徐水区心理咨询师

不是相关专业的学生报考心理咨询师最低学历应该为本科（不好意思，有些记不清了，三级是否也是这样的要求）。还需要具有数年从事相关事务的工作经验的证明。而且必须要经过专门的培训（一般是专门类别的培训学校），取得培训结业证书。具体培训的机构，也可以咨询当地的职业资格鉴定机构，比较正规的培训学校都会在那有所登记（可以缩小筛选的范围）。三级心理咨询师的培训费用应该在3000-4000元之上吧（是有看地区差的）。选择培训学校时，一定要注意培训通过率，这很重要！！即使都是正规的培训机构，在通过率上肯下功夫的，相对来说，对参加培训准备考证的朋友还是实惠些~~至于具体报考心理咨询师的条件，还是需要到参加培训的学校具体咨询。一般参加培训合格后就能参加三级心理咨询师的考试。而且培训机构还会非常积极的帮助参加培训者，减少报考手续等（大都会由培训机构代为办理）。如果喜欢也有这个志向的话，就去尝试一下。预祝一切如愿~~

不忘初心，为活出生命的精彩赋能我是一名普通的小学教师，小时候做教师是我最大的梦想。因为求学时代天资愚钝的我学习成绩并不突出，相信勤能补拙的我是唱着《长大后我就成了你》长大的。 初次美梦成真，刚毕业我教过一段短暂的初中，十年前，曾经在乡村高中站立十二年讲台的我空降县直小学。从2018年9月1号开始至今年暑假，我一直坚守在徐水区瀑河乡瀑河小学支教，坚持在瀑河水畔种桃种李种春风。 暑假后我回到原单位，我挚爱的------徐水小学这个大熔炉担任四年级14班的班主任。默默耕耘在三尺讲坛上20多个春秋，我不忘初心，努力活出自我，为追求做一名中国“脊梁式普通教师”而赋能。 一 向《西游记》取心灵成长经 ，为降伏自卑赋能可能因为天生愚钝，我从出生、读书、工作、成家都可谓一波八折，沟坎挫折爱我没商量。由于出生在农村，自身条件不好，学习也不出众，自卑阴影笼罩着我的前半生。为了打破自卑的枷锁，我在2013年就考了心理咨询师证书，不断阅读心理学书籍。2021年3月28号，我有幸参加了由教师发展中心孙春风老师组织的向 《西游记》取心灵成长经，心灵成长工作坊线下学习活动。 国家心理督导师韦志中老师凝聚20余年心理咨询经验,从心理学角度剖析解读古典名著《西游记》，从八十一难取经路中汲取心灵成长智慧，让更多人了解这本名著小说所蕴涵的心理学思想精髓与智慧。 工作坊最重要一个环节是在15分钟内《绘制自己的心灵成长之路》，我思考良久，才画下一条蜿蜒曲折的心灵成长路径图，被同组推荐到前面展示分享： 读书期间我最大的遭遇就是1995年高考前夕，一次意外的车祸导致我左膝盖半月板受伤，被迫复读一年。体育专业高考期间，腿伤一直没有好转，我左腿上缠满了绷带，抱着试试看的心态，瞒着家人偷偷去石家庄参加体育专业测试。还算幸运，那年我被专科录取。 毕业后进入高中任教，主管校长知道我曾经是体育生，他轻蔑眼神如同一束寒光，我一直在自卑的阴影里挣扎，甚至在他面前说话都结结巴巴，工作一直受压抑，根本谈不上专业成长不成长。 每个人的成长都要经历九九八十一难。 降伏内心的一些妖魔鬼怪，战胜内在自我。正真的修行在生活中，关注自己这颗心，真正能够降伏自己的人才叫真正的英雄。 分享结束后，孙老师当场让大家连喊三声：王亚男是最棒的，亚男，好厉害……”那一刻，我泪流满面，压抑我多年的自卑妖魔鬼怪终于被高高举起的心灵金箍棒打死了，我的内心一片澄明敞亮。 