心理咨询师心行者

目前心理咨询师报考条件是以下：对于考心理咨询师费用相对比较不唯一，因为心理咨询师会受到报考地区的、报考类别的影响(心理咨询师可以分为心理咨询师三级和二级)，导致收费标准也是存在差异的，一般这种不会超过1000元左右，如果需要补课的也就到月几十到几百块钱不能的价格.还有一点就是专业是否对口，如果你之前学过心理相关知识，直接通过机构交报考费用即可，如果不是可能通过平台机构进行报名学习，这样可能想多比较高，大约三四千左右不等。报考心理咨询师需要什么条件：心理咨询师报考不限于一定是心理学相关的专业，非心理学专业满足条件者依旧可以报考。(满足其中一条即可)1、专业不限，本科及以上学历的，经过心理咨询师培训的;2、医疗、心理等相关的专业专科学历，经过心理咨询师培训的;3、医疗、心理等相关专业本科学历的。考试时间为每年的3,6,9,12月心理咨询师考试内容理论部分：1、普通心理学2、社会心理学3、发展心理学4、异常心理学5、健康心理学6、心理测量学7、咨询心理学技能操作部分

【课程导师】王建峰中国生命关怀协会心理健康专业委员会执行主任 传播智慧 爱的行者国内开展实战类型课程最丰富的专职导师 国家首批二级心理咨询师 网络中国和谐大学校长 北京和谐达学管理咨询有限公司首席导师 海灵格家庭（组织）系统排列指导师（师资） 父母心教能体系的整合者 家庭教育指导专家 中国系统排列论坛发起人之一 山东省系统排列大会创始人 系统排列小物件一对一训练课程第一人 系统排列思想应用于企业内训第一人 课程足迹遍布十几个省、直辖市、40多个地市.涉及领域包括:新华社等媒体系统，公安系统，监狱司法系统，教育系统，健康管理系统，心理咨询系统，美容美体系统等诸多领域 您是否正面临着一段破裂的关系而痛苦挣扎…？ 您是否正在经历情绪困扰或面对抉择？ 作为一个社会人，你想知道如何建立与拥有美满的亲子、亲密关系与社会人际关系？如何突破家族系统模式的禁锢，从而达成自我的自由与提升？ 作为一名企业家，你想知道你的企业系统中有哪些问题在阻碍企业发展？ 如何才是一个好的组织系统？如何才能突破企业发展的瓶颈？如何才能成为一个卓越的企业领袖？ 生命如何才能提高效能？如何才能提高我们心灵的品质？？？        本次系统排列工作坊将以个案处理为主；部分呈现真相或答案。帮助您疗愈、调整、整合自我，共同追求达到身;灵平衡的状态。 导师愿景: 学会爱，成为爱，传播爱。 眼中有人，心中有爱，口中有德，念中有善，行中有觉。 【工作坊时间】 2018年4月30-5月1日 【工作坊费用】1800元， 单独个案排列另加2000元， 名额有限。 【工作坊地点】河南，安阳 课程主办: 文峰区心理咨询师协会 【报名咨询】： 王老师 (微信同)     【课程面向】 想生活得更开心快乐、提升生命品质的人士 想改善家庭（亲子和两性）关系的人士 心理咨询师、辅导人员、医务人员 社会工作者、教育工作者等附： 什么是系统排列？ 作为社会性的生命，每个人都隶属于某些系统：他会是一个家庭的成员、某个社区的居民、某个组织的一员……，而且他本人就是一个系统，一个身、心各要素构成的系统。这些大大小小的系统相互联系，结构成一个完整的社会系统。社会中的每个人就是在这样一个社会系统中孕育、出生、成长起来的。 家庭系统排列发现家庭系统有一普遍存在的“自然的秩序”影响每一个成员，当每个成员都恰如其分时，爱就会有效地流动；当“失序”时，各种问题就发生了。那就是说，系统排列为所有想与爱侣、夫妇、父母子女或其它的人际关系维持和谐提供一些可靠的指引。同时为已经破损的关系，提供解决方法。