yuki198611
心理学教育实习总结
篇一
从2010年10月16日——2010年12月31日，我利用课余时间和学校安排的正式实习时间，在青海省心理咨询研究中心圆满完成了各项实习任务，得到实习单位的充分肯定，得到了指导老师祁乐平主任等人的大力帮助和有效指导。在心理咨询技能和职业素养等方面，本人获得了前所未有的提高和成长。在实习结束之际，特从以下方面做总结。
一、实习单位概况
青海省心理咨询研究中心成立于2010年10月，致力于整合与推动青海全省心理咨询事业的发展，由青海省民政厅备案。其理事单位为青海乐平心理卫生咨询中心，是省内首家专业心理健康卫生服务机构。现拥有在册心理咨询师二百余名，属省内最强大的心理咨询师团队。
青海乐平心理卫生咨询中心为民建青海省委理事组织、青海省中华职教社会员单位、中华心理咨询师国际协会青海志愿者大队挂靠点。
中心的心理咨询理念是“真正的爱应该超越生命的长度，心灵的宽度，灵魂的深度”，服务于心理咨询师培训与督导、企业人力资源开发、心理咨询(婚姻家庭、亲子关系、家庭教育、学生心理、职业生涯规划)、心理危机干预、心理公益关爱行动。
多年来，已先后为偏远山区的留守儿童、孤儿及残障人士、孤寡老人等社会弱势群体提供了多次心理援助服务。尤其是在汶川大地震和玉树大地震的系列心理援助中，做出了杰出的贡献，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度赞扬，先后获得“优秀社会团体”、“国际莫妮卡人道主义奖”等荣誉。
二、结识实习单位
2010年的盛夏是炎热的，伴随玉树大地震伤痛的阴霾散开，青海省西宁市迎来了省内外诸多心理学专家和学者的讲学。当时，我于“五一”长假期间，在青海省西宁市第一人民医院做心理志愿者，一个很巧合的机会认识了青海乐平心理卫生咨询中心的工作人员，她很关心我这个心理学新人在成长中的各种困惑，并欢迎我参加中心开展的各类社会公益服务活动。2010年4月29日，中德心理大学(香港)校长徐清照教授在青海师范大学学术报告厅，讲授临床心理学的实务操作技能——催眠治疗，之后徐教授勉励我利用一切条件，采取就近原则取得最佳的学习。于是在这以后的日子里，我很有幸参加了中心在每个周六举办的心理沙龙活动，也时时利用空闲时间到中心见习。
三、实习任务和成果
在实习的两个多月的时间里，经中心主任祁乐平老师的耐心指导，和个人潜心钻研，先后完成了如下实习任务：
(一)、协助西宁市劳动路小学、西宁市玉井巷小学、西宁市大同街小学三处心理辅导站建立师生心理健康档案，并负责学校心理健康教育工作。
(二)、参加中心组织开展的各类社会公益服务活动，包括对玉树籍学生进行的PTSD灾后心理干预工作，并做好新闻宣传和报道工作。
(三)、学习个案处理和团体心理咨询技能。
(四)、及时补充心理咨询应用知识，通过心理沙龙和心理学书籍及影片的学习，提高心理咨询实务技能。
(五)、办公室常规文案的写作与处理及其他。
在认真完成实习任务后，取得了如下的实习成果：
(一)、建立了三处心理辅导站的师生心理健康档案，成功组织了一次心理健康教育专题讲座，赢得了校方和师生的一直好评。在西宁市教育局等部门开展的年度心理健康工作检查中取得了可喜的成绩。
(二)、建立了青海乐平心理卫生咨询中心新浪博客，博客地址： ，并不断填充博客内容。策划了青海省心理咨询研究中心网站建设工作，并协助建立了网站，网站地址： 。从而，扩大了实习单位在网络的知晓程度，拓宽其社会宣传渠道。
(三)、负责处理了部分办公文书，其中包括撰写了21篇活动通讯，并上报有关单位和发布在所在博客及网页。
(四)、参加了四次社会公益服务活动。在西宁市古城敬老院开展三次老人心理疏导，在海北州职业技术学校开展一次灾区学生PTSD心理疏导，在海南州职业结束学校开展一次灾区学生PTSD心理疏导。
(五)、主编与出品一期心理健康服务报《劲松文报·小学版》(纸质版和电子版)，由实习单位和心理辅导站西宁市劳动路小学合办。
(六)、参加了八次心理沙龙，自学了三部华夏心理培训教材《心理咨询师基本功训练》、《叙事心理疗法》、《焦点法解决短期心理咨询》，观看了四部心理学电影《盗梦空间》、《心灵捕手》、《肖申克的救赎》、《贫民窟的百万富翁》，并撰写了观后感。
(七)、初步熟练了个案处理的技巧。
四、实习心得
在这样一个集体里，大家共同做着同一件事，一切为了他人生活的更加快乐!
