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柚子chatmonkey
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细毛1015

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两个例子: 一姑娘,很多年前数学补习班认识的,后来见过面的次数手指头都能数出来,平常压根不联系。就这样,只要我出去旅游或者就做好吃的了,她就一定在我朋友圈底下留言说,给我带礼物哈,什么菜要烧给我吃,烤了饼干要给她寄。哎,小姐拜托问下你哪位啊?后来就把她删除了,半年前这姐妹,换了一个号又加上了,这次没有要礼物,这次是在朋友圈底下,假装很熟的样子,说一些不经过大脑的话,又被我删了。 另一哥们,在同一群,特自来熟那种,可不把自己当外人儿,加了之后就让我帮忙给他家做设计。做梦! 以上情况呢都属于人际关系边界不清,相信很多人生活中经常能遇到,毕竟林子大嘛哪能不湿鞋。人际界线不清最典型的表现就是把别人的事当成自己的事,客体自体分不清楚,过分热心,过度干涉,过度保护,假装自己是救世主,把帮助别人当成自己的责任和义务。 有几个方面:(来自网络)   一,拯救 母亲对待婴儿常是如此,婴儿没有自理能力,确实非常需要母亲的关心和保护。孩子长大以后,母亲如果还是这样对待孩子,将对孩子的成长非常不利。但是,许多母亲并没有随着孩子的长大而改变这种行为模式。她们继续无微不至地关心孩子,替他做所有的事,插手他的学习、工作、生活、交友、恋爱、婚姻。相对来讲,父亲较少扮演拯救者的角色,这是因为男性的人际界线一般比女性清,人际距离较远。一个家庭,如果以女性居多,人际界线通常都是模糊不清的。反之,如果以男性居多,人际界线会清楚一些。 心理咨询师也常常会以拯救者或救世主自居,跨越人际界线,对咨客过度干涉。在咨询过程中,打破人际界线有时候是必要的,但是,在多数情况下,打破人际界线是因为咨询师自己人际界线不清。 二、控制   客体关系理论用投射性认同来概括客体关系。常见的投射性认同有四种:控制(也称权力)、依赖、讨好(也称迎合)、情欲。 所谓控制,就是把别人当成自己的身体的一部分或工具,象使用自己的手脚那样使用别人,并且希望使用起来得心应手。他们目中无“人”,把别人当成物体,不关注别人的内心感受,甚至有意压制别人的内心感受。一件工具,如果有独立思考的能力,使用者就无法完全驾驭它。因此,控制者总是千方百计否定别人的能力,打击对方的自主性,使他丧失自我,乖乖地服从控制。 控制有三种:硬控制、软控制和无形的控制。批评、教育、命令、惩罚、指责、羞辱、跟踪、调查、限制人身自由都属于硬控制,讨好、利诱、撒娇、胡闹、施苦肉计、要挟都属于软控制,信用、承诺、保护、恩赐、以身作则、威望、自信、勇猛属于无形的控制。 无形的控制与拯救有某些相同之处,说明拯救是有可能转变为控制的。但是,两者毕竟不同。拯救的目的是让对方过得好,结果如何另当别论,而控制的目的是“为我所用”。拯救是利他的,控制是利己的。 跟边界有关的人格障碍 1:反社会型人格障碍喜欢控制别人,把别人当作自己的身体或工具来使用,常用的方法是硬控制。表演型人格障碍也喜欢控制别人,常用的方法是软控制。边缘型人格障碍常常软硬兼施。自恋型人格障碍则是硬控制和无形的控制并用。 2:依赖型人格障碍:大幅退让边界 过度侧重于亲和了。无自我,无主见,意志薄弱,优柔寡断。凡事都信靠权威。这是一种借力的策略,回避了决策风险与个人责任。   3:回避型人格障碍:放弃边界 逃离策略的过度运用。尽量不与人接触,防御心理强,视人际合作为危途,宁可孤独也不愿合群。多一事不如少一事。嘈杂与喧嚣是这种人格极力回避的。这是一种“眼不见心不烦”的策略,自欺欺人。本质上是一种“隔离”的心理防御。 4:强迫型人格障碍:死守边界 追求控制过度,希望万无一失的完美,有序与精确的结果。挑剔批评、责备抱怨在这种障碍中比较常见。当事人自律性强,但常常不必要,而且引发行为的僵硬,与他人的格格不入。 5:自恋型人格障碍:封闭的无意识扩张的边界 在想象中把自己放到一个高多现实自我很高的位置,进而挑剔环境排斥他人。言行中多有居傲成分,与他人格格不入,同时在发生矛盾时,总是归因为他人没有足够尊重或重视自己,容易将自身对世界的敌意合理化,轻视他人比较严重的情况下会大举侵犯他人的边界而难以觉察。

边界心理咨询师

342 评论(8)

yiyi1169681829

思维无处不在,只要我们还有意识,我们的思维就从未停止过,但我们却很少去关注我们的思维。有的人会发现思维的存在,而有的人终其一生也不会思考这个问题,我觉得发现不了思维存在的人绝不仅仅只有寥寥数人。我们出门是开车还是坐车,我们出门是往左走还是往右走,我们是否会停下脚步品尝一些特色的早餐,我们是否会驻足街边的商店,这些行为的背后都有思维的存在,我们的身体和行为在思维的支配下完成了一天的旅程。可以说,我们的任何行为都是思维的外在表现形式,它的后面都有一长串的思维过程。但如果任由思维条件发射式的解决和处理为,很明显是不明智的。如果这样的话,我们的行为将会不可控,我们可能会被潜意识和情绪化所掌控,甚至会作出很多令我们追悔莫及的事情。因此了解我们的思维,提高我们的思维很有必要。思维转化为行为,说明思维已经得出了结论,所以有所行动的行为背后一定是个完整的思维过程,我们不妨通过自己行为来倒退自己的思维过程,进而了解到自己的思维过程,这也为我们能够更好的了解,更好的提升我们的思维素质找到了可操作性。内在的思维分为两个部分,一个是结论,一个是推理过程,还有一个是触媒,也就是各种各样的背景,套用论说文中的一个词就是论据。看着窗外,我随口说了一句话,“嗯,今天的天气不错。”我的话语就是结论,我的推理过程很可能是这样子的,我看到外面阳关明媚,于是我推断出今天大概率是晴天,虽然我并没有看到太阳,但我还是从阳光推断出今天天气不错,这就是我的推理过程。当然这是一个很简单的例子。截止到现在,今天我做了很多事情,我相信每件事情背后都有着或者复杂,或者简单的思维过程,我的每一个行为肯定都是思维权衡的结果。又比如,当我敲下这些文字的时候,我的推理过程是这样的:前几天我突然认识到自己的思维能力不足,想提高自己的思维能力,但是在认识思维能力的时候我发现我对它竟然所知甚少,于是我翻阅书籍和材料,但是我又发现提高思维能力不仅仅是掌握一些书本知识,而更多地依靠自己的实践时,我毅然决然的开始了执行,于时就有了现在的琢磨和记录。我相信任何能力的提升不可能有捷径,想要有所提高,必然会付出代价。我也相信思维能力的训练和思维素质的提高肯定是个不断强化的过程,也是个不断熟悉的过程,而且思维的锻炼还有个便利之处,我们每时每刻都在做,只是以前我们并不知道,他都是在默默的前行,我现在需要做的就是和它一路前行。

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三万英尺001

造成自己生气的观念就是。其他人的观念和自己不一样。或者是触动了自己的利益。在这种情况下就会生气。

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