风舞飞雁
2013年前3个月因灭火与应急救援事故就发生5起官兵伤亡事故,造成5名官兵牺牲,10名官兵受伤。3月13日,公安部消防局下发了《关于改进和加强公安消防部队灭火救援安全工作的通知》,从学习、训练、保障和纪律等方面对消防部队做了进一步的规范。全面总结探讨作战训练安全管理工作的对策,如何减少官兵作战训练伤亡事故已经成为亟需基层消防部队破解的难题。一、客观因素:灭火救援现场情况复杂2013年2月25日,江西省瑞金市武阳镇陈埠村一民房发生火灾。消防员王潮所在的中队前往现场救援。着火民房为土砖木结构,四周有45间房屋连成一片,极易形成“火烧连营”。突然,火势要向连片房屋最多的东面蔓延,指挥员果断命令战士龙宗宝携水枪深入着火建筑天井处阻击火势。原本只需负责拍照摄像的王潮,主动上前担任二号员,向火场发起冲锋。这时,着火建筑的东面土砖墙发生倒塌,“快闪!”站在最前面的王潮惊呼了一声,转身推了战友龙宗宝一把,自己却瞬间被掩埋在倒塌的土砖中。建筑物的瞬间坍塌,仅仅是导致消防员伤亡的主要原因之一。消防灭火救援是艰辛的劳动和工作,灭火救援现场情况异常复杂,经常发生不可预料的事件和灾难,导致消防官兵受伤甚至死亡。在灭火救援中,除了建筑物的瞬间坍塌,火场突然轰燃和自爆、有毒气体浓度高导致缺氧等客观因素,都已成为导致消防官兵伤亡的主要原因。“随着我国经济建设的快速发展,火灾和其他灾害事故呈增多的趋势。作为灭火抢险的主力军——公安消防部队,我们面临着许多新情况、新问题,比如城市规模扩大,高层建筑增多,高层建筑的火灾,还有地下工程火灾,石油化工火灾,这些都是世界性的难题,扑救的难度很大,危险性也很大。”公安部消防局相关负责人说。今年3月20日,苏州市消防支队干部全沾蓉,在执行灭火救援时,不幸滑落到水槽中,瞬间被滚烫的石蜡溶液淹没壮烈牺牲;3月9日,山西省原平市消防中队干部阳军在扑灭山火过程中,为掩护战友撤退壮烈牺牲;1月1日,杭州市消防支队干部尹进良、陈伟、尹智慧在执行灭火战斗任务中,深入火场内部展开灭火救援,不幸牺牲……复杂的交通状况也成为导致官兵伤亡的原因,2月10日,原云南省保山市消防支队战士和正强在赶赴灭火途中,因道路湿滑导致消防车失控侧翻,和正强为保护战友不幸壮烈牺牲;2月2日,原陕西省宝鸡市消防支队战士骆建军在赶赴救援途中,为紧急避让横穿马路行人和保护战友,车辆失控侧翻身受重伤,不幸牺牲……二、主观因素:不熟悉规程盲目进攻思想和心理上不重视防护装备的作用。部分基层指战员装备器材购进后害怕训练损坏器材装备,如火场通信器材装备,束之高阁,不经常组织学习、熟悉与操作,人与装备不能达成最佳战斗力组合。有些指挥员和战斗员火场战斗中盲目蛮干,勇猛有余,自认为经验充足,不愿意、不善于使用个人防护装备或使用不当造成人员无谓伤亡。没有掌握器材装备维护、保养及运用原理,对配备的消防员防护装备使用管理制度不落实,在灭火救援现场盲目使用,常常会出现装备运用不合理导致消防员伤亡的现象。不掌握安全防护的场所要求和标准。由于平时缺乏系统的业务培训,对登高作业、破拆门窗、气体泄漏等灭火救援现场的各类安全防护知识掌握不足,导致战斗员摔伤、中毒等事故发生。某中队一次在处理高温高热燃油锅炉火灾时,由于疏于个人防护,在检查火场时被突然喷溅的高温燃油烧伤;某中队在处置氯残液瓶泄漏时,中队指挥员误认为泄漏量少,未戴好空气呼吸器在下风50米处铺设水带,组织救援行动,战斗结束后,导致3名官兵发生头晕、呕吐等轻微中毒症状。