执业医师要考研吗吗

当然有必要了，这是我们的国情决定的，也是现在的大趋势。当然还得结合自己的实际情况。

如果你想以医生为终身职业，就一定要考研，现在规定三甲医院只招收研究生以上学历，如果是本科，只能进入市级医院，当然，如果家庭背景过硬，就另当别论了，而且就算进去了，也得考在职研究生。本科和研究生区别挺大的，虽然基本工资只差二三百，奖金收入可以取代，但是比如以后的职称考试是有时间限制的，打个比方，本科生要工作五年才能考，而研究生只需要两三年就可以考，所以从长远来看，还是考研吧，用这三年，去省下以后的好多个三年。。。而且有个好的导师，找工作会省下很多钱，这也是个很现实的问题，以本科生的身份进医院，估计可以买个小一点儿的房子，或者一辆很不错的车了。还有一个很现实的问题，虽然同事不说，但是你跟一堆研究生在一起工作，心里压力也是会有的，当然，如果内心强大，那就也是另当别论了

可以报考。　　为做好医师资格考试报名工作，依据《中华人民共和国执业医师法》（以下简称《执业医师法》）及有关规定，现对医师资格考试报名资格规定如下： 一、符合《执业医师法》、《医师资格考试暂行办法》（卫生部令第4号）和《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部令第52号）有关规定。二、参加医师资格考试的考生，其试用机构按《医师资格考试暂行办法》第四十一条规定认定。三、试用期满是指当次医学综合笔试上一年1月1日至当次医学综合笔试，在试用机构的累计试用时间满1年。在多家机构试用的，应当出具各试用机构的试用期考核合格证明。考生报名后未按期完成试用的，取消报考资格。使用“当次医学综合笔试”概念为以后一年多试做准备。四、使用期考核合格证明当年有效。五、执业助理医师在当次考试医学综合笔试时执业时间达到报考执业医师规定的，可以报考执业医师资格。六、实践技能考试合格证明当年有效。七、报考人员应当按照本人取得学历的医学专业和与之相一致的试用期考核合格证明报考相应类别的医师资格。其中，中医、中西医结合和民族医医学专业毕业的报考人员，按照取得学历的医学专业报考中医类别相应的医师资格。执业助理医师报考执业医师资格的，报考类别应当与执业助理医师资格类别一致。八、符合报考执业医师资格条件的人员可以按照规定报考同类别的执业助理医师资格。九、研究生可以本科学历或专业学位研究生学历报考，科学学位研究生不得以研究生学历报考。经教育部批准举办的临床医学、口腔医学、中医学（含民族医）、中西医结合医学专业等专业七年制及以上长学制医学教育毕业生，可以按照规定以科学学位研究生学历报考。本科为临床医学专业，研究生为中医学类或中西医临床医学类专业的，可以本科学历或研究生学历报考。以研究生学历报考时，应当按照规定报考中医类别医师资格。十、临床医学、口腔医学、中医学（含民族医）、中西医结合医学专业的专业学位研究生，以及已取得符合规定条件本科学历的七年制及以上长学制研究生，取得本科学历后具有1年以上的临床实践训练经历的，可以以本科学历报考；在学期间不具备1年以上的临床实践训练经历的，可以按照规定在毕业当年报考。预防医学专业研究生，具有符合规定条件本科学历，取得本科学历后具有1年以上的临床实践训练或公共卫生实践经历的，可以按照规定报考公共卫生类别医师资格。十一、按照规定以研究生学历在毕业当年报考的，应当在医学综合笔试前提交毕业证书，方可参加医学综合笔试。应届研究生报名，应在笔试前提交毕业证和学位证。非医学专业学位的不允许报考。十二、2001年9月1日前入学的中等职业学校医学专业毕业生，以及2002年10月31日以前入学的医学专业专科和本科毕业生，毕业专业前、后加注非医学专业方向的，不得以该学历报考；加注医学专业方向的，可以按照规定以该学历的毕业专业报考。2002年10月31日以后入学，毕业专业前、后加注专业方向的非中医类别医学专业专科和本科毕业生，不得以该学历报考（按照规定由教育部审批的除外）。以2002年10月31日为界，之前毕业专业前后有加注方向的，除毕业专业必须符合要求外，加注方向为医学类的可报，非医学类的不允许报名。之后加注方向的，一律不能报名。例：2001年9月1日入学，临床医学（妇产科方向）可以报，临床医学（计算机方向）不允许报名。2003年9月1日入学，临床医学（妇产科方向）不允许报名。