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西方青春期教育案例——如果没有能力照顾好你的鸡蛋星期一到了，同学们又重新回到学校。上午，老师给每一个同学发了一枚鸡蛋，要求他们在未来的一个星期里必须使这个蛋与自己寸步不离，包括参加聚会或是进行运动时，都要带着它，并且要尽可能保护这枚蛋不破损。如果活动和保护蛋之间两者不能兼顾，要放弃活动。总之，在一个星期里蛋是最重要的。每个蛋上都有独特的彩绘，所以学生不可能私下掉换，蛋碎了之后也没有办法找替代品。学生们都觉得很好玩，也觉得很简单。可事实并非他们想象的那样。一个星期后，全班所有人的蛋无一完好――全碎了。老师好像已经预见到会有这个结果，让学生们谈谈感想。孩子们开始大发牢骚：“我无法带着它踢球！可我实在不能忍受在场外看同伴们玩，于是我就带着它上场，它碎在我的裤兜里了。”“我把它放在书包里，我真的走到哪都带着它――我发誓！我只是把包放在桌子上，稍微用力一点儿，它把我的包都弄脏了！在图书馆，我像个白痴一样，周围的人都笑我。”“我真的很爱它，甚至还给它做了个小床，让它睡在里面。但它还是碎了，都怪我家的猫 ！我非常难过。”“我把它放在冰箱里，和其他的蛋在一起。我以为它在那儿很安全，当第二天早上我妈妈做早餐的时候......你明白我的意思吗？”“本来我以为自己赢定了，我为了照顾它放弃了一周所有的约会，晚上让它睡在我的枕边。我警告我弟弟要是敢碰我的蛋，我就打烂他的屁股。你知道这一周感觉太累了！不管你干什么，都要惦记它，我根本无法集中注意力。就在刚才，10分钟之前，它还是碎了！我捧着它，眼睛盯着它，根本没注意走廊里的其他人。眼睁睁看着它掉在地上，我都快崩溃了。”最后，老师说：“你们每个人都觉得自己尽力了，可如果那不是一枚蛋而是一个婴儿，你自己的婴儿，你们的表现能令人满意吗？照顾鸡蛋已经让你们精疲力尽了，要是照顾你们的孩子呢？”看着学生们脸上露出痛苦而难以忍受的表情，老师满意地笑了――她的目的达到了。她接着说：“所以我建议你们现在不要发生性行为。你们还没有准备好接受性给你们带来的后果，那也许意味着你们将失去所有的爱好、兴趣、课余生活。”
吃货跟谁吃
除了讨论孩子被打要不要教其还手，家长还得注意一个问题，教孩子还手的背后是不是存有你自己“气不过”的心理成分？当我看到孩子受了欺负，我会先判断孩子的委屈到达了什么程度，然后告诉孩子，“妈妈理解你，你刚才受了委屈，是因为觉得妈妈在你遇到困难时不在你身边。”当一个人有足够的安全感和信心时，才不会轻易感到受伤害，不容易因为外人的看法改变自己。有时，我们感到孩子受了欺负，但孩子本身并没有这样的感受。比如我儿子，以前在小区和想加入大一点的孩子的游戏中，那几个大孩子本来分成了两组一起玩，我儿子跟在他们身后。两组大孩子本来用水弹枪相互攻击，看到我儿子跟在后面一会捡东西一会大喊大叫，就觉得他很烦，于是两拨人突然一起把我儿子围在中间用水枪打。在大人看来，几个比自己孩子高一个头的大孩子围攻自己的孩子，很容易觉得自己的孩子受了欺负。但事后我问儿子，发现他并没此类感受，反而觉得很兴奋，感到自己终于有机会和大孩子一起玩了。后来，儿子也成功地融入了这群大孩子，帮他们搬运“子弹”，站岗放哨。所以在这件事上，家长不能凭自己的判断先入为主地觉得孩子受了欺负，如果孩子没有负面情绪，不觉得自己受了欺负，大人也不需要掺和孩子的游戏，应该相信孩子可以自己解决问题。声音首先必须保护自己的身体和生命受访者：心理咨询师 蓝娅面对孩子在学校被同学打了，或者出社会被小混混威胁的情况，其实没有一个针对家长如何应对的标准答案。