许多基层指挥员本身的灭火经验就不足,一到现场往往没有对灾害现场是否断电、有无危险化学品、有无爆炸危险等情况侦察清楚,匆忙地观看一下火情和灾害大致情况,便急于部署力量组织进攻,同时战斗进攻展开的方法受以往灭火展开方式的影响,存在思维定势误区。装备+制度守护官兵安全“完善的装备和制度是官兵灭火救援现场安全的重要保证。”公安部消防局相关负责人说,近年来,国家财政和地方累计共同出资40多亿元,建成了包括灭火救援指挥系统在内的一体化消防信息化系统。目前消防部队共有各类灭火和应急救援执勤车辆万余辆,防护、侦检、救生、破拆等特种器材装备424万余件(套)。其中,混凝土液压破拆工具组、雷达生命探测仪、凿岩机分别比2008年增长了141倍、10倍和7倍。浙江:借力“信息烽火台”掌握主动权2013年1月1日,杭州市萧山区瓜沥镇杭州友成机工有限公司发生火灾,造成3名消防官兵牺牲。反思以往火灾,齐全的个人防护装备在一定程度上必然能实现安全灭火,但武装科技含量较高的先进装备,实现人与装备的最佳结合才能真正形成战斗力。着火、遇险时,当群众拨出求助电话后,希望救援人员像超人一样,立马出现在火场。消防队员何尝不想早一分钟到达,但现实有着太多的不可控因素,比如浙江温州地方方言很杂,在日常接警过程中,听不懂、听不清报警人的表述,时常困扰着接警人员。7月中旬,在温州召开的全国警用地理信息应用推广现场会正好解决了这一难题。假设温州市区某地发生火灾,报案人员打进119,地理信息系统就已对报警电话定位。定位成功后,会显示起火地点500米范围内的消防水源、消防安全重点单位等相关信息,还能计算出附近到场时间最短的消防中队。这一接警平台还有个彩信功能——报警人在结束报警后,可以通过手机彩信将现场图片发送到接警系统,以便接警员掌握现场情况。通过道路监控、车辆流量监控等设备,指挥中心不仅可以知道出警车的动态,也可以实时查看和掌握现场的灾情。这对一个全局指挥官来说,尤为重要——因为他可以通过这张地图,做到可视化指挥调度。先进装备有效地弥补了官兵作战训练中安全意识“时强时弱、上强下弱、老强新弱”的缺陷,只要轻点鼠标,就能了解现场情况,掌握灭火救援主动权。近年来,大批信息化设备武装了浙江省消防部队,成为消防官兵灭火救援的得力助手,一改往日战斗靠腿跑、嘴喊、手招的“瞎子、聋子”的局面,这样消防官兵就能在“敌进我退,敌退我进”的战斗中保护自身的安全。江西:“一线指挥部”建设催生战斗力近年来,江西省消防总队坚持从提升素质、规范运行、落实制度等方面入手,不断加快支队级党委工作规范化、科学化和制度化建设进程,进一步提升“一线指挥部”领导核心作用。坚实的“一线指挥部”在灭火救援中发挥了主心骨作用。“建立学习型党组织要理论联系实际,在实践中摔打,用实践去检验。”江西省消防总队负责人说。江西总队建立了总队、支队党委成员重大任务具体负责制,坚持在重大任务、重大活动中锤炼班子,在抚州唱凯决堤大营救、东乡列车脱轨大救援中,65名支队班子成员勇站排头、率先垂范,带领官兵抢救疏散群众万余人,充分发挥了领导干部的模范带头作用。科学有效的指挥也有力保证了现场救援官兵的人身安全。江西总队还充实8小时以外指挥备勤力量。明确各支队、大队、中队主官为本单位安全工作第一责任人,坚持“谁领导、谁负责”、“谁指挥、谁负责”、“谁管理、谁落实”、“谁失误、追谁责”的原则。