Q小茗同学
认真看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，是时候静下心来好好写写观后感了。为了让您不再为写观后感头疼，下面是我帮大家整理的师德演讲观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
五月二十三日上午我跟我的同事们一起，参加了教育局在世纪学校举办寿光市师德典型先进事迹报告会，就像参加别的会议一样，我本想怎样才能利用会议时间打个盹，开个小差，但会议开始后，我立刻被演讲者精彩的内容，动人的事迹，高尚的情操所吸引，自己的思绪沉浸在他们的事迹中，快乐着他们的快乐，感动着他们的感动，师德演讲观后感。来自台头二中的张香春老师，现代中学的毕德亮老师，实验小学的刘萍老师，文家一中的张晓耕老师，古城初中的姚爱梅老师，世纪学校的毕英春老师，这些优秀的教师代表在他们各自平凡的工作岗位上，用严谨治学的态度，无私奉献的精神，爱生如子的高尚情操表现出了作为一名人民教师的高尚的职业道德，我为他们感到骄傲，自豪。
张春香老师二十年如一日，披星戴月，风雨无阻，精心备课，热情满腔，抛下病榻上的需要照顾的父亲，毅然回到渴求知识的学生身边，积劳成疾的她患了严重的腰间盘脱出，然而被病痛折磨的她依然辛勤坚守在工作岗位上，甘苦自知，毕德亮老师，责任与幸福同行，他一人分饰多种角色，受学生尊敬的学识渊博的严师，是学生愿意敞开心扉的心理咨询师，学生课下分享喜怒哀乐的朋友，业务突出，荣誉满载的优秀同行，毕英春老师和我们一起分享了他们去甘肃支教的所见，所闻，所思，所感。为西部教师的坚守和敬业，志愿者的奉献和执着感动着；也为教育事业带给她的幸福感动着，六位老师感人事迹太多太多，从他们娓娓道来的讲述中，我分明看到了每个人的教育生活中，都有一个被浓浓情意包围着的“爱”字，正是作为教师的无私的爱的奉献，才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学生们。这些可爱的老师们，这些被荣誉簇拥的同行们，你们的事迹将鼓舞着我，激励着我，把我的爱更多的奉献给我的学生们。
在以后的教育生涯中，首先，内强素质，外塑形象。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。要想成为一名好教师，就要乐于奉献。要想成为一名优秀的教师，单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把爱献给事业，献给学生。
其次，注意老师在学生心目中潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我在以后的教学中，将以六位优秀教师的先进事迹为榜样，坚守我们平凡而又伟大的工作岗位，以坚定的信念去激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，为他们美好的明天努力奉献。
向优秀事例学习。作为一位平平凡凡，普普通通的人民教师，我的心又一次被演讲震撼了。他们曾经都是那么优秀，可他们仍然选择了教师这个职业，他们对教师职业的热爱，对教育事业不懈努力地追求，使我感到惭愧，为我以后在工作中指明了目标和方向……我认为真正的‘爱岗敬业’就是点点滴滴，就是具体、细腻、持久这是我看后的切切心声，切切感受，难怪校长看完后在教师会上对演讲作出如是评价：这是教师的一次灵魂洗礼与净化。
为此，学校要求教职工充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教育的理想和人生境界。如《给教师的一百条建议》、《爱心与教育》、《我的教育理想》、《中国教育缺什么》。