在家里，我会跟孩子探讨人的本能——遇到危险被攻击的时候，战斗和逃跑是大多数人会选择的方式，但除此之外，是不是还存在其他方法？一个孩子遇到别人攻击自己，如果对方是同学，攻击性不强，有很多方法可选择，假如孩子够智慧，他可以自己找到方法避开攻击，也可以求助于老师。但如果对方非常有恶意，甚至是挑衅，而我们的孩子处在没有防备的状态，就要分状况采取行动。如果家长面对的是儿子被欺负，要教会他捍卫自己的权利，可以告诉他，“你不要让别人获得伤害你的机会。”如果一个攻击性强的孩子和你的孩子之间没有发生特别大的冲突，家长可以让孩子抓起对方的手制止对方伤害自己，或者大声喝止对方住手。但如果是女孩或者比较柔弱的男孩被同学欺负，且孩子的力量又在冲突中处于劣势，家长就应该提醒孩子，除了端正自己的态度，既不争强也不示弱外，还要寻找合适的机会脱身。家长切忌一直强调“别人打你，你就还手”，或者突出“避免冲突，和平为重”，这两种做法都容易让孩子的理解陷入极端。家长不能只用一种方式去告诉孩子如何应对，而是要学会教会孩子分析不同的情况，这才是最重要的教导方式。你如果担心孩子一而再再而三被欺负，又认为孩子可能无力还手，可以让孩子准备一些伤害性较小的工具，比如辣椒水喷雾之类的。家长一定要告诉孩子，“首先必须保护自己的身体和生命”。本身攻击性强的孩子不适合被教还手受访者：科幻作家、媒体评论员 罗金海我看过一个故事，印象深刻，讲了希拉里接受的家庭教育：希拉里小时候有一次在外面和别人打架，回家哭了鼻子，家人告诉她，“你不要哭了，下次别人打你就应该还手，这比哭鼻子有用多了。”但我现在觉得，不是教孩子还手孩子就会强大起来，而是家长要学会观察自己的孩子。我的孩子性格比较温和，没有攻击性，如果他在外面被别人欺负了，我会告诉他，你不能对别人容忍过度。遇到孩子被欺负，我会问清楚缘由和细节，还会叫他不能让自己被别人欺负，教会他一些怎么攻击对方的方法。所以遇到孩子被打，家长第一要知道自己孩子的性格，然后再采取不同措施。如果有的孩子本身攻击性很强，家长就不能再引导他还手。还有，父母的教育方式要不一样，爸爸和妈妈中如果有一个人以鼓励为主，另一个人就要教会他分析，总之在教育方法上是要互补。我太太的性格是比较温和的，所以不会教育孩子怎么还手和反击，只会告诉孩子如何避免冲突，而我属于相对比较激烈的性格，所以会让孩子学会防卫。“以牙还牙”会助长孩子的攻击性受访者：早教中心教练 马绮敏我有一位学员的孩子叫悦悦，她有一次在幼儿园玩时，被一个霸道的小朋友抢了玩具，悦悦开始时没有理会这个小朋友，再从玩具箱中新挑了一个玩具，可没玩几分钟，那位霸道的小朋友又过来推了悦悦一把并再次夺走玩具。这次，悦悦用玩具狠狠地打了小朋友几下，没想到那位小朋友的妈妈刚好在教室外目睹了这一幕，她冲过来揪起悦悦，把她带到老师面前……对此，悦悦妈妈感到困惑，她认为无论如何打人都是不对的，但是她也不能容忍自己的孩子一直受欺负。对此，我认为：爸爸妈妈更应该告诉她如何正确控制负面情绪，寻找恰当的方法捍卫自己的权利，而不是一时冲动以牙还牙。教孩子在受到欺负时还手，会助长孩子的攻击性，只能让孩子在合作的社会迷失自己。基于这点，家长要做的是在孩子有攻击性的行为后与他们交流，帮助他们疏导情绪。同时，家长应该明白一个孩子能够努力维护自己的权益，会增强自身价值感，若面对欺负一味地退缩，这种价值感就会慢慢磨灭。可虽然反击是一种解决问题的方式，但更值得推荐的做法是让孩子主动和欺负自己的同学沟通，或请老师来协调。
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