为使制度落实不跑偏、不变样,江西总队采取支队党委月初报计划、总队视频抽查、月底公布情况、定期派出总队党委成员参加支队级单位民主生活会等措施,对党委规范化建设情况督促检查。同时建立完善了“好班子”、“一对好主官”和优秀领导干部评选机制,扩大了工作考评在班子考核分值比例,推行了团结、廉政测评满意率低于90%评选好班子“一票否决”制度,有力地促进了规章制度的贯彻落实,推动了班子的规范运行。守护安全从“心”开始作为一名合格的消防指战员,应当具有应对各种特殊情况和突发事件的应变操作指挥能力。这样,才能在灭火救援过程中有效地发挥人的主观能动性,把握有利时机最大限度地减少人员伤亡和财产损失,从而取得最后的战斗胜利。优秀的消防指战员应当具备“泰山崩于前而面不改色”的心理素质。灭火救援行动安全是消防部队的头等大事,然而,安全工作仅有善意的叮嘱、醒目的标语远远不够,只有从“心”开始,注重官兵的心理健康,才能将安全工作做到实处。扬州:筑牢官兵心理壁垒江苏省扬州市消防支队经问卷调查,参训官兵都认为所在集体的凝聚力有了很大提升,92%的官兵都认为心理压力得到了缓解,普遍反映情绪低沉、不思进取、浑浑噩噩的现状得到了明显好转。针对部队心理咨询师数量少、心理骨干缺乏的实际情况,扬州支队与扬州大学、五台山医院签订共建协议,聘请了6名地方心理专家共同参与支队心理健康服务。1年来,共邀请地方专家举办视频讲座3次,为心理骨干授课16课时。在“心理服务下基层”活动中,心理专家和支队心理咨询师先后组织专题辅导10余场。今年初,扬州支队投入8万余元,在开发区大队建成了心理咨询室,配置了音乐按摩椅、涂鸦墙、宣泄板等设施,及时为官兵解决困惑、宣泄烦闷。阿勒泰:“加减乘除”开展训练针对当前消防官兵社会阅历、文化层次、性格特点的不同,为确保消防官兵的思想稳定,防止安全事故发生,新疆阿勒泰消防支队采用“加减乘除”法,切实做好官兵思想政治工作。“加”强政治教育,牢牢把握政治工作的生命线。通过组织收看电视新闻、阅读报纸、学习讨论等方式,让全体官兵进一步了解国家大政方针,不断提升新兵的政治意识、大局意识、责任意识。“减”少心理压力,确保心理健康。通过定期安排打电话、开展丰富多彩的警营文化活动等缓解心理压力,切实增强训练的主动性和自觉性。广泛开展谈心摸底活动,充分发挥心理咨询作用,班长骨干随时了解掌握思想情绪和心理变化,重点人员注意观察分析,有针对性地做好心理工作。“乘”红门影院之风,营造浓厚警营文化氛围。充分发挥红门影院的作用,每周定期播放一部爱国主义教育大片,通过立体化的教育方式,让全体官兵深刻体会军人的责任与使命,继承和弘扬革命先烈英勇顽强的作风,激发刻苦训练的积极性,积极营造浓厚的警营文化氛围。“除”安全隐患,严防各类安全事故的发生。每周进行安全形势分析,定时召开安全工作分析会。在每次操课前、出警前后,坚持对火场执勤器材、训练器材、训练场地的检查,按照要求开展体能训练前的热身活动。如何安全有效进行灭火救援加强作战训练安全教育,增强官兵安全意识和心理防线。定期组织学习历年来全国消防部队灭火救援事故通报、战例和影像资料,开展战训大讲堂、安全讲座、案例研讨等多种形式的安全教育,引导各级人员从中总结好的经验做法,吸取事故教训,筑牢官兵安全意识,坚决克服麻痹思想,严格落实灭火救援中安全防护措施,形成“时时、处处、事事”讲安全的良好氛围,将“讲安全、学安全”融入执勤战备、灭火救援和训练、生活、工作每个环节。