向身边的典型学习。其实，在我们身边就有无数值得学习的典型，关键是有否学习的态度，博大的胸怀，谦逊的品格，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此，我以学校的师德典型人物、典型事例，教育自己，让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事，让我获得心灵的感动。
我想我今后要以《教师行为十不准》中的规定严格要求自己：严禁体罚和变相体罚学生。认真分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势？如果从事其它行业，你又有什么优势？你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？经常考虑诸如此类的问题，在结合自己的实际进行剖析。既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。
师德师风学习教育、整改提高的最佳效果应该体现在教师各自的工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中。因此，我在岗位中要做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献；“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象；“三比”：比觉悟、比素质、比优劣；“五承诺”：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。
当然，教育是一桩益国益民的宏基伟业，是一个时代的课题，制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，尤其是新生问题，为此，我将以此次全校开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展与乌江教育作出新的贡献。
11月20日，我有幸参加了市教育体育局举行的“做四有教师，筑教育梦想”师德演讲比赛，聆听了决赛18位选手的精彩演讲。一个个感人的事迹让我泪盈满眶，一句句奋进的话语让我心潮激荡，下面和大家一起来分享一下我的感受。
一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”，教师是一个平凡的职业，却肩负着国家使命和社会责任，努力为国家培养合格的德才兼备的人才，是我们教师永远的追求。努力把学生培养成热爱祖国，遵纪守法，对国家、对社会有用的人才，也是我们教师的基本义务。
为师之道，首在师德，老师的人格素养对学生具有较大的影响力，对教育质量的影响更深远。见贤思齐，努力提高自己的道德修养，把正确的道德观传授给学生，使学生懂得什么能做，什么不能做，什么应该去做，树立正确的价值观，不断学习拓展自己的专业知识，从而培养学生的创新意识和创新能力。努力为学生营造良好的教学氛围，启发他们积极探索，敢于创新，通过自己的努力，去创造一个又一个惊喜和奇迹。
都说老师是人类灵魂的工程师，作为一名教师我们要爱教育，更要爱学生，这就要求我们在实际工作中，对待学生要像对待自己的孩子一样，甚至要胜过自己的孩子，我们每天都要细心观察学生的身体状况，做到及时发现问题，及时就医。人们都说一位合格的老师并不一定是一位合格的妈妈，是呀作为教师我们顾不上自己的孩子，把时间都交给了学生，甚至自己的孩子生病的'时候却没有时间照顾。但是我既然选择了教师这个职业，我无怨无悔。
我们要努力对学生学习上关心，生活上关怀，使学生感受到在学校里，就像在自己家里一样，那样温馨幸福。努力成为学生的知心朋友，用爱来铸造学生的中国梦、成才梦。为”中国梦”的实现，贡献自己的力量，为做一个”四有”的好教师而努力奋斗！