如今仍记得重阳节那天去敬老院的经历。我们早早地为老人们准备礼品。来到敬老院里，老人们很欢迎我们这些客人。在团体心理辅导活动中，虽然因为各种原因老人们响应的程度不够理想。但心理咨询师们却没有丝毫的'懈怠。通过一项项活动，让老人通过表演节目等方式表达自己的心声。在随后开展的进宿舍慰问中，心理咨询师们亲切地和老人们拉家常，一一握住他们的手，老人们一脸的微笑。在当天的活动结束时，老人们在门口与我们道别。
我深刻地觉得，作为一名心理工作者不仅需要熟练各种心理学的原理和方法，更需要我们保持耐心和与人交心，保持对天下人一视同仁的优秀品质。
在学校做心理健康档案的日子里。当走进班级里，孩子们很好奇地看着我们。并较有热情地做着心理健康测试。带队的老师是位要求有点苛刻的人，实际上我们明白她是很认真负责的。她要求我们在做档案的每一细则都要确保准确和完善。
在随后进行的测试分析时，老师向我们分享很多的经验。我体会到心理咨询需要全身心的投入。对于心理档案中涉及到的每一个细节，都必须要做到严谨再严谨，这样做既是对职业的忠诚，也是对心理求助者的负责。
对于未来心理工作者的自己，必须要保持住对生活的细心，也要力求对生活的高度负责。
每一个月中心都在每个周六的时间定期举行“心理咨询师沙龙”，在心理沙龙活动中，彼此交流在心理学学习方面的困惑，和分享心理咨询工作方面的所感所获。在关于留守儿童的教育上，大家认为要做到以关爱和支持为主，启发他们对学习的兴趣和对生活的希望。在学校心理健康教育工作中应有区别地对待留守儿童，采取不同的教育方法进行心理疏导。这类学生心理教育工作的难度较大，心理疏导的时间较长，心理教育工作者务必保持耐心，在教育中不断通过测评以检验心理工作的实效。
每次的心理沙龙大家都互相勉励，永远做一个忠于职业的人，不断学习与更新知识，在心理咨询的实践中要随时归纳与总结，定期参加心理督导，以促进个人心灵的成长，不断提高心理咨询的技能。但愿自己可以也长期长期如此。
五、后 记
在实习单位工作和学习的日子很快就结束了，忘不了祁乐平老师对职业的崇高信仰，忘不了黄青老师关于人生的谆谆教诲，忘不了侯永晶老师的对工作的严格要求……忘不了的人还有很多。
这段在离开大学之前的美好日子，一定会令我难忘和铭记，这势必会成为我人生经历的重要财富。
最后，向实习单位表示最衷心的感谢，向实习单位的所有人致敬!