系统排列是国际上最新发展出来的应用学问，它隶属于现象学，是通过个案代表的方式呈现出来我们当下的状态，进而能够帮助人去取得系统里隐藏的资料，让我们找出问题背后的底因、动力与解决方法，让堵塞的爱的能量有机会再次流动、让生命丰盈、让家庭幸福、让组织和谐而更具活力。在欧洲及世界各地已经有许多人通过系统排列，来帮助自己建立更好的家庭和事业，面对在两性关系、亲子教养、家族困扰、重大抉择、生涯规划、事业经营、组织整合、人际关系、身心健康、灵性成长等生命中的重大课题。 系统排列的技巧，用在企业管理、人事纠纷、未来选择等需要上，称为“组织系统排列”；用在心理治疗方面，则能够把一些深层的家族 困扰找出和化解，称为“家庭系统排列”。

心理学在国内或国外的市场可以做心理辅导师，心理咨询师。在行为心理学在自闭症治疗中的应用及其良好效果，在学术界，患者及家庭，以及有些国家的政府主管部门，均已得到广泛的认同。一般说来，对自闭症患者的行为疗法，可包括基于功能分析上的环境改造，效果调控，以及技能训练等。具体到自闭儿童的治疗，除了上述这些方法以外，较为常用的疗法可概括为强化疗法，自然疗法，和团助疗法.强化疗法是由美国加州大学洛杉矾校区的心理学教授洛瓦思博士在七十年代开始提倡，并在其后不断发展完善起来的。其理论基础及治疗方法在洛瓦思所著的“教育发展性残障的儿童”一书中有较完整的表述。在美国有些州的社区和学区，强化疗法已成为对自闭症儿童的综合治疗中的主要服务项目。就治疗形式而言，强化疗法采用的是治疗人员（一般是由专家指导下的大学生研究生或儿童的家长）与自闭症儿童的一对一的训练：因为每周治疗时间可长达30-40小时故有强化疗法之称。就治疗目标而言，一殷可由训练自闭症儿童的合作开始．由此进入到语言社交技能的训练，而后再进入到学校科目[如算术，写作）的范围。在治疗方法上经常使用的是离散单元教法，其特点是先由治疗人员给出一简短明确的指令让自闭症儿童作出一个单一性动作，如自闭症儿童根据指令完成这一动作则立即给以预先的奖励．否则的话则由治疗人员给予适当的口头提示或必要的身体帮助．待其能自己完成该动作后再逐渐提示帮助。每一单元都应简短并与下一单元有一定的时间间隔。这是一种结构性较强的治疗方法。稍后，以加州大学山塔芭芭拉校区的心理学教授凯戈尔博士等人为代表，自然教法在幼儿自闭症的治疗中有了长足的进展[注：自然教法强调对自闭症儿童的训练应当在自然的教育环境和家庭环境中进行，并应尽量安排非残疾儿童加入到训练过程中以起到示范与强化的作用。关于治疗目标，凯戈尔等人更多地强调对自闭症儿童的主动自立和自控能力的培养。因此，功能分析的作用得到了强调以使治疗人员更好地理解自闭症儿童的具体需要，并在此基础上设计治疗的目标和方案。此外，自闭症儿童不一定非要达到规定动作，只要其显示出交流意向或行为努力，就应给以充分的奖励。在治疗方法上，针对自闭症儿童一般缺乏行为动机的情况，治疗人员应充分运用情景教育的原则，尽量创造特定的客观情景以激励自闭症儿童说话交往，并使这种努力在自然结果中得到奖励与强化。如果说强化疗法是以帮助自闭症儿童学得具体技能见长的话，自然疗法则以提升自闭症儿童的主体性和行为的自然性而别树一帜。至于图助疗法．其提倡与普及是基于以下两个基本事实：第一，大多数自闭症儿童都有严重的语言障碍，有些甚至达到失语的程度；第二，自闭症儿童对于日常生活中的变化，由于不能适应而反应强烈。针对第一方面的问题，美国德莱瓦州自闭症治疗中心的邦第博士，根据行为心理学的原理发展出一套图片交换沟通系统，旨在帮助有语言障碍的自闭症儿童学会用图片来表达他们的要求和思想。这一图片交换沟通系统包含由易而难的六个阶段，治疗人员应根据每个自闭症儿童的特殊情况教其掌握几个或者所有阶段的技能。这些技能包括：给出图片以表达要求，获取图片以用于沟通。