12月9号下午，我在本校多媒体教室聆听了联校工会组织的教职工师德演讲比赛，听完一个个朴实、真实感人的师德故事，真是心如潮涌，感慨万分，更是受益匪浅，感想颇多。各位选手感情充沛，活力四射，精彩的演讲彰显了教师博大的胸怀，强烈地爱与责任。她们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。既为他们那种无私奉献，默默无闻的精神致敬，又对那些耐心耕耘不忘进取，年纪轻轻就取得不菲成就的同仁感到羡慕不已；更想对那些永远把学生放在首位，以校为家，无多余的时间和心血照料亲人而忘我的佼佼者真诚地说声：“你们辛苦了！”
听完演讲，我对“师德是什么？”进行了很好地反思。师德就是为了每一个孩子的未来去奉献，是用自己大写的人格去感召每一位学生。 当我在向你们默默地致敬祝福的同时，更要以你们为楷模，向你们学习。在以后的工作中，我会弥补自己的不足，更加热爱学生，做到爱生如子，要以身作则，在点点滴滴中教育学生，感化学生。要刻苦钻研业务，研究学生，备好、上好课，更加强学习提升自己。一方面要不断的学习师德师风的道理准则，以高境界的师德标准要求自己。另一方面，要做一个专业知识深厚，课外知识丰富的多元性的教师。爱每一个孩子，善待每一个孩子，把爱的种子撒播到每一个孩子的心田，让他们生活在阳光下，生活在快乐中。
听完演讲，我深深地感受到：教师不仅需要有一颗爱岗敬业的责任心，关心体贴学生的爱心。因为我们面对的是一双双渴求知识的眼睛，一群群天真活泼的孩子，一位位盼子成龙，勤劳善良的公民。
老师们，朋友们：请认真地塑造自身的形象吧！你坦荡、充实的心胸会给学生架上向上的阶梯，因为你敞开的心扉，象镜子一样包容形形色色的教育对象， 他们可以在同你直接的比较中自责奋进、并从中领略学知、做人的情趣与道德，以便将自己塑造成社会主义祖国建设的合格人才。为了每一个孩子的未来，让我们一起以创新的教育理论为指导，以贴近现实的教学方法为手段。以对学生无私的爱为源泉，去塑造民族之希望，有智慧营造充满希望的春天！用爱托起明天的太阳！
xx年10月25日，我观看了第四届师德巡回演讲，感慨颇深。
老师们的演讲或感人泪下，或亢奋人心，或激情澎湃，或低沉悠扬，赢得了老师们的热烈掌声。他们有幸福帮帮团的张红老师，有来自新密的残疾人老师，有麻辣教师孟江涛老师等。他们视学生如自己的孩子，甚至比自己孩子更亲，他们善于发现学生的内心世界，能读懂学生的喜怒哀乐，能从孩子内心深处感化学生。这场报告会是对我最大的精神洗礼，让我深深体会到教师这个职业的光荣与沉重。
其中，给我印象最深的是麻辣老师孟老师，小学英语教师，超有个性一个人，有自己独有的一套教学方法，课堂诙谐幽默，表情夸张，声音激昂，深得学生喜爱，短短的十几分钟演讲，也深深吸引了我，让我再次期待他的课。他还时常去下乡送课，给农村孩子带去欢乐与知识，讲自己的教学方法带到农村，让更多的孩子喜欢英语，喜欢说英语。还有来自新密的残疾老师，他坚强乐观，身体力行去感化学生，去引导学生，从艰苦环境中不断努力，自己出钱补助孩子，使孩子也有好的学习用品，好的书包，有趣的课外读物等，还有帮帮团团长张红老师，常年带领自己的帮帮团去社区，看护老年人，做小小交警，体验交警的艰辛，在植树节时带领学生去山上植树，虽然手上磨破了皮，但孩子们依然很高兴，他们从中获得了很多在城市里难得的乐趣。
我决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，也引发了几点思考。
一、提高自身的业务素质。不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。
二、要加强师德学习，提高思想政治素质。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。
在今后的工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