二 读写为精神成长赋能 “教学的虚弱，说到底是阅读的苍白！”由于受自卑情结的影响，我一直没有信心和勇气挑战公开课。 唯有发自内心地觉醒才会让改变成为可能。当你还没有实力高飞的时候，沉下心来静静地为自己结一个‘茧’，在‘茧’中一点点磨砺修炼。腹有诗书气自华。闫学校长常常勉励老师们说,优秀教师是读出来的，读书如探险，越忙越要读书。阅读，一种本源性研修 。 书有光，读最美。闲暇之余，站在书柜前，一排排与我有缘陆续被我运回家的好书，像士兵一样齐刷刷地站在我眼前，每一本都如同一位高贵而忠诚的朋友。每一本书，都是一个缺口，让光照进来。 阅读，擦亮了我的双眸：启蒙，去蔽，破惑，明心，见性，最终成为最好的自我的过程闫学是钦佩而仰慕的“读”出来的成功教师的典型。2021年春节，我计划从闫学老师入手读一个体系，把手中有关闫学的书好好啃一啃，如《给教师的阅读建议》《我负语文》《小学语文文本解读》等。 我对支教班级的特殊孩子格外关注，及时记录他们的成长与进步。我撰写的《老师，抱抱》、《荣誉与好人的抉择》等4篇教育随笔发表在《河北教育》2020年德育版上。我撰写的师德征文《坚守支教，种桃种李种春风》荣获徐水区一等奖，保定市三等奖，河北省优秀奖。20年来，我始终把写文章表文章当做一种爱好，一种修炼，一种幸福。三 潜沉新网师，为追求幸福而完整的教育生活赋能 幸运的是，2021年春节期间，渴望成长的我，在朋友圈里发现了新教育实验网络师范学院的招生简章。 真正热爱学习、真正热爱教育、真正热爱生命.达到高度的职业认同、实现完整的专业发展、拥有幸福的教育实践 尤其是目睹啃读者写作群里马增信、方娇艳老师，王小龙老师等写作伙伴都是新网师里的佼佼者，我兴奋不已，虽然眼睛不好有些顾虑，但是想到马老师老骥伏枥，做过他手术还日益精进成为《教育的目的》课程的主讲教师，还是忍不住认真地撰写了个人阅读史，顺利潜入了新网师这篇辽阔的海域。踏上了一条以“专业阅读、专业写作和专业交往”为核心的成长之路。 上学期我选修了王小龙老师主讲的《教师阅读地图》和孙静老师主讲的《构筑理想课堂的三重境界》，开学后，事情比较多，要午托，晚托，虽然每天很累，我还是很努力地写预习作业，每次倍感艰难的时候，我关注看新网师公众号，从郝晓东院长和优秀学员的感人文字中汲取力量。让我懂得了优秀卓越的新网师中哪些开挂的榜样学员，都是窄门思维。 幸运的是，本学期我选修了李镇西老师的《教育写作》和陶新华老师的《教育中的积极心理学》，值得一提的是两位导师都是德高望重、知识渊博的大博士。 昨晚聆听陶老师讲第二次授课《人生每个阶段都有幸福生活》，今天一天我都沉浸在对积极心理学的学习与思考之中，怎样改变思维的根本模式，思考怎样保持积极乐观的心态，怎样扭转班级现实中存在的不利局面，怎样突破自身局限与劣势，怎样以自信战胜自卑，用心对待工作中的每一件小事，用心对待工作中别人的建议。对待批评不再妄图极力反驳，而要逐字反思。 新教育培训中心许卫国老师曾经在文章里写的一段话：新教育人从不期待一个别人赠予的未来，而是自己给自己一个未来。每一个真正的新教育人都是一台发动机，而不是一只灯泡。 是一台发动机，是什么意思？就是一个人自己成为能量源，能发散、传播能量，在没有鼓励、没有认可、没有帮助、没有理解、没有宽容、没有退路，只有压力的情况下，始终保持进取的精神，充满向上的正能量，还能团结带动团队的其他成员一起成长。是一只灯泡，是什么意思？