辨别不同的图片以用于不同的目的，使用图片组成句子．使用图片回答问题．以及自然地使用图片进行交流。为了加强图助疗法的效果，在初期对于自闭症儿童的训练以及在全部过程中治疗人员对自闭儿童沟通努力的统一反应，是两个必要的条件：在对自闭症儿童的治疗过程中．图片不仅可以用于帮助沟通，还可用于安排自闭症儿童的日常活动。阅如用不同图片的排列来显示作息表和持定时间的特定活动：其目的在于帮助自闭症儿童增加对未来事件的预测感和对自己生活的控制感．从而减少自闭症儿童常有的事物突变的感觉和由此产生的强烈负面的反应；这种干预方法在伦理和临床意义上，无疑都有可以称道之处。观色 观行 观心原名观色观行观心：洞察他人心理出版时间2005年04月国家中国类别心理版本N/A语言简体中文页码143页作者黄大钊内容简介《孙子兵法》中说：“知己知彼，百战不殆”。可眼下识人有点难，难在人们的“口是心非”。如何了解他人内心真实所想，怎样才能尽早认清一个人？古人曾为我们支招：“路遥知马力，日久见人心”。可眼下竞争激烈，瞬息万变。在人际交往中，长久相处的少，短暂交往的多，容不得我们文火慢煨地去品味他人。怎么办？关键是拥有一双“慧眼”。古人云：“心者，貌之根，审心而善恶自见；行者，心之表，观行而祸福自知。”科学研究证明，在人际交往中，无声语言信息，即“身体语言”信息要比有声语信息的内涵多5倍。当两者自相矛盾时，凭身体语言传递的信息来判断最为准确。古人和现代科学研究都在提醒我们，人们的真实意图常浮现于举手投足之间，常暗藏在神态服饰之中。一旦你拥有了读懂他人身体语言的本领，心机再玄乎，城府再高深的人，在你面前也难以彻底掩饰其全部的心迹。本书旨在引导人们通过感知他人动作、体态、服饰、目光等“身体语言”暗藏的玄机，达到洞察他人内心之目的。阅读本书，既可防止上当受骗，又可避免误解他人，还能准确领悟他人意图，走进他人内心。事业上会助你一臂之力；商海中会助你一路顺风、日常生活、工作中让你受益无穷。图书目录第一章 察行观止--一眼看透"人心"/1一、"吃相"暴露本性/1二、"身体语言"会说话/4三、看透人心不是"梦"/6第二章 肢体语言--举手投足的"玄机"/9一、 "头部动作"暗传的心迹/10二、 "手掌和手臂"流露的欲望/12三、 "手与脸部动作"掩盖的秘密/18四、 "拧毛巾"暗含的恋爱态度/24五、 "收放车票"折射的性格偏向/26六、 "拿电话姿势"显露的性格特征/28七、 "吸烟姿势"展露的男士性情/32八、 "习惯动作"泄露的真面目/35九、 "心机密码"的破译/36第三章 体态语言--世态百相的"暗语"/39一、 "头部姿势"显示的态度变化/39二、 "尖塔型"手势显现的心理优势/41三、 "交叉型"手势酝酿的内心情绪/43四、 "双臂交叉"暗藏的心灵地带/44五、 "迭腿姿势"泄露的秘密/48六、 "脚尖"指出的真实心迹/55七、 "听众体态"折射出的心态/56八、 "体态语言"的修饰与伪装/61第四章 目光语言--透视人心的"秘径"/63一、 "瞳孔"透出的诡秘/68二、 "注视时间"里的隐秘/70三、 "注视部位"中的心态/7l四、 "眼球位置"外的玄妙/73五、 控制对方目光的方法/74第五章 服饰语言--装扮背后的"秘密"/77一、 "着装"透出的个性和品位/77二、 "皮鞋"承载的个人秉性/81三、 "饰物"悬挂出的深层欲望/82四、 "随身包"藏匿的处世形迹/86五、 "眼镜"戴出的性情特征/88六、 "腰带"束扎出的价值取向/89七、 瞬间识破男人的"5种方法"/91第六章 空间语言--破解心灵的"密码"/95一、 勿闯他人的"秘密花园"/95二、 慎入他人的"私人空间"/98三、 "私人空间"的灵活使用/99四、 "空间语言"潜伏的人文背景/10l五、 "座次位置"反映出的心理距离/109六、 "空间选择"揭示出的隐秘本性/113第七章雾里看花--"慧眼"识人的决窍/l17一、 怎样使用一双"慧眼"/117二、 如何拥有一双"慧眼"/127行为心理学作者：孙科炎，李婧 著出 版 社：中国电力出版社出版时间：2012-1-1内容简介本书是行为心理学研究成果的简明读本。