5月24号下午，校工会在校多媒体教室举行了教职工师德演讲比赛，听完一个个朴实、真实感人的师德故事，真是心如潮涌，受益匪浅，感想颇多。各位选手感情充沛，活力四射，精彩的演讲彰显了教师博大的胸怀，强烈的爱与责任。她们的演讲有的如涓涓细流娓娓道来，有的如波涛汹涌激情澎湃，有的以理服人，有的则以情动人……在演讲比赛的现场，我感受着每一个人的精彩，感受着每一个精彩带给我的无限感动……
选手们声情并茂、饱含真情的演讲，既表达了自己对教育事业的执著追求，对学生的。真诚关爱和无私奉献精神，也袒露了作为一名教师的酸甜苦辣的心声。尤其是小丰老师富有感染力的语言、真挚的情感打动了所有老师的心，迎来阵阵热烈的掌声，给全体教师呈上了一道“高尚师德“的视听盛宴。选手们用身边平凡的小事诠释了教育的真谛，那就是——爱，他们用简单、平凡、普通演绎了生命的不平凡，在他们身上充分展示了我校教师爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、团结协作的高尚师德。他们的演讲激情洋溢，平凡中见伟大，朴实中见真情，使我们心灵得到了一次圣洁的洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教育，也进一步理解了教师这一职业的崇高与神圣，坚定了我们的信心。
在比赛中，我是一名选手，更是一名听众，一名学习者。从同仁们的各个精彩表现中，我也发现自己的很多不足之处，加深了我对认真、执着、爱岗、敬业的理解。更深刻地感受到了作为教育工作者的伟大与为人师的幸福。我结合自己班级发生的故事，引用了大学张文亮博士的《牵一只蜗牛去散步》这篇文章开始演讲：“上帝给了人一个任务，叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它，催它，吓唬它，责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬……教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗？这些顽劣的后进生，就像是文章中说的蜗牛一样脆弱，行动慢，他们是非观念淡薄，自我控制能力较弱，缺乏恒心和意志力因而不断犯错。这时，我们往往会对孩子发脾气，训斥，失去理智，感到身心疲惫。如果静下心来去观察他们，会发现或许他们身上的一些闪光点值得肯定，或许有让你感动的片刻，在他成长的点点滴滴中向我们展示了生命中最朴实、最美好的一面。教育是慢的艺术，需要学会从容与宽容。对于学生的一次次小错误，根本没必要放在心上，更无需揪出来大做文章，在教育他们时，就会多一点耐心，少一些愤怒。如果我们蹲下身子对孩子说话，学会去理解孩子，走进孩子，用一个孩子的眼光去看世界，你会发现，那些所谓的错误背后有着孩子的充满好奇的心，有着孩子想去探索的欲望，有着孩子善意的动机。
让我们用一颗爱心和耐心呵护“小蜗牛们”，像母亲一样关心他们，亲近他们，让他们感受到老师的关爱。如果我们有足够的耐心去跟随“蜗牛”，走进孩子的灵魂深处，就会时时发现自然的美，倾听鸟叫、虫鸣，欣赏满天的星斗。我们会感到身心愉悦，不再怨天怨地，孩子们会在自由轻松的环境中，快乐健康地成长。谢谢你们，我的同事们，在我前进的路上有你们对我的鼓励和帮助，真是好感动！我会将这些感动化为一种力量，全身心地投入到我的工作中。
活动持续了一个小时，整个演讲比赛过程气氛热烈，掌声不断。比赛结束后，校长进行了总结，颁发了证书。本次师德演讲比赛，使大家深刻地认识到：爱是需要用行动来表示的，对孩子的爱更是如此，三小的全体教师将用自己的爱心、耐心、细心、兢兢业业，尽职尽责，为自己热爱的教育事业燃烧自己，成就希望。
