李小蔓心理咨询师

作为中国童话大王，郑渊洁写出了一本又一本畅销儿童书籍，其中短篇故事《驯兔记》被改拍成了短片，用镜头讲述了一个深刻的童话故事，值得每一位家长做思考—— 什么是好孩子？找出正确答案的孩子是最聪明的吗？你希望你的孩子一直乖巧听话吗？

在现代 社会 中，"正确答案"一直存在于我们的身边，在孩子的学习和生活中影响明显。在学习上，应试教育和填鸭式考试，都要求孩子在一沓沓教科书中找到唯一的"正确答案"，否则就是失败者。生活中，很多父母都认为自己给孩子计划的路，就是孩子人生的"正确答案"，听话、乖巧、懂事就是标配。

可是，《驯兔记》用一个"黑色童话"告诉读者—— "正确答案"只能帮助孩子一时，不逼迫孩子找出"正确答案"，才是教育真正的意义。

刚刚升入小学的皮皮鲁和好朋友梁果分到了同一个班级，校园生活就此开始。在皮皮鲁的想象中，校园生活应该是充满欢声笑语和自由的，可是现实中的学校生活是大不一样。

皮皮鲁郁闷地想："这回上下钉子，在扎屁股"。 从第一节课开始，班主任老师就给孩子们下一个"下马威"，定律了很多规矩——发言要举手、回答问题要起立、同学之间保持距离等等。 这些都是我们学校生活常见的规则。

在课堂上，老师提出了一个问题：如果皮球掉进一个深坑里，我们应该怎么把它弄出来？孩子们的回答五花八门，有的说"用网子捞"，有的回答"搭梯子下去"。老师对这些答案不置可否，都是笑着说一句"好，我们可以再想想。"

一直等到优等生李小曼站了起来，她充满自信地回答："倒水让皮球浮起来"，这事后老师才露出了最满意的微笑，因为这个答案就是正确答案。

很显然，老师只是想要一个标准答案，其直接目的不是要激励孩子思考。被归入听到这个是标准答案后立刻出声反驳：" 如果这个坑很深，我们这么大的孩子去捡球会不会不安全？"

尽管这是合理的质疑，但是老师突然变了脸色，训斥道： "真的是胡搅蛮缠！老师会不正确吗？" 皮皮鲁质疑了老师的权威，也质疑了这个"正确答案"。好学生李小曼站起来告诉皮皮鲁，要听老师的话，但是突然之间戏剧性一幕发生了——她变成了兔子。

从那时开始，变成兔子，成为了全校的光荣事件，只有获得表扬的好学生才能变成兔子，还掀起了一阵"全校争做兔子"的热潮。

这个故事充满讽刺性，孩子们被灌输了唯一的观念，乖学生变成兔子抱作一团，淘气孩子没有得到变成兔子的"殊荣"。 皮皮鲁甚至被嘲笑"你耳朵那么小，好丑，脸上一点毛都没有，光秃秃的真奇怪。"

爱因斯坦曾说"人类的智识表现为想象力，而非知识。"那么"全兔班"的教育从头到尾就是一次大规模的"集体反智活动"。 老师不仅要让好孩子都一样，更要所有孩子都实施"标准化生产"，把"正确答案"当成了评价孩子的唯一标准。这是教育之悲。

美国科学家曾经做过这样一个实验：提供开开颅半麻的人几百张照片，并用医疗机器测试他们的反应，通过脑部"敏感点"，结果发现尽管所有照片都是一模一样的，但是每个人大脑的思维和反应都不同。

这从科学上证明了在人类 社会 中，我们依旧不能找到"世界上完全相同的两片叶子"。 既然，每个人都不同，每个孩子都有差异，那么父母为什么要用"正确答案"来衡量每一个孩子呢？我们怎么能用"统一标准"划分孩子的"优良中差"呢？

小时候，父母习惯性地用"正确答案"来衡量孩子，等孩子长大后，父母就会用世俗的规定约束孩子。偏执到一张纸的分数、一张奖状、工资收入还有学历文凭等等。

如今，中国教育的失败之处在于逼着孩子找到"正确答案"，以致于孩子从学习课业到 社会 认知，都难以跳脱出惯性思维，缺乏想象力、创造力，最终扼杀个性和独立性。

当李小蔓长出了兔耳朵，成为了第一只被驯化成功的兔子时，她已经失去了自由和个性。在老师眼中，李小曼就是教师生涯的"正确答案" ，成功的完成了人格的替换。

其实在一开始，李小曼并不想变成兔子，但当她站在学校表扬大会的讲台上，捧着奖状的时候，她内心的"枷锁"瞬间解除。 同学们争着变成兔子，只有皮皮鲁和梁果两个小孩子不愿意被同化，但是作为"异类"，却承受更大的压力。

一边，不愿意变成兔子的皮皮鲁和梁果受到了同学们的排挤。 另一边，老师批评他们的家长，没有尽到家庭教育的责任。这个"驯化"的魔咒，从学校教育延伸到了家庭教育上。

《驯兔记》充满了魔幻现实主义，与其说它在讲一个魔幻故事，不如说它的本质有着发人深思的教育意义。 孩子被强迫遵守无理的规则、被扼杀个性、被不停地比较，这些都是"童年噩梦"。

就像《驯兔记》原文中兔子特点，孩子只关心别人对自己的议论，竖着耳朵听；孩子害怕别人超过自己，会犯红眼病；但是不敢面对缺点，担心别人揪住自己的短尾巴。

最后孩子们变得千篇一律，毫无特点，这就是"正确答案"带来的后果。

1. 孩子的选择没有优劣，家长应该支持孩子勇敢尝试

实际上，每个人的人生没有对错，孩子们的性格、选择和未来更没有优劣。 一本教科书，一个正确答案，不能够教孩子如何生活，反而习惯了寻找正确答案，孩子才难以 健康 地成长。

教育学家肯·罗宾逊在著作《学校扼杀创造力》中写道：孩子都是伟大的天才，教育不应该抹杀孩子的天性。 对于未知的事物，还是愿意尝试、勇敢尝试才是值得鼓励的。哪怕尝试的结果是错误，是失败，孩子在试错的过程中才会获得创造力和创新能力。 畏畏缩缩，害怕错误，眼中只有正确答案，周惠玲，孩子迷失方向。

2. 呵护孩子的个性发展，教育孩子多角度想问题

在成长过程中，太多孩子的个性由于各种各样的原因被扼制。 孩子天赋和创造力被钝化，他们只有学问的技巧，却没有对世界认识的感情。 如此，家长和老师付出再多的努力，也无法从"确答案"中帮助孩子收获长久的回报。因此，家长应该尊重孩子的个性，培养孩子的创造力和想象力。当孩子提出问题，家长应该从多个角度教育他散发思维。并且让孩子勇敢地去想问题和时间，不害怕失败，才能找到属于自己的正确答案。

我是童心妈妈 育儿 师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！