北极星爱吃鱼
中国人民大学的人力资源管理专业被公认为国内最好的人力资源管理专业，主要集中于劳动人事学院和公共管理学院，著名教授有：董克用：公共管理学院院长，教授，经济学博士，博士生导师 主要研究领域：劳动与社会保障政策人力资源开发与管理劳动经济与劳动关系 朱立言：教授、博士生导师。全国公共管理硕士（MPA）教育指导委员会秘书长 主要研究领域：公共管理、行政管理、公共部门人力资源开发、领导理论与领导艺术 吴春波：中国人民大学公共管理学院教授，经济学博士，博士生导师。主要研究领域为企业与公共组织人力资源管理与开发、组织文化、职位描述与评估、绩效考核与绩效管理、素质模型、薪酬设计、股票期权与员工持股计划、领导力开发等 方振邦：教授，博士生导师，经营学博士。中国人民大学人力资源开发与管理研究中心副主任 中共中央组织部领导干部考试与测评中心专家 主要研究领域：企业组织及公共组织的人力资源开发与管理、组织行为学、管理学理论、平衡计分卡在企业组织及公共组织的应用、战略性绩效管理、战略性薪酬管理、组织理论与组织设计等。 刘昕：中国首位劳动经济学博士，教授，博士生导师。现任中国人民大学公共管理学院院长助理；中国人民大学人力资源开发与管理研究中心副主任；美国薪酬管理学会签约专家；担任多家政府机构和企事业单位的人力资源管理顾问。 主攻方向：薪酬管理、绩效管理、职位分析与再设计、人力资源管理经济学。主讲课程：人力资源管理、人力资源管理经济学、组织结构与职位分析、绩效管理、薪酬管理等课程。 李超平：副教授、管理心理学博士、中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所所长。 主攻研究方向：战略人力资源管理、组织文化建设、职位再设计与职位分析、胜任特征模型、人才选拔与测评技术、绩效管理体系的重构、职业压力、工作倦怠与心理健康、变革型领导（Transformational Leadership）、员工敬业度等。 刘颖：工业心理学博士，美国管理学会、工业心理学会会员，Old Dominion University兼职教师。 主要研究方向：组织行为学、团队管理、组织变革、人力资源开发与管理、跨文化研究。
神之雪1314
活动主题：《做情绪的小主人》理论分析：当今，小学由于年龄特点，意志薄弱，情绪控制能力差，遇到一些烦心事往往处理不当，给自己带来很多的烦恼，严重的甚至会导致心理障碍。心理学研究表明，积极的心境有助于创造性的发挥，并保持克服困难的乐观态度，从而提高学习效率；消极的心境则会妨碍学习，影响学生的身心健康。所以，引导、帮助学生掌握正确的情绪调节方法，保持愉快的心境，为学习创造有利条件是非常必要的。因此设计这节情绪知道的心理健康活动课。活动目的：让学生了解什么叫情绪，并学会控制自己的情绪，掌握控制情绪的方法，做一个快乐的小学生。教学重点：掌握正确的情绪调节方法。教学难点：学会自己控制情绪。课前准备：情绪反应情景、故事、课件活动形式：讨论、情景扮演适教年级：三、四年级活动过程：一、游戏导入 1、让几位同学上前扮演以下情景的情绪反应，并把每一种情绪都写在黑板上： 你为咱们班做了一件好事，老师表扬你。（高兴） 你要看一部动画片，却被爸爸关进房间做作业。（悲伤） 假如你不慎掉进了一个老虎笼子里，又逃不出来。（恐惧） 有一位同学在玩耍的时候把你撞倒了，他不但没道歉，还骂你：“你干吗挡着路？”（生气） 考试时，时间快到了，但是你还有很多道题目没有完成。（焦急） 2、师述：“他们的表演都非常精彩，其实这些我们都称作情绪。在日常的生活与学习中，我们都会因某些事情而产生某种情绪，那么怎样很好地控制我们的情绪呢？这就是我们这节课的内容——做情绪的主人。”（板书：做情绪的主人） 二、讨论与训练 1、教师读两则故事，让学生回答以下的问题： 关成的学习成绩为什么退步了？ 小花是怎样对待跳绳失利的？ （目的让学生认识到积极的心境并保持克服困难的乐观态度，有助于提高学习效率；而消极的心境则会妨碍学习，影响学生的身心健康。） 2、小组讨论：当我们遇到不顺心的事时，有什么办法可以控制我们的情绪，让快乐长伴我们左右呢？ 3、教师小结 宣泄法 情绪转移法 将心比心 挫折不一定都是坏事。 4、下面有几位小朋友被各式各样的问题困扰着，他们很烦恼，你能帮助他们打开心锁，接触烦恼吗？ 小红长了一双对眼儿，有的同学笑话她，她烦恼极了。 这次的班干部竞选，小珍落选了，她非常伤心。 妈妈总是唠叨个没完，小雪听烦了，她可以怎么办呢？ 刘颖性格内向，遇到烦恼事不愿对别人说，经常憋在心里。三、结束师述：同学们，通过这节课，你有哪些收获？你们都学会了做情绪的小主人了吗？希望同学们以后能懂得控制的情绪，做一个快乐的小学生！最后老师送个大家一首歌《歌声与微笑》，让我们在轻松、愉快的气氛下结束这节课。活动中可能出现的问题： 在进行情景扮演时，可能部分学生不会认真完成活动，其他学生会哄堂大笑，这样恐会造成课堂混乱。这需要教师给予一定地奖励来帮助完成活动，达到预期效果！
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