昨天，我校举办了师德演讲会，听了这次演讲比赛，我心潮澎湃，思绪万千，久久不能平静，他们的文采让人折服，他们的事迹不时地浮现在我眼前。本次大会还特地邀请了被誉为“最美乡村教师”的轩云湘老师，他的报告数次让到会的家长和老师们唏嘘、感动、赞叹，他的事迹深深感动了在场的每一个人，自己结婚、妻子病重、孩子结婚、老母去世，都没有耽误影响学生们的一节课，他成全了孩子们，却把遗憾和愧疚永远留给了自己。这是一种什么样的精神？这恐怕用轩老师的那首自题小诗解释：“人生难得几十年，岂为衣食名利权，唯有丹心共日月，甘将热血抛教坛！”还有他那句朴实的话：只要干一天教育，就教好一天学生，当好一天班主任。他说到了，也做到了。
今后，我们也要以他们为榜样，为了祖国，为了孩子，我们这些当“园丁”的应当努力干好自己的本职工作，把身边的那些“花儿”培育得更加绚丽多彩。
little1208
捧一盘细沙，推开你的心门 -----田宝伟老师沙游治疗课堂纪实 回首自己在心理学的的海洋里业已浸泡三年有余，各大流派，各个技术，也是耳熟能详时有接触。面对这些林林总总的的心理咨询技术，总觉少了些什么，对，是那种怦然心动的感觉。直到真正邂逅了田宝伟老师的沙盘游戏治疗（以下简称沙游），一种心理学学习道路上的迷茫，不安，焦虑和怀疑竟不攻自破，换之而来的是内心的豁然，安心，敬畏和笃定。沙游治疗解除了我对常规心理咨询的诸多怀疑，解开了我对心理咨询效果的的很多谜团，更重要的是它让我解锁了一项实用，艺术，神奇的心理咨询新技能！是真的吗？当然。要不然就跟着我一起来重温一下北京交通大学田宝伟教授三天的沙游治疗工作坊的魔力吧！何谓沙游治疗？ 在沙游治疗中，治疗师提供沙盘、水、许多物件和材料，来访者在沙盘所限定区域里，运用这些道具发挥自主想象创造一些场景。沙游可以有效地运用在对儿童、成人、夫妻、家庭以及团体的治疗上。（摘自博伊科、古德温《沙游治疗—心理治疗师实践手册》） D1在田老师带领的三天沙游工作坊的第一天，让我们每个人进行了简单的冥想，放下杂念，沉下心来，然后在场内的上千件沙具中挑选一件能够代表自己的沙具来。一众未来的心灵治疗师们开始徜徉在沙海之中，有人确认过眼神，一眼便锁定那个有自己烙印的沙具，有人徘徊驻足，举棋不定，有人若有所思，满怀心事，有人瞻前顾后，犹豫纠结。而我，并没有找到心中预想的那个形象的沙具，但是走到了唐僧面前，仿佛感觉到他在向我招手说“选我吧！选我吧！”几经挑选，我还是回过头来拿起了那枚头戴毗卢帽，手持九环锡杖，身披锦斓袈裟的唐僧。虽然在挑选沙具之前我对我要选择的沙具是有预设的，但我却没有找到想象中一模一样的。陈列的沙具上千件，而我唯独选择了唐僧作为替代，这难道不是冥（qian）冥（yi）之（shi）中（li）的安（xuan）排（ze）么？将唐僧拿在手中仔细把玩观摩了一下，原来他能吸引我自有他和我相通的部分，他身上的沉稳，善良，简单，慈悲，不正是自己也所有的吗，还有那份胆小，懦弱，害怕冲突不也是自己的印刻吗？唐长老对真佛的执着和信念，永远知道自己想要的是什么也是我自身一直所要进步的的地方。在追求真经的路上，他总能遇到贵人，反观自己，这一路走来也是如此幸运的遇到了很多生命中的贵人。静下心来，愈看愈觉得我面前的不是一个小小的沙具模型，而是自己，是我的人格，我的品质，我的内在，我的人生。对，我是怎样的，我活成怎样的，我的人生怎样，选择怎样，都是掌握在我自己的手中！经过小组讨论和自我觉察，我想在沙游世界里真的是一切遇见皆是缘，所有的选择都不是无缘无故的。接下来的小组活动中，田老师引导我们8-10人一组，在面前的沙盘（由白纸代替）上放置自己所选择的那个代表自己的沙具，然后每个人都有机会依次两两配对（将沙盘中沙具按两个两个的数量放置在一起，以下同），三三配对，四四配对来放置和调整沙具（由白纸代替）里的沙具。有人快速主动出击第一个按自己的想法放置了沙具，有人立马按自己的思路进行了调整，有人一直专注于自己的沙具放在哪里，是否被挪动，有人总是在调整和移动别人的沙具，有人总是会执着于某个沙具的位置和方位，有人虽然有自己的想法但最后选择了隐忍和放弃，有人一直在行动，有人则始终在观望，沙具的调整，有人很激动，有人则很无谓，有人很难受，有人则很淡然。