2002年10月31日以后、2009年以前入学的中医、中西医结合及民族医专业专科和本科毕业生，毕业专业前、后加注医学专业方向的，可以按照规定以该学历的毕业专业报考；2009年以后入学的中医、中西医结合及民族医专业专科和本科毕业生，毕业专业前、后加注医学专业方向的，其学历不作为报名参加医师资格考试的学历依据。十三、2002年10月31日后入学，经过教育部和卫生部共同评估，并经教育部批准的高等专科学校医学专业毕业生，其学历可以作为报名参加医师资格考试的学历依据。其中，2003年-2005年批准的学校及专业见《关于印发高等学校高职高专医学教育有关信息的通知》；2006年及以后批准的学校及专业招收的医学毕业生，应当提供教育部批准同意办学招生文件，方可以该学历作为报名参加医师资格考试的学历依据。高职高专学校毕业专业依据卫生部2003-2005年目录审核，目录外的学校和专业，要求考生自行提供教育部审批文件，教育厅等文件不予认可。十四、经教育部批准的西部地区23所学校（见《关于批准部分学校试办初中起点5年制医学专业教育的通知》（教高厅〔2004〕15号），2004年至2008年按规定招收的初中起点5年制的医学毕业生，可以按照规定报考。2002年10月31日以后入学的其他初中起点5年制医学专业毕业生，以及2002年10月31日以后入学的初中起点“3+2”或“2 3”等医学专业毕业生，其学历不作为报名参加医师资格考试的学历依据。我省各高校均不符合上述要求。按照卫生部政策，初中起点五年制大专与3 2”或“2 3”性质相同，今年起五年制大专和二年制大专毕业证全部不能报名。十五、2002年10月31日前入学的成人高等教育、自学考试、各类高等学校远程教育的医学类专业，以及职业技术学院、非医药卫生类专科学校医学类专业毕业生，可以以该学历按照规定报考。2002年10月31日后入学的上述毕业生，其入学前已取得执业助理医师资格，且所学专业与取得医师类别一致的，可以以该学历报考执业医师；其执业助理医师执业时间同时应当满足《执业医师法》规定。考生取得助理医师资格后，入学取得的成教专科、本科学历，可以用于报考执业医师资格的学历依据：1、取得助理医师时间早于入学时间。2、专科毕业后满2年、本科毕业后满1年方可作为报名依据。3、毕业时间为1月1日的视为当年。入学时间早于取得助理医师资格时间的不予受理；2002年以后入学的成教学历直接报考的不予受理。十六、专科升本科，所学医学类专业保持相同或相近（同一类）的，可以以本科学历作为报名参加医师资格考试的学历依据。专升本学历的考生必须提交专科学历。专业相近：指专科专业为中医、本科专业为西医。十七、按照教育部2000年印发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》规定，2001年9月1日后入学，未经省级以上教育行政部门和省级以上卫生行政部门和中医药管理部门批准，并报国务院教育行政部门备案的中等职业学校医学专业毕业生，其学历不作为报名参加医师资格考试的学历依据。我省一年制、二年制中专即属此类，只允许报考助理。十八、2001年9月1日以后入学的人员，取得的医学成人中专学历不作为报名参加医师资格考试的学历依据。我省继续执行1998年为限不变。十九、2010年9月1日后入学的中等职业学校“农村医学”专业毕业生，应当持省级教育行政主管部门会同省级卫生行政部门、中医药行政主管部门审核批准，同意该学校举办“农村医学”专业的证明文件，其学历方可作为报名参加医师资格考试的学历依据，取得资格后限定到乡、村两级医疗卫生机构执业。二十、2001年9月1日至2010年9月1日招收的中等职业学校“卫生保健”专业毕业生，可以按照规定报考执业助理医师资格，自2013年起可以按照规定报考执业医师资格。符合此条规定的考生明年允许报考。2001年9月1日前入学，以医师为培养目标的“卫生保健”专业毕业生，持相关证明材料，可以按照规定报考医师资格，取得资格后不限制执业地点。符合此条规定的考生今年可以报考。2001年9月1日前入学的“卫生保健”中专，要求全部提交省教育厅学历证明。尤其是尚未考过助理医师资格的。二十一、中等职业学校医学类专业毕业生，入学时户籍和所在学校不在同一省（区、市）的，需提供户籍所在地的省级教育行政部门出具的跨省招生计划，其学历方可作为报名参加医师资格考试的学历依据。跨省招收的农村医学专业毕业生，其学历不作为报名参加医师资格考试的学历依据。