篇二
2012年11月19日，我们一行9人来到了福州格致中学这所百年名校。这里是我们为期1个月的实习的基地。现在实习结束了，但是实习之前那种担忧——自己能够胜任一个心理老师吗?兴奋——能够在这里学习到一些学校学不到的知识，的心情还继续着。在这一个月内，收获很多很多。期中的酸甜苦辣不是一两句话能说清楚的。不过可以肯定的说，实习这段经历是我一辈子最宝贵的一段记忆。
我实习的基本内容主要包括五部分：教学工作、班主任工作、心理咨询工作、宣传工作。本人主要做了如下工作：
1)班主任工作：做高三(4)班实习班主任，为期六个星期，其间每天监督学生的早操、早读、午休和自习等，并且指导组织学生完成主题班会以及辅导个别学生等。
2)课堂教学：上课六周，总共上心理健康课4节(高二两节，高一两节)，高三班会课3节(主题班会1节)。
3)学生心理咨询：在心理咨询办公室值班，每周一次。
4)出心理小报 《舒心花蕾》：共五期
5)学生团体培训：一次;
一个月的实习生活，说短也短，说长也长。一个月让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，一个月让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;在这一个月里，作为一名实习生，努力遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他队友一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们心理学专业的形象，给实习学校留下好的印象。很荣幸能够到福州格致中学实习，在这一个月的实习期间，我的主要任务是教学工作、班主任工作、咨询工作和宣传工作。
1、教学工作。当个老师不容易!
很幸运能够上4堂真真正正的心理健康课。我们的教学工作包括：写教案，试讲，上课，反思
写教案。每次上课前的两三天是我们所有队员最最紧张的时候，因为课时的安排都集中在周二，所以队友们不惜牺牲宝贵的周末时间去找资料，由于心理健康课在福州格致中学是新课程改革的一部分，以学学生选修的形式进行的，100多名学生来自各自不同的班级，彼此比较陌生，很难像以往的那样小班上课，可以通过游戏活动，分享等形式来达到寓教于乐的目的。为了能够让学生在短短的一节课内能够认识一些心理学的知识，帮助他们更好的成长，教学目标都是反复斟酌，推敲的。当自己定下了目标后就开始写教案了。由于我们是从学校刚出来的，掌握的教学技巧不是很好，准备教详尽的教案是我们必须的，围绕着怎么掌握教学的重点，怎么妥当处理难点，选择怎么样的合适的教学方法，设计简洁明了的PPT等，如何避免将知识一股脑地倾倒给中学生，等等的所有这些是我们在写教案过程中都要考虑的问题。
试讲：在实习小组做正式课堂教学前的试讲是我们必不可少的一道程序。在试讲过程中得到实习组同学的意见和建议，也能帮助我熟悉教学内容，作课堂教学前的最后修改和润色。发现一些自己没法发觉的问题，并及时的做出修改。
上课：第一次上课的场景还历历在目，虽然在暑假里进行过一系列的师范生教学技能训练，我的教学技能有了一定的提高，但当站在三尺讲台上，面对着台下100多名性格、水平各异的学生，刚开始还有点慌张，不过很快的我稳定了自己的情绪，坚持用自己所学的知识把已经准备好的知识传授给学生。还以为自己准备很充分了，一个出乎意料的回答令我措手不及，课堂的某些环境并不在你的预料之中，怎么处理却又体现了你的应变能力。
反思：每上完一节课后，我都对自己教学方法，思路，仪容仪表等进行反思，哪些需要改进，
谦谦妈妈2015
中国传统文化系列课堂（15）