建立系统的基层指挥员培训机制,提高初战指挥能力。要在充分调研基层指挥员缺课内容的基础上组织各种形式的培训,本着“缺什么、补什么”的原则,组织战训业务骨干以培训班、讲座、座谈、研讨等方式彻底解决束缚基层指挥员指挥能力提高的问题,通过建立培训考核底线的方式提高基层指挥员的初战指挥能力,才能有效地扑救初起火灾,进而减少伤亡事故的发生。规范安全防护使用规则,提高器材装备设计、维护保养以及应用原理的实践。当前灾害现场情况复杂,战斗条件恶劣,没有良好的装备难以做到个人防护,更谈不上完成救援任务。各级消防部队要摒弃安全防护装备使用的旧思想,建立适应现代化条件下作战的新型防护体系,基层部队要按照灾害类型及现场实际总结防护的经验及好的做法,以辖区为作战单元形成一套完整的安全防护使用规则,执勤中队要开展空气呼吸器、氧气呼吸器、呼救器等防护装备实战应用训练和性能测试,掌握不同型号、不同品牌空(氧)气呼吸器在不同作业强度下的使用时间等作战性能。要组织驾驶员开展重型消防车载水条件下紧急出动、道路行进、驻车吸水等适应性训练,提高安全行车、应急避险的能力。确保官兵懂原理、会操作、能运用,杜绝因装备失灵、操作失误造成官兵伤亡。严肃执行现场纪律,落实现场安全责任。建立“谁指挥、谁负责”的安全责任制,明确军政主官为单位安全工作第一责任人的意识,对违反灭火救援现场纪律而发生险情的单位或个人,实行一票否决,不纳入评优评先和立功授奖的范围,对因组织指挥或处置不当造成人员伤亡的,要严格执行灭火与应急救援现场纪律,严肃追究相关人员和领导的责任。
丘比特來來
加强对新训骨干的心理知识培训。把握好新兵心理健康教育的内容。做好新训期间新兵心理咨询。处理好有心理问题的新兵。加强对新训骨干的心理知识培训:新训骨干与新兵的关系最为密切,传、帮、带和教育引导的作用明显,能直接影响新兵对部队的印象和认同以及为新环境的适应,因此,开展新训骨干的心理知识培训尤为重要。在新训工作开始前,应集中对新训骨干进行心理知识培训,围绕提高新训骨干心理分健康知识及识别心理问题的能力,以及学会动用心理学知识辅助新训管理的方法和手段展开。把握好新兵心理健康教育的内容:在高级神经功能和知力正常的情况下,只有情绪稳定、行为适度、具有协调人际关系和适应环境变化能力的新兵,才能承受入伍和新训带来的压力,从而以良好的心理状态接受价值观、人生观、世界观教育及消防业务训练。在新训过程中,主理健康教育是思想政治教育的必要补充,应包括三方面内容。做好新训期间新兵心理咨询:新兵常见的心理问题,大多数新兵年龄在18岁左右,他们刚离开学校不久,社会生活经历大多比较简单,不少新兵甚至是首次离开家乡;新兵兵源较广,地域的饮食习惯、气候、风土人情、家庭教养方式等都有很大的差别。警营生活节奏快,训练强度大,管理严格封闭、集体生活环境与入伍前松散的生活方式截然不同,通常对新兵心理造成较大冲击,容易引发各种各样的心理问题。主要表现在:环境适应困难、想家、对新训内容感到厌倦、对部队管理方式不满、挫败感等方面。处理好有心理问题的新兵:确定有心理问题的新兵,应本着对新兵本人及公安消防部队建设负责的态度,对其心理问题原因及性质、严重程度作进一步分析,诊断。确诊后,及时提出处理意见。对于一般心理问题的新兵,可教育引导他们进行自我调整并安排心理咨询,对确实存在难以解决的现实问题的新兵,部队应积极协助解决;对严重心理问题或神经症性心理问题的新兵,应保持高度警惕,防止发生意外。