二十二、取得省级以上教育行政部门批准、但未经省级以上中医药管理部门同意设置的中等专业学校中医、中西医结合、藏医、蒙医、维医、傣医医学专业学历的人员，2001年9月1日至2006年9月1日以前入学的，其学历可以作为医师资格考试报名的学历依据；2006年9月1日以后入学的，其学历不再作为医师资格考试报名的学历依据。二十三、2007年以后入学的中等中医类专业毕业生，其报考医师资格考试按照《教育部办公厅、国家中医药管理局办公室关于中等中医类专业招生有关问题的通知》（教职成厅〔2007〕2号）、《国家中医药管理局办公室、教育部办公厅关于进一步做好中等中医类专业招生工作的通知》（国中医药办人教发〔2011〕8号）有关规定执行。二十四、已获得临床执业医师或执业助理医师资格的人员，取得省级以上教育行政部门认可的中医专业学历或者脱产两年以上系统学习中医药专业知识并获得省级中医药管理部门认可，或者参加省级中医药行政部门批准举办的西医学习中医培训班，并完成了规定课程学习，取得相应证书的，或者按照《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》有关规定跟师学习满3年并取得《传统医学师承出师证书》的，可以申请参加相同级别的中西医结合执业医师或执业助理医师资格考试。二十五、传统医学师承和确有专长人员申请参加中医类别执业医师或执业助理医师资格考试应符合《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》第二十七条、二十八条有关规定。1998年6月26日前取得有效行医资格的传统医学师承或确有专长人员，可直接申请相应的中医类别执业医师或执业助理医师资格考试的资格考核。二十六、在军队（含武警、公安边防、消防、警卫部队）所属医疗、预防、保健机构中工作，符合报名条件的现役人员按照属地管理原则，到规定的考点报名，并参加相应考试。报名时的有效身份证件为军官证、文职干部证、士兵证、学员证或身份证。使用身份证报名参加考试的，应当提供本人所在单位的相应证明。军队现役考生要求使用地方身份证填写报名信息。报名时要求同时提交军官证和地方身份证。二十七、经军队主管部门批准的有资格开展对社会服务的军队医疗机构聘用或试用的非现役人员，持所在军队医务机构出具的试用期考核合格证明，可以到驻地附近考点报考。非现役人员持未经军队主管部门批准的有资格开展对社会服务的军队医疗机构出具的试用期考核合格证明，不予受理医师资格考试报名。二十八、现役军人持地方医疗机构、预防、保健机构出具的试用期考核证明的，不予受理医师资格考试报名。二十九、在《执业医师法》颁布前具有高等学校医学专业专科学历并已经转正，但未取得医师职务任职资格者，可凭转正证明和转正后连续工作两年以上并考核合格证明申请报考执业医师资格考试。在《执业医师法》颁布前具有中等专业学校医学专业学历并已经转正，取得医士职务任职资格，但未取得医师职务任职资格者，可凭医士职务任职资格证明和所在医疗、预防、保健机构连续从事医士业务工作五年以上或从事医士业务工作时间和取得执业助理医师执业证书后执业时间累计满五年的证明申请报考执业医师资格考试。三十、无规定学历的执业助理医师，取得符合规定的医学学历（含按照规定取得的成人高等教育学历）后，可以按照规定报考执业医师资格（中医类别师承和确有专长人员除外）。三十一、在医疗机构检验科试用的临床医学专业毕业生，可以按照规定参加临床类别医师资格考试。三十二、在乡级以上计划生育技术服务机构中工作的医学专业毕业生，可以按照规定报考临床类别或中医类别。三十三、台湾、香港、澳门永久性居民以及外籍人员报考的，按照有关规定执行。三十四、取得国外医学学历的中国大陆公民及华侨、归侨，其学历学位证书经教育部留学服务中心认证，符合《执业医师法》及其有关文件规定的，可以按照本规定报考。三十五、卫生职业高中毕业生；基础医学类、法医类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；1999年1月1日后入学的卫生职工中等专业学校毕业生；持非《毕业证书》的人员不予受理医师资格考试报名。还有检验、病理、运动医学、康复等均不能报考。三十六、盲人医疗按摩人员不参加医师资格考试。三十七、考生报名照片应当为近6个月内的2寸免冠正面半身彩色白底照片（该照片同时用于《医师资格证书》和《医师执业证书》的制证，不得更换）。