不明觉厉，细思极恐，这一盘小小的沙砾，这一个个玩偶似的沙具，一次次的看似毫无意义的摆置和调整竟彰显出了我们的人性和人生。我不免惊叹于这沙盘游戏的神奇和绝妙。看似是在选择沙具，其实就是在选择我们自己，看似是游戏中摆弄沙具，其实就是一个“我在哪里，该去往哪里”的命题呀，看似在小组创造沙盘，其实是我们在人生路上做选择时，人际交往面对冲突时，我们自己实实在在的应对模式和体验重现呀！这个孩童嬉戏般简单幼稚的沙盘游戏俨然就是我们内心世界的外显，人格特质的物化，人际关系的体现，面对冲突的表达和人生路上的活法呀！木头沙盘是这个世界，一捧细沙就是人生，我们选择的沙具是我们自己，别人的的沙具是我们生命中遇见的他人，每一次的沙具摆放和调整正是我们每一段或伴侣，或亲人，或朋友，或同事的关系碰撞。沙具的移动和被移动，我们的内心波澜正是我们对自己的人生和关系里的内心感受和体验。我不仅发出啧啧感叹，真乃“一粒沙里一世界，一个沙具一人性，沙具移动是刹那，游戏映射出人生”。对咨询师来说沙游的魅力： 经过田老师简单的沙游体验带领，我已深深领教到了沙游的神奇和魔力。而身为一名心理咨询师而言，这项技术又如何在专业领域给予我们帮助呢？相对于一般的谈话性心理咨询，沙游治疗又有哪些独特的魅力呢？ 1， 能更真实地呈现来访者的内在世界和潜意识 第一， 科学发现，一个具有正常表达能力的人只能用语言表达出自己40%的内心想法和感受，还有很多潜藏在潜意识的东西是根本无法被自己识别和发现的。常规谈话性心理咨询，来访者所说所表与真实的内在有误差，经过咨询师主观判断和接收则又将对来访者的内心的理解的时效性大大降低，从而降低了咨询的效果和真实性。而沙盘治疗，每一个看似无意识的沙具选择和位置摆放都彰显着自己的潜意识。每一个具有核心意义的沙游作品和沙具都可以当做咨询师打开来访者真实内心世界的突破口，让咨询效果更直观更有效。 第二， 一般性谈话型心理咨询过程中，来访者会因为对咨询师的防御和抗拒，或无意或刻意隐瞒和避讳一些自己的故事和想法，而在沙盘游戏的过程中，来访者要面对的是相对于咨询师来说威胁性很小的小小沙盘和沙具，沙游可以有软化来访者的防卫，减少抗拒，使来访者更能放松自己，将注意力投入到沙游创造上，从而无意识间将自己的故事和问题浮现在沙盘世界里。 第三， 相对于一些儿童或者有表达能力障碍的人来说，沙盘可以为他们提供一个表达他们最内在想法和感觉的途径。沙游容许非语言的表达，内心深层的体验可以被象征性地传达给来访者和咨询师。沙游可以说是一个很真实有效的媒介和工具来弥补一般性谈话咨询的不足！2,能通过创造“世界”来澄清和疗愈来访者的问题和创伤我们都知道，心理咨询经历了百花齐放百家争鸣的时代，带给我们新生代咨询师很多流派和技术来加以运用。探究童年经历的精神分析，注重行为表现的行为主义，强调思维认知的认知治疗，以来访者为中心的人本主义等等，不管是哪个流派，哪个方法，最终都要落实到心理咨询的实践中去，被咨询师运用，解决来访者的问题，达到咨询达到效果。而实践经验告诉我们，心理咨询师经常面临的有两大重要问题：一，如何呈现和澄清来访者的问题。二，如何使来访者聚焦于此时此地。面对以上问题，很多治疗体系和方法，或只重其一，或无法深入，或耗时太长，总会有很多缺陷和短板。沙游与其他疗法最大的区别在于它允许来访者运用沙子，水，物件和双手去创造一个“世界”，这个“世界”为来访者的内在感受不赫尔感觉提供了有形的证据，这个“世界”可以看得见，摸得着，体验到，可以改变，能够讨论和被拍照。来访者可以运用这些沙子，沙具，甚至自己的双手将自己的问题和创伤具体化，客观化，真实化。在这个重现过去和创造“世界”的过程中，一些无意识的解决法案就会被来访者觉察发现，一个将无意识和现实世界进行整合的实体跃然呈现在沙盘上，它会给来访者带来顿悟，觉察，反思和惊喜，甚至是疗愈。