中教好很多，且外教注重教学的实用性和趣味性，这对于培养孩子的兴趣和能力都是非常有帮助的。　　当下采用外教给孩子营造全英文的教学环境的是线上的英语教学，家长在选择的时候不要可以去看中价格或者是知名度，要抛开外貌看其本质，比如说其外教的语音、教学经验等等，趣趣abc虽然是一个名不见经传的少儿英语培训机构，但是其外教还是非常有保证。　　甄选来自英国、美国和加拿大的以英语为母语且具备TEFL/TEOSL教学证书和丰富教学经验的外教，且为固定教学模式，教学的内容实用，方式有游戏、儿歌以及图片等等，能够给孩子轻松且纯正的语言学习环境哦，自然拼读法的介入，别说是幼儿英语教案认识十种水果了，可以让孩子听词能写，看词会读哦。(免费
358 评论（13）

lichao7980

hello boys and girls，i am 。。。
225 评论（12）

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