当下家庭一个特别重要的话题就是教育子女，我们对于孩子更多的期望是他（她）将来更有成就，这是父母的愿望。从这个角度来说，我们也可以学习一下古人教子积累的一些宝贵经验，这些宝贵的经验背后蕴藏着一个重要的理念，这个理念其实也是基于孩子全面的成长，接下来，就跟大家分享一下古人教子“七”不责：
第一，对众不责。 也就是在大庭广众之下不要责备孩子，给孩子一个尊严。有的时候老师批评了孩子，我们会当着老师的面发火、发怒、对孩子一顿责罚，这些其实是特别需要去留意或者是避讳的，因为在众人面前把面子丢掉了，这个对孩子的影响是非常非常大的。
第二，悔愧不责。 假如孩子已经意识到自己有过失了，而且为它感到惭愧和后悔了，这个时候父母就不要再去责备孩子，我们现在的教育其实也特别强调当孩子意识到自己有错误，然后怎么样去改正，怎么样去做得更好，这是我们教育的方向。当孩子已经意识到自己错了，我们还不断地责备孩子，责备的结果是否定，否定带来的可能是他（她）内在里面的那些所谓的不服气或者是对抗，要么就是他（她）对自己人格，对自己能力也进行否定，时间长了会变得自卑，要么就是变得所谓，这两个方面其实都是父母不希望看到的。
第三，暮夜不责。 晚上睡觉之前不要责备孩子，当孩子带着这样一个沮丧、失落、被否定的这些不良情绪去进入睡眠，那对他（她）的成长是不利的，要么晚上睡不好觉，要么就是噩梦连连，所以从孩子的身心发育成长角度来看，在睡前要给他（她）一个比较安定的环境，得到肯定、允许、认可，这样比较安全的一个环境下进入睡眠，因为睡眠期间是这个大脑发育和身体发育特别重要的阶段。所以强调培养孩子，对孩子进行教育也要关注到他（她）身体的成长和他（她）智力的成长，所以暮夜不责也是需要我们作为家长要留意的。
第四，饮食不责。 也就吃饭的时候不要责备孩子，孩子正在长身体的时候，他（她）吃饭的时候需要一个平静放松的状态，这个时候对他（她）的脾胃对他（她）身体营养吸收都是特别重要的一个时间。当然我们的文化当中特别讲究“食不言，寝不语。”也就是说这个时候需要是安静和专注的。当然我们文化当中也有一个习惯就是有什么事饭桌上说，这也是我们文化的一部分，所以在家里吃饭的时候可能有一些交流，我觉得也是未尝不可，同时注意这个交流最好是轻松的、正向的表达关爱、肯定、鼓励的。对于容易引起负面情绪的害怕、担心、恐惧，饭前也是要留意。
第五，欢庆不责。 也就是孩子特别高兴的时候，不要责备他（她），因为他（她）高兴的时候精神经系统，整个身体是一个兴奋的状态，兴奋的时候所有的经络都是畅通打开的，突然来一顿呵斥的话，经络堵住，这种经络跟人的身体 健康 也是有直接关系。在他（她）特别欢庆的时候一定要在一个慢慢慢慢地去等他（她）平静下来，我们再跟他（她）谈事。
第六，悲忧不责。 也就是孩子特别悲伤、难受，正在哭闹的时候，先不要责备他（她），一定要等他（她）情绪平静下来，能够听到父母的话，这个时候再对他（她）进行教育。
第七，疾病不责。 很多孩子在他（她）成长的时候，那个疾病不一定完全都是身体的疾病，也有可能是因为害怕责罚或者是自己做的有些事没有做到、没有做成，通过生病的方式来表达，所以这个时候我们要留意，不要在这个阶段再做过多的责备和责罚了。
古人讲到的“七不责”是在教子方面的一个总结，当然在现代教育当中，我们对于孩子的教育其实更加注重的不是怎么样去责罚，而是怎么样去肯定和鼓励，这叫奖罚分明，我们从来不会否定说不能责罚孩子，在某些情况下，需要对孩子进行教育也是必要的，不过最重要的是正面的引导和鼓励，所以在教子方面我们传统文化当中提到的这些和我们现代教育对于人的理解，对于教育的理解互相结合起来，还是特别有借鉴意义！
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导师： 李勇 文案：张红荣
文自《沧州前程心理 ——幸福课堂》
李勇个人简介：
心理学硕士
中科院心理教练培训讲师
国家心理咨询师培训讲师
沧州前程心理学校创始人
优质心理咨询师问答知识库