就是一个人必须别人给他提供电源，提供能量，他才能发光发热。在工作中的表现是，这种人必须依靠别人的鼓励，才能付出努力。真正的新教育人一定是内生动力的，是发动机，而不是灯泡。 我要努力成为发动机，成为能量源，不断传播正能量辐射更多的人。 四 公开课上锤炼，为教师专业成长赋能 以前我总是抱怨自己怀才不遇，没有遇上好导师，专业发展才如此缓慢。不敢挑战公开课。孙明霞老师的《只为做一个良师》一书中《努力成为自己的导师》一文，像一束光照亮了我的心房： “遇到好的导师，要抓住机会学习，借他人之力让自己尽快成长。没遇到好的导师，也不能因此停止成长的脚步，完全可以努力让自己成为自己的导师。每个人都有无限潜能，不必羡慕别人，更不能把自己的成长依附在别人身上。要知道，播种在自己心田的种子，只能依靠自己去浇灌、呵护。” 语文是神奇的，它有时让人眉头紧皱，辗转反侧，语文是美妙的，它有时让人茅塞顿开、拍案叫绝。疫情期间，我听了大量网课，积极探索课堂教学。我自费订阅了十几年的教育类杂志。 今年订阅了《小学语文教学通讯》《小学语文教学》反复揣摩，汲取养料，认真完成新网师《构筑理想课堂的三重境界》孙静老师布置的每次预习作业，反复回放讲授视频。运用到日常课堂教学中去。 心在哪里，智慧在哪里。去年上学期，我勇于挑战没有尝试过的小学心理健康教育课思想道德品质课。每一次磨课试讲修改，犹如蛹化为蝶，总要经历撕茧般的挣扎，方能完成生命的产生，拥有翩翩飞舞的能力，不断的磨砺中，教学魅力如诗。 我上的第一节小学心理健康教育课例《悦纳自己，活出生命的精彩》荣获获保定市二等奖；在小学思想教育课比赛我荣获徐水区二等奖，在一师一优课也获了奖。被评为区优秀支教教师和小学语文名师工作室优秀讲师。 余文森教授语重心长的说：“对自己的教学主张风格，要整天把玩终日琢磨日思夜想，要把它想宽、想深、想透，想到极致，做到人无我有，人有我特，人特我高。”像成尚荣现实著作里所写的那样，追求上出有灵魂的课堂。 “脊梁式普通教师”是2020年第六届线上教育行走研修营，张文质老师的经典招募语。回到徐水小学一个月了。我会更加努力地践行语文课堂教学的三重境界： 第一重境界为：落实有效教学框架 。 第二境界为：发掘知识的内在魅力。 第三境界为：知识、生活、与生命的共鸣。我会精心设计打磨每一堂语文课，我会像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般等待着每一个孩子成长。 没有什么目标是实现不了的。难走的路，从不拥挤，我愿我知行合一，坚持做难而正确的事情。 不忘初心，方得始终。树立终身学习的理念，我将继续不断精进，力争上出有灵魂的课，为活出生命的精彩，做一名“脊梁式普通教师 ”而赋能。

受美剧《成长的烦恼》的影响，我对心理学产生兴趣。大学时我遇到了一位神秘而博学的心理老师，他引领我慢慢喜欢上了心理学。工作后我对心理学仍旧念念不忘，终在一定的机缘下学习心理学，并于2010年考取心理咨询师二级证书。        之后我开始边工作边四处学习，学习了元认知、萨提亚、沙盘、绘画，危机干预等。同时我也开始在工作中运用它，组织家长讲座、组建学科兴趣组，给需要的同事做放松训练等等。直到有一次寇改茹老师带我去徐水参加了韦志中心理学网校同学会，从此我学习心理学之路发生了很大改变。        那次同学会上，我记得孙春峰老师讲了些心理学理论，之后李英荣老师带我们分组体验了一些技术，有“串糖葫芦”，有“戴高帽”等。