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首先，建议相关部门明确心理健康教育工作者的任职资格，并根据各个学校实际情况设置相应的心理教师编制。心理教师缺乏的原因之一就是编制的限制。建议相关部门设置带有编制的心理教师岗位，吸引更多优秀人才的加入，并以此提高心理教师的积极性。同时，学校要制定科学的心理教师招聘标准，吸收更多的专业型教师与专业化心理人员加入队伍。要确保招聘的心理教师是教育学、心理学相关人员，且具有国家心理咨询师的认定证书和教师资格证书。其次，加强教师继续教育工作，对在职心理教师进行系统的专业培训。与其他科目教师相比，除基本教学技能和学生管理技能外，心理教师更需要系统的、专业的咨询技能培训和督导。对此，相关部门及学校可根据各地区、各校实际情况，以心理教师的实际需求为本，制订长期的培训计划。此外，教师行动研究已经成为教育领域比较热门的研究方式。作为一线工作者，心理教师有着详细的一手资料，因此学校要鼓励和支持教师的科研工作，以“课题研究”为载体，以研促训，以研促教。丰富心理健康教育的内容和形式
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1、家长要先调整好自己的心态，再去调整孩子的心态。
如果家长对新老师有负面的情绪，总是跟孩子说新老师这个不好，那个不好。时间一长，孩子自然而然也会对新老师产生不认同感。
所以说，在发现换了新老师之后，我们家长首先不要抱怨，不要给孩子暗示。你可以跟孩子说明换老师的原因，让孩子意识到学校更换老师是因为工作的需要，从心底上打消孩子心底上的顾虑。
2、多鼓励孩子与新老师交流
要试着去引导孩子去发现新老师的优点，让孩子喜欢上这个新老师。每个老师都有自己的特长和教学方式，不同的老师会给孩子不同的教学感受。家长要鼓励孩子与新老师交流，说出自己的想法，提出自己的需求，相信孩子有能力做好。
3、善于发现新老师的优点
有些家长总觉得新老师没有原来的老师好，其实他们各有各的优点。而且新的老师会给孩子带来新鲜感，学生对于新的老师会有更多的期盼，也希望能得到新老师的喜欢，所以就会表现出积极向上的学习状态，这样也能激发孩子的学习积极性，给人焕然一新的感觉。
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