本书不仅仅要揭示人类生活中的各种行为现象，而且要通过分析研究各种现象使人更加清楚地认识自我，进而塑造积极行为，创造美好的生活。全书共分八章，涉及心智反应、意识唤醒、合理有度、决策与判断、行为矫正、行为陷阱、群体极化、关键行为等八个主题，这八个主题是行为产生的内在机制和动力以及行为外在表现的重要方面，囊括了普通心理学、认知心理学、社会心理学、人格心理学等几大心理学板块的内容，可以说是对人类行为研究的提炼，对个人培养正确、积极的行为具有显著的指导意义。作者简介孙科炎，北京华通管理咨询公司总经理，企业经营管理、项目策划咨询实战派专家，对组织经营管理、企业群体行为等问题颇有研究，长期从事教育管理、工业生产管理、文化产业创意等多种项目的组织与策划。近十年来，作者潜心研究当下中国企业经营管理的突出问题，并组建专业团队调查、研究中国各类企业的管理现状和成功模式，在此基础上形成了系统的组织经营管理思想。曾著有《怎么惩罚，员工才合作；怎么奖励，员工才积极》等多部企业管理畅销书。行为心理学作者：冯绍群编著出 版 社：广东旅游出版社出版时间：2008-7-1揭示左右人类行为中头脑的各种诡谲，卓有成效地揣度人的心灵，深处的欲求，洞察人的行为，最终发掘一个人行为背后所隐藏的意义！内容简介是什么出卖了我们的性格？是什么暴露了我们的隐私？我们的行为被什么东西左右着？被什么东西决定着？ 是我们的行为，是我们的言语，是我们的一举一动……本书通过对人日常生活中的行为来分析其个性，以心理测验题的形式来帮你分析，考察方式自然有趣。让你在不知不觉中将自己的内心深处反映出来，发现潜藏在内心深处的自己。同时，你也可以通过自己的观察来发现你周围的人具有的个性。目录第一章心理的动力基础第一节 人的内部心理动力第二节 人的内部心理状态第二章 心理结构图式第一节 人的正常的心理结构图式第二节 人的非正常的心理结构图式第三章 意象格局第一节 人的意象第二节 人的意象格局第四章 心智模式第一节 人的经验世界第二节 人的认识结构第三节 人的价值系统第五章 情绪与意动第一节 情绪第二节 意动第六章 情感与理性第一节 情感第二节 理性第七章 自然行为与冲突第一节 简单理性和自然行为与复杂理性第二节 冲突第八章 冲动行为与欲求不满第一节 决断和冲动行为第二节 抑制与欲求不满第九章 焦虑与抵抗第一节 焦虑第二节 抵抗第十章 有意行为与置换机制第一节 有意行为与转移第二节 置换机制第十一章 置换机制(一)第一节 幽默第二节 攻击第三节 嫉妒第十二章 置换机制(二)第一节 反态第二节 过失第三节 退行第十三章 置换机制(三)第一节 代偿第二节 投射第三节 补偿第十四章 置换机制(四)第一节 升华第二节 堕落第三节 性第十五章 置换机制(五)第一节 白日梦第二节 变态第三节 自杀第十六章 自我保护机制第一节 自我保护机制第二节 梦第三节 心因性本能第十七章 心理的失衡第一节 心理的失衡第二节 精神病症第三节 错乱行为第十八章 重建心理平衡第一节 心理平衡的重建第二节 重建心理平衡的技巧第十九章 气质第一节 有机体的气质第二节 气质的基本类型第二十章 性格第一节 人的性格第二节 性格的基本类型第二十一章 性格分析及其运用第一节 人的性格分析第二节 行为的解释、预测及控制第三节 具体的例证