小快手337
当前,全省各支队均在进行新兵第二阶段集训。新兵入伍后,生活规律、生活环境、活动内容及自我身份认同都发生了巨大变化,入伍本身成了重大的社会生活事件,新兵在这一阶段不仅要承受高强度的体能训练,而且还要完成在思想上、心理上对重大变化的适应和整合,压力较大,容易出现各种各样的心理问题。因此,新兵集训期间是部队心理工作的重点时期,而如何做好新兵集训期间的心理工作,就成了部队思想政治工作的一个重要内容。新兵的心理问题一方面影响自身的适应能力,另一方面会对部队日常管理造成干扰,甚至可能引发各类事故。做好新兵集训期间心理工作,对提升部队管理水平、保持部队安全稳定意义重大。下面,我谈一点自己的看法。 一、加强对新训骨干的心理知识培训 新训骨干与新兵的关系最为密切,传、帮、带和教育引导的作用明显,能直接影响新兵对部队的印象和认同以及为新环境的适应,因此,开展新训骨干的心理知识培训尤为重要。在新训工作开始前,应集中对新训骨干进行心理知识培训,围绕提高新训骨干心理分健康知识及识别心理问题的能力,以及学会动用心理学知识辅助新训管理的方法和手段展开。 二、把握好新兵心理健康教育的内容 在高级神经功能和知力正常的情况下,只有情绪稳定、行为适度、具有协调人际关系和适应环境变化能力的新兵,才能承受入伍和新训带来的压力,从而以良好的心理状态接受价值观、人生观、世界观教育及消防业务训练。在新训过程中,主理健康教育是思想政治教育的必要补充,应包括三方面内容。 一是心理学常识教育。要帮助新兵了解心理健康、心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题、精神疾病的基本概念、区分标准和自我调节的方法等,使他们了解自身心理状况,学会内省和自察,建立自我调适的自觉意识,保持稳定平和、积极向上的心态,树立正确的心理健康观念。 二是环境适应性教育。新训期间应着重做好警营环境及部队训练、生活、学习任务的心理适应性教育。针对新兵来自不同地区、不同家庭背景而对气候环境、饮食习惯等改变适应困难的实际情况,通过解释、引导、暗示等方法打消新兵的疑虑,鼓励他们学会服从,主动适应。减少身体不适对心理造成的影响。针对新兵初入营,对部队管理严,生活节奏快,训练强度高以及远离家人等情况不适应而产生强烈孤独感、无能感、压抑感等现象,以授课、主题活动、团体辅导、行为训练等多种形式开展教育,使新兵明白他们正在经历的过程是非常普遍的,是实现角色转换自觉融入公安消防部队成为合格消防战士的必然过程,应以平常心对待,同时,帮助新兵尽快建立新的和谐的人际关系,让他们感到部队“大家庭”的温暖、安全和可信赖。 三是人生观、价值观和世界观教育。这些内容是思想政治教育的主要组成部分,对新兵的心理健康也有很好的辅助作用,可以使新兵明确入伍后的努力方向,明确身上担负的职责使命,能很好的增强他们的荣誉感、归属感,提高自信心,增强心理免疫力。 新兵的心理健康教育要注意,形式尽量多样化,充分发挥信息化作用,广泛利用数码影院、网络、广播等媒介开展新兵心理健康教育,在训练和学习间歇组织开展寓教于乐的心理游戏,缓解新兵的枯燥情绪;教育要达到的目标只在于“了解”,不要要求新兵深刻理解,避免滥用考核,防止增加新兵负担;要营造深厚的心理健康教育氛围,在营区走廊等场所悬挂心理健康提示语。 