那次地面活动给我留下很深的印象，也是从那时起，我开始关注韦志中，并在网上看了他的很多介绍和相关视频。         2017年，在寇老师的帮助下，我加入网校学习。我们组织同学会，参与高三大型团辅，参加网校的知行合一活动。每一年我都很兴奋地跟随网校学习，因为我渐渐习惯并喜欢上了这种浸泡式的学习方式。         其中对我影响最深的就是网校在教学上倡导“学做研教写加个人成长”六位一体的教学模式。虽说这是教育界公认的方法，但没有人带领，没有人要求，人们往往不在意，即使做了大都坚持不下来。网校对此特别重视，这也是网校对学员负责的体现，也是它吸引学员的地方，是真正让学员受益的落脚点。        在“学”的方面，每个系都有固定的直播学习时间，考虑到大多数同学白天上班，课程集中在晚上8:00~10:00。主任亲自带领学习，上课前交流，课上同看视频，课后分享。自然，同学们可以随时在讨论区互动，这样的学习环境温馨而美好。对于学有余力的学员，可以随时在教室里看其他的录播课，或者课上没听明白的内容再去回听，可以申请参加主任带领的小组成长课，也可以去其他系旁听，也可以看一看相关课程的书籍……学是无止境的，在网校学习的天地同样是天高任尔飞。         在“做”上，网校提倡知行合一，学习到的马上去实践。记得我在听完体验式家长会的课程后，也在所教班级开展了一次主题为“陪伴是最长情的告白”的家长会。活动很成功，受到家长们的一致欢迎。这样既可以巩固所学，又能在做中发现自己的疑惑、卡点，进而实现成长。我也看到网校的很多学员就是在一次次的事上练中不断突破，寻找到改变、提升的机会。为了鼓励我们大胆地去做，韦老师为我们站台，在我们组织的公益活动中为大家开讲《运用心理学践行社会主义核心价值观》，让更多人受益。     “研”看似离我们有些远，却可以让我们对知识有更深入的理解，明白事物的内在规律。作为我们的校长，韦老师时常参加学术性的会议，也每年组织这样的活动。韦老师的研究成果常以论文的形式发表在报纸和期刊上，这本身就是韦老师的率先垂范，是对我们所有学员的一个带动。       “教”是最有效的学。当我们不断地学，不断地往里装之后，可以尝试去往外掏，去教别人。韦老师就是一个不停地往外掏的人，似乎越掏越富有，越掏越刺激人不断更新，活水才能源源不断流出来。       “写”对于我而言是重新整理，架构知识的过程。写让我更加自省，内观自己，审视并表达真实的情感、思绪。我有时会拖拉，此时总会有主任提醒我，学委帮助我，我也会被一篇篇其他同学的文章所激励。        学习是一个复杂的过程，但在韦志中心理学网校，我体验到的是成长的幸福。这里不仅让我学到了心理学技术，还提升了我的心理资本。网校陪伴我，陪伴我们互相照见成长中的各种关系，原生家庭的模式和那个内在的小孩。我走进网校，认识了一群伙伴，我们的心灵彼此温暖，我们的内在互相支持，我们在这里不知不觉中改变。         这让我想到韦老师讲过的一句话，“山不过来，我就过去”，网校正是这样积极地做事让更多人受益的。作为一直跟随网校学习的我，也从小我慢慢改变，从情结开始走向情怀，从往里装模式开启往外掏……我找到了实现心灵自由高飞的密码，体验到了成长中的种种滋味。我是幸运的，因为在不断学习的过程中我改变着，丰富着。“山不过来，我就过去”，感恩遇见网校！感恩遇见同行的伙伴们！