从而，问题不攻自破，答案自然而来，创伤不疗而愈，咨询效果迅速，有效，真实，直接。3,能赋予来访者力量，将其主动聚焦于此时此地 沙游让来访者从生活中的受害者转变成沙游世界中主动创造的创造者，他赋予每一个来访者力量来让他们在这场幻想游戏中，能够自己决定如何将咨询进行下去。调动来访者的行动，知觉，感觉尤其是触觉来将自己的内在世界和潜意识展现在沙盘这个现实世界中，将其的过去创伤和当下体验进行整合，让来访者有足够的时间和机会来体会当下，真实地感受此时此地。 D2 第二天田宝伟老师给我们讲授了成人个体自发性沙盘治疗的咨询流程，并用个案展示的方式向我们解释和解答了其中的操作要点和关键点。对每一位来访者而言，其沙游治疗过程都是独一无二的，因为每个人都是独特不可替代的。心理治疗没有单一的方法和固定不变的流程，但是很幸运，我们的前驱们的经验总结下为沙游治疗的开展总结出了六大阶段，其中包含十二个步骤。当我们开始咨询，进行了必要的会谈，良好的咨访关系建立之后，就可以择机进行沙游治疗了。具体顺序可以参考以下： 阶段一：创造沙盘世界 向来访者介绍沙游 建构沙世界 阶段二：体验和重建沙盘世界 体验沙世界 重新配置沙世界 阶段三：现场性干预 游览沙世界 治疗性干预 阶段四：记录沙盘世界 来访者的照片 咨询师的照片 阶段五：连接沙游体验和现实世界 意义生成 将沙游体验同来访者的现实世界连接起来 阶段六：拆除沙游世界 理解沙世界 清理沙世界对展示个案的学员来说，仅仅是被田老师浅尝辄止，蜻蜓点水式的询问和引导，折磨她许久的看似是现实性的问题已找到其深层原因并直指靶心。再加上田老师和风细雨般娓娓道来的讲授，我们都对这个奇妙的沙游治疗技术充满了敬畏和赞叹。个体沙游治疗，教科书式的流程，固定的话术，咨询师的沉默和陪伴，看似人人都可以掌握和get到的咨询技能，其实不然，它对咨询师的人格魅力，专业知识，咨询功底，熟练程度和咨询态度都有着很高的要求。在沙游治疗中，要想提高咨询效果，沙游咨询师需要具备以下几点态度：① 去静默见证来访者的态度 ② 相信普遍无意识心象的态度 ③ 共感理解来访者的态度 ④ 真正赏识而非赞扬来访者的态度 ⑤ 母性包容抱持的态度咨询师也可以通过自己做沙游，来探索自己的“灵魂花园”，让自己不断趋于完美赫尔个性化，更加深入觉察自己隐藏的无意识，减少在咨询过程中对来访者的投射，在来访者面前做一台不评价不说教的摄像机，做一面能镜射来访者，引起来访者反思的镜子。D3 沙游治疗不仅可以运用于成人个体，更适合于儿童。还可以被操作到夫妻，家庭和团体。第三天，田宝伟老师依然通过学员参与的方式，向我们展示了团体沙游治疗的流程，步骤，注意事项，细节内容和解析要点。团体之间摆沙游，就像现实人生，个体在团体中的变现模式和态度就彰显了在现实世界里你在人际关系中面对冲突，面对问题，面对关系的反应和模式。最后，参与案例展示的学员都反思觉察了自己的感受，分享了自己的心态变化。参与就有收获，分享既是成长。对于团体沙盘的解析，田老师给出了两个方向： 纵向观察沙盘：从第一轮到最后一轮，按照拍照记录的沙盘作品团体成员依次进行分享和解析 横向观察沙盘：对最后拍照的团体沙盘作品，团体成员依次进行解读和分享最后，田老师向我们教授了沙盘作品的分析原则以及沙具中的象征意义等细节要点。沙游的 世界无限奥妙，沙具的意义非同凡响。三天的时间漫长而短暂，漫长在我们仿佛都将自己沉浸在沙游的世界里不愿回来，没有了现实的纷扰，只有沙盘和沙具的陪伴，“一刹那便是永恒”，短暂在我们刚刚品尝到沙游世界的甘甜还没来得及细细回味，却不得不结束了三天的学习。沙游的世界是无穷的，学习的道路也是无尽的。如果你想更深入了了解真实的自己，如果您想知道自己的人际交往模式，如果你想解决你的家庭关系问题，如果 你想自己去创造一个世界，活出真实自我，来选择沙游吧。它，一定会给你惊喜！
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