你研究生怎么考的，为什么说专科毕业没法考研究生

你好：也不一定要考研，但有能力，考研是最划算的。因为国家卫计委在2014年8月26日文件中规定：住院医师规范化培训，是指高等院校医学类专业本科及以上学生，即临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类学生，在5年医学院校毕业后，以住院医师身份接受的系统化、规范化培训。所以医学本科生毕业，需要先参加规培入学考试，学习三年规培结束，才能进入医院临床工作。那么同样是参加三年学习，选择考研究生是更好？因为2015年以后入学的研究生，只要通过所有的考试，毕业生就能同时获得研究生毕业证、硕士学位证、执业医师资格及规范化培训合格证（所谓四证合一）。再说医学生毕业后要想进入大医院工作，竞争性较激烈。如果你研究生毕业，又有四证，相对来说你就比较具有竞争力。同时对你今后职称的晋升也是有很大好处的。

可以啊！你是专科满2年考研的吧。完全可以！

一、语言的要素　　语言的要素包括口头语言、书面语言、身体动作语言、体内语言等。这些语言形式是体育教学过程师生交流，传递信息的具体形式。有的语言甚至是教学信息的载体，直接成为教学内容，语言也是师生交流感情的工具。因此，语言要素是体育课说课的第一要素。发挥语言要素在体育课说课中的积极作用，应注意：　　1、语言的准确性。教学过程是传授与继承文化遗产的教学过程，教学活动必须使用语言科学地表达教学内容。体育课说课需要使用构成体育科学知识框架体系的名词术语进行语言表达。　　2、语言的情感性。语言的巨大效应，往往取定于它的情感。体育教学活动变化多样，体育教师应视不同的情况采用不同的语调、情感进行教学。体育课的说课也不例外，教师要富有情感地把每一次的活动变化用情感语言表现出来，这也充分体现了一名体育教师的教学艺术素养。　　3、语言的启发性。语言好比一把钥匙，可以打开人们的心扉，也可以启迪人们的灵感和思维。说课要巧妙地使用语言的启发性，这样会取得更好的效果。　　4、语言的生动性。生动形象的语言，可以起到深入浅出，加重语言刺激的作用，说课中的语言要适当地采用比喻性的语言，也可以用姿势（含手势）帮助说课。　　5、语言的适时性。说课中的语言要讲得恰到好处，效果良好，由于说课的时间有限，教师的语言要精炼，还要讲完整，该讲的讲，不该讲时就不讲，要有目的、有顺序地进行陈述。　　6、语言的综合性。综合运用不同的语言，效果会更佳。包括口头语言，身体语言、内部语言，以及书面语言等。　　总之，语言要素在说课过程中起到非常重要的作用，它贯穿于整个说课过程。　　二、表情的重要性　　说课是一门新艺术，也是一种新型的艺术表演，表情在这里的作用是不可忽视的。说课者直接面向观众，每个动作、表情都会给评委留下深刻的印象。不同的表情相应的也会带来不同的印象，带来不同的说课效果。例如，说课时板着脸，没有一丝的笑容，出现情况变化时，脸部仍不动声色，这给评委的印象是呆板，没有生气。反之，就不一样了，说到感人的地方，带点感情，说到高兴的地方，适当地笑一笑，对学生进行德育教育时，要严肃，但不是紧张。　　三、明确说课的目的，任务　　我们做什么事情都要设立好目标，说课也一样，要明确说课的目的任务。　　1、说课能提高教师素质。它包括思想素质，业务素质和语言表达能力等。　　2、促进教师对教材的熟悉。要说好课，教师就得反复研究教材，熟悉教材，吃透教材，驾驭教材。这样，说课才能有分量，说服听众。　　3、提高教学质量。说课的目的是促进教学，提高教学质量。因此，说课要与教材，教法学法密切相联系，把握好轻重，做到有得放失。　　4、探索教学规律，进行教学改革。通过说课能更有效地研究教学，总结教学经验，推陈出新，把握教育教学规律，使之服务于教学。　　四、把握教材的特点，理解吃透教材。　　说课的前提就是深入地理解教材，然后再进行陈述。体育课的特点就是精讲多练，在说体育课之前，要明确说出本节课的内容、目的、任务，然后深入地说出理论依据。体育课的结构不同于其它学科的结构，它是把一节课分成几个部分完成的。即准备部分、基本部分、结束部分。说课也是按这个程序进行的。　　总之，体育课说课是体育教学中的一种形式，它同其它学科一样，有待于在实践中不断发展和完善，以更好地服务于教学，促进教学。