三、开展好新兵心理训练 新兵心理训练主要是以行为训练为主,借助一定的工具和方法程序,使新兵经历某种预设的情境,从而激发自信、愉快、满足、信任等正性的情绪体验,进而习得某种行为并将其固定下来成为习惯,最终达到改变个性品质的目标。对某些特殊目标也可设置失败情境,激发新兵体验沮丧、懊悔、挫折、愤怒等负性情绪,并引导新兵反思,促基自我觉察和领悟并学会控制不良情绪的方法,从而达到心理辅助目的。 新兵训练时间短、任务重,安排心理训练科目时,要针对其心理特点,重点选择自我认知、适应力、自信心、抗挫折、放松技巧、意志品质、超越极限、沟通能力、团队精神等训练科目,提高新兵心理健康水平,增强新兵集体意识、团队合作意识及部队归属感。 四、做好新训期间新兵心理咨询 (一)新兵常见的心理问题。大多数新兵年龄在18岁左右,他们刚离开学校不久,社会生活经历大多比较简单,不少新兵甚至是首次离开家乡;新兵兵源较广,地域的饮食习惯、气候、风土人情、家庭教养方式等都有很大的差别;警营生活节奏快,训练强度大,管理严格封闭、集体生活环境与入伍前松散的生活方式截然不同,通常对新兵心理造成较大冲击,容易引发各种各样的心理问题。主要表现在:环境适应困难、想家、对新训内容感到厌倦、对部队管理方式不满、挫败感等方面。 (二)新兵心理咨询的注意事项。由于心理健康概念的普及尚处于起步发展阶段,心理咨询还带有神秘色彩,不少人群对此还存有一些偏见,要让新兵主动求助还有一定困难。因此,开展新兵心理咨询要注意以下几点:一是大力宣传心理健康、心理咨询的概念和理实意义,消除新兵对心理咨询的疑虑;二是要求咨询师按照自身能力、个性等条件对来访新兵进行一定的选择,如不匹配,应将来访新兵及早转至其他咨询师或机构,进一步确诊和治疗;三是心理咨询环境要温馨、舒适、安全,有利于来访新兵放松心情;四是咨询师要严守保密原则,除非涉及来访新兵人身安全或部队管理安全,否则不得私自向无关人员透露咨询内容;五是咨询师在对有心理问题的新兵开展心理疏导和咨询时,如发现其确实有无法适应部队生活,在部队服役时感到极度痛苦、退意坚决的,或继续服役可能危及本人及他们人身安全的,应及时建议警务部门换兵或退兵。 五、处理好有心理问题的新兵 确定有心理问题的新兵,应本着对新兵本人及公安消防部队建设负责的态度,对其心理问题原因及性质、严重程度作进一步分析,诊断。确诊后,及时提出处理意见。对于一般心理问题的新兵,可教育引导他们进行自我调整并安排心理咨询,对确实存在难以解决的现实问题的新兵,部队应积极协助解决;对严重心理问题或神经症性心理问题的新兵,应保持高度警惕,防止发生意外,一方面传授其心理健康知识及自我调适的方法,帮助其学会自我调整,同时,加强管理教育,安排专人关注其情绪、言语和行为表现,发现异常及时汇报,别一方面要通知心理咨询师介入咨询和治疗,进行积极的情绪疏导、认知改变和行为矫正,同时,努力营造健康向上、友爱互助的团体氛围,帮助其建立支持性人际环境,再一方面,对其社会功能状态进行评定,如确实不适合继续服役,应尽早安排换兵或退兵;对患有冲动性人格障碍、反社会性人格障碍及其窿严重性神经症的新兵,应在入伍三个月内退兵。对患有各类精神分裂症的新兵,经检查证实后,可在入伍后六个月内退回原籍。
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