吃买吃买吃买
文｜007同学 近日，四川幼儿园“严书记女儿”事件在网上引起了多方关注，事情的起因是，现任广安市委副书记的严春风女儿严某某在幼儿园总打其他的小朋友，老师没办法，“让她（学生）单独坐一边”。这则信息本想发给其他老师处理此事，但不小心错发到家长群，不久后，“严夫人”在家长群质问老师，“对严书记的女儿说这话是什么意思！”，之后又在群里威胁，“陈老师，你马上在全班当着所有师生给严××道歉，否则我通知你们集团领导来给我解释你对严书记女儿说这话什么意思!” 之后，网传小陈老师被开除，又未被开除，严书记与该严夫人已离婚，实际并未离婚的消息亦在网上一波波被网友炒作，事实真相暂且不论。 初看这则新闻，一度让我惊掉下巴。请问严夫人，你这样做，以为就是在爱孩子吗？不，你正在亲手毁掉你最爱的孩子。 现实生活中，如严夫人这般，打着爱孩子的旗号，以爱孩子的名义亲手毁掉孩子的父母不在少数。作为孩子的第一任老师及监护人，父母不只是孩子的奶瓶，还身兼精神食粮提供者、性情品格塑造者的重任，相比学校社会的教育，父母的言传身教对孩子的影响极其深远。但在现实生活中，中国父母的做法却往往是要么缺位，要么越位，要么错位，就是很难找准自己的位置，找到教育孩子的正确方法。 01 过分溺爱，放任孩子野蛮生长 2018年4月，四川遂宁某公交车上，7岁男童玩闹，故意踢了一名男子，被正好心情不好烦躁的男子摔过肩并连踩头部三脚。 2018年3月，河南新郑一小区单元里，一个11岁的男孩猛踢电梯门，运行中的电梯门被撞飞，两个孩子被吓得缩成一团。妈妈则在业主群里转发监控视频，称“这电梯是纸做的吗？物业应该感谢我儿子！如果不是他碰一下在大家使用中说不定会出什么事呢！" 2017年5月，陕西渭南，一民警接到报警，称父母煤气中毒身亡，警方赶到现场后，发现一对60多岁的男女倒在地上，煤气罐开着，很像是煤气中毒现场，但儿子杨某却异常冷静，经验丰富的干警严重怀疑另有隐情。一番调查后，真相令人发指：32岁的杨某，网上购入大量亚硝酸盐，伪造煤气中毒现场杀害了亲生父母。 …… 家长过分溺爱孩子，处处护着孩子，孩子触犯社会规则，也想方设法把责任推卸干净。老师在学校对孩子批评几句，一些家长便非常不淡定，认为孩子受了委屈，口口声声要求老师赔礼道歉。在这样的家庭氛围和教育观念中熏陶长大的孩子，很难想象日后能成为一个遵守社会规则、懂得反思感恩的人，出现如上悲剧，也不难理解了。 卢梭曾说，你知道用什么办法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？那就是对他百依百顺。你不教育孩子，总有人替你教育。过分溺爱，看似惯子，实为害子。看似爱子，实为杀子。 02 孩子缺少陪伴，父母教育缺位 2014年10月，长沙，一购物商场内，4岁的男孩晗晗不慎走丢，孩子不见时，他的妈妈张女士正在玩起她最爱的天天爱消除游戏。 2015年8月，郑州，一百货楼下，一辆轿车在驶离停车场时，碾轧到一名两岁男童，孩子头部受伤，不治身亡，他的一个玩具还在车轮旁，而孩子妈妈却还在看手机。 2015年6月，毕节，4名农村留守儿童集体自杀，而他们的父母，还在外地打工挣钱，年迈体弱的祖辈并没有过多精力照顾他们。 2018年6月，杭州，父母应酬多、没时间管的一名13岁男孩痴迷手机游戏，被父亲训斥后，从阳台纵身跳下，髌骨骨折，双大腿股骨多处骨折。 …… 年轻的父母，有些是生活所迫，不得不背井离乡，把孩子丢给老人照顾。有些是沉迷游戏网络，疏于孩子的陪伴教育。有些是工作生活忙碌，不得不挤占陪伴孩子的时间去做别的事情。不管理由如何，但造成的后果和付出的代价，却都是一样的让人痛心疾首、追悔莫及。 哈佛大学教授吉尔伯特说的：“十年以后，你不会因为今天少做了一个项目而遗憾，但你会因为没有多陪孩子一个小时而后悔”。西尔斯的亲密育儿法也指出，所有被亲密育儿法长大的孩子，安全感一定比较强，与人的亲密度也高。所以，作为父母，为了不给你的人生留下遗憾，在时间精力允许的范围内，一定要多陪伴孩子。 03 盲目对孩子好，缺乏逆商教育 2013年7月，四川崇州，在获悉自己又一次落榜后，20岁的中学生杨媛在家中自杀。 2014年11月，遂宁，射洪县曹碑镇的优秀学生王豪一路绿灯考上了北京师范大学，却在毕业找工作时屡屡碰壁，悲观失望的他在巨大的心理压力下，选择了自杀。 2017年4月，重庆，大足香山美地小区，一名小学生突然从小区20楼高的地方跌落下来，跌在楼下停放的汽车挡风玻璃上当场死亡，原因竟然是因为父亲不准他看电视，就赌气在家里卧室窗口跳楼自杀。 …… 现代社会，随着物质世界的极大丰富，父母从孩子一出生，就恨不得把世界上所有好的东西都给他，孩子遇到一丁点困难，父母都要亲自代劳，不想让孩子吃一点苦，遭受一点点挫折。殊不知，这样的孩子长大后，如温室里的花朵，根本就经受不住一点社会的风雨。更有甚者，习惯了享受、不懂得珍惜感恩的孩子，还有可能触犯规则法律，成为社会的败类。 而在逆商教育方面，著名主持人乐嘉给许多父母作出了典范，他曾带4岁的女儿暴走76公里沙漠，专门培养孩子战胜逆境的能力。 俞敏洪说，父母给孩子传递逆商，比要求他考好大学要重要得多。在孩子的教育中，逆商教育，不可小觑，也不可缺少。 04 教育方式单一，粗暴教育横行 2014年5月，杭州，打工的张某因对女儿多次抄袭同学作业而生气，于是对其殴打，并将其双手反绑跪地进行体罚，后发现女儿满脸发紫，停止呼吸，后抢救无效死亡。 2012年9月，四川仪陇县，铜鼓乡廖家沟村9岁的孩子刘强偷了邻居10元钱，被36岁的父亲刘辉，用绳子将儿子的手脚捆绑起来抽打，20分钟后，刘强惨死家中。 2017年12月，一名中年女性抓着一名穿校服女孩的手，准备将其推进河中训斥，女孩几次险些被推入河中，连连哭叫不止，原因只是因为成绩差。 …… 中国父母的悲哀，就是秉持“你是我生的，我就该管你”的观点，错把孩子当成自己的附属品和私有物品，以爱的名义，对孩子进行情感绑架和行为控制。 台湾女作家林奕含16岁时爱上了补习班里的老师，她心理难受，想求助于父母，但又不敢正面说，试探性地问母亲：“班里有个女生和老师好了。”母亲只回答了一个字：“贱”。后来，她被语文老师性侵，无法顺从也无法接受的小女孩之后便患上了精神疾病，无法完成学业，每周都去精神科治疗，八九年都走不出阴影。她把自己噩梦般的经历写进了书里，却不敢也不愿告诉父母。 沟通方式和教育方式的单一粗暴，让很多孩子在情商教育、性教育等多方面缺失。有些家长，甚至把自己的负面情绪传递给孩子，动辄对孩子大呼小叫，直接影响了孩子长大后的生活和人生。 王菲曾说过，“哪怕我内心翻江倒海，我也绝不在孩子面前怨气冲天，我给你最好的关怀和快乐，而不是互相为对方的糟糕情绪买单。”正是这样正确合理的教育态度，才让窦靖童这样的音乐天才自由生长，内心充满了爱和善。 苏联教育家马卡连柯曾经这样告诫父母们：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎么同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报 ——这一切对儿童都有着重要意义。” 正人先正己，正己先正心。为人父母，唯有先端正自己的三观，培养健康的教育观，时刻谨言慎行，才能教出品学兼优的好孩子。 —END—
阳光明媚1618
如今校园，“晕菜”声此伏彼起，左一个“我靠”，右一个“我倒”。不是“圈内之人”的你，听得懂“研究国粹”、“学习文件”吗？知道什么是“特困生”和“觉皇”吗？这些都是时下校园流行的“黑话”。这些“黑话”是好是坏，该追捧还是该棒杀？支持者认为语言是需要不断丰富的，校园流行语丰富了话语空间；反对者则认为校园流行语显得很“痞子气”。 “异类”语言 “你看！前面那个就是‘飘飘’！”记者刚走进重庆某高校就听到一个新名词儿，于是上前询问何为“飘飘”。小李上下打量了记者一番，用稍显不屑的口吻回答说：“‘飘飘’是什么你都不知道呀，你是不是上个世纪的人哟？‘飘飘’就是同性恋！”小李见记者如此“无知”，继续补充道：“飘飘”还有一个同义词是“玻璃”。 如今，大学校园内像这样的新词汇多如牛毛，俯拾即是。如“扁”、“K”、“修理”就是“打”的意思，“研究国粹”就是打麻将，“学习文件”就是玩扑克牌，“特困生”就是早上第一节课就打瞌睡的学生，“觉皇”就是嗜睡的人，“人性”、“甜蜜”、“晒月亮”、“青春必修课”都是约会，“白骨精”为白领骨干精英…… 传播流行 对这些词汇的来源渠道，记者进行了简单的集纳。首当其冲的是来源于网络流行语，如“MM(女孩)”、“GG(男孩)”、“汗(被吓到)”、“顶(支持)”、“3166 (再见)”、“88(再见)”等等。尤其是一个最近风靡校园的词汇——“内秀”，来源于网络红人——“芙蓉姐姐”，在校园内时常可以听到一个不想表现自己的人说：“偶(我)是一个很内秀的人！” 电影台词也为产生校园流行语提供了丰富的“弹药”，如“审美疲劳”，“做人要厚道”、“人心散了，队伍越来越不好带”之类的话语都来自于近年贺岁影片里面的台词。 “追求时尚” 提及校园“黑话”的传播速度，小张用自己的亲身经历介绍说：“刚出来一个新词，有人使用了，于是自己跟着用，这时自己还属于走在时代前沿的人。不到一周，上学放学走在路上，沿途能听到这个词至少四次，这时就已经普及流行了。” 记者采访发现，由于大学生走在时代前沿，追求流行时尚，因此普遍都愿意接受并且广泛使用这些“黑话”，使自己不落伍、不掉队。 此外，这类“黑话”普遍简洁、精短、鲜活、生动、易于青少年接受，还能搞笑、减压、调侃、掩饰隐私，起到避讳的作用。所以学生们一传十、十传百，很快就成了“象牙塔”内的流行语，如“郁闷”、“我T(踢)你”、“BT(变态)”、“286(低智商)”、“7456 (气死我了)”等等，上口率非常高。 重庆师范大学文学与新闻学院研究生李伟认为，有很大一类校园“言子”是出于对日常刻板语言的叛逆心理，故意利用谐音表达与原词相反的意思，玩文字游戏，但绝非恶意。 正视“黑话” 校园“黑话”的盛行引起了很多人的关注。对此，重庆市社会科学院社会学所副所长孙元明认为，应该正视校园“言子”，它属于一种“亚语言现象”，这种现象是语言发展中一直都存在的，并且语言的生命力就在于它能适应社会的发展，为大家所使用。但是，孙元明强调对校园“言子”应进行适当的引导。比如对校园“黑话”中一些不健康的成分应该进行正确的引导。很多处于青春期的学生都有“青春期反社会行为”，在此阶段，学生们的求新求异、特立独行都是正常的，只要度过了这个“发展中的危机”时期，有了较强的分辨能力，自然就不会这样了。
诗诗雨天
学会倾听主题班会教案(通用4篇)
漫长的学习生涯中，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。还在为准备主题班会而发愁吗？以下是我精心整理的学会倾听主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
[教学理念]：
倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。学会倾听是一种优秀的习惯，他能促进中学生的人际交往，也能帮助其完善自身人格，提高社会适应能力，提高处理问题的能力及效率。如果培养了学会倾听的品质，对于他一生的发展都很有益处。
[学情分析]：
适用对象是初二学生，这个年龄段的学生处于青春叛逆期，性情冲动，追求独立，急于表达自己的观点而无视别人的观点，所以在与人交往、谈话过程中，容易出现急躁、打断别人说话的状况，这就是不懂得倾听的表现，甚至在上课过程中，不仔细倾听老师的观点而急于反驳，对其他同学的观点不仔细倾听导致无法接纳别人的观点，这影响个人的身心发展和学习质量。
[教学目标]：
1、让学生明白学生倾听的重要性，及其强大的作用。
2、介绍几种倾听的技巧和方法
3、明白倾听的含义，养成良好的倾听和说话习惯。
[教学难点]： 让学生明白学生倾听的重要性，及其强大的作用。
[教学重点]： 明白倾听的含义，养成良好的倾听和说话习惯。
[教学过程]：
导入环节：
让学生听一段音乐，里面包含了鸟、蛙、禽类、犬鸣、蝉声、昆虫、蟋蟀、蜂鸣的声音。请同学们依次记下你们听到的声音。
然后让同学们汇报，并谈专心倾听的感受。总结：只有当你仔细听、专注听的时候，你才能听到更多的信息。那你觉得你是一个会倾听的人吗？你在生活在遇到过哪些不懂得倾听的人和事呢？下面我们来走进王惠的故事。
活动环节小品表演
背景介绍：王惠是初一年级的学生，由于对中学生活不适应，遇到诸如学科难度大、作业量大等问题，每天回家都想跟妈妈说心中的苦闷。可妈妈对她的话不屑一顾。王惠
第一幕：王惠垂头丧气地回到家，对妈妈说：“妈妈，我觉得新学的几何体好难，好烦。”但是妈妈一句话就把她顶回去：“好好的有什么苦恼，我像你这么大的时候，哪有条件读书？”
教学目标：
结合学生平时对学习以及生活的态度，本次展开“学会倾听”主题班会课。旨在通过主题班会的形式，结合图文并茂、通俗易懂的图片和故事使学生了解倾听的重要性、如何学会倾听、倾听的好处。从而在学习、生活的态度进行优化，提高学习成绩以及生活质量。
通过多媒体辅助教学，展示有关倾听的故事和倾听的方法，结合事例进行分析，使学生学生意识到倾听的重要性，从而改变一些坏习惯。活动形式：
让学生查阅、准备有关资料，班会时回答相关问题。
老师通过提供详实的图片、文字资料，组织学生展开讨论，加深对倾听的认识。
教学过程：
一、故事名言
故事[倾听的小猫]，得出结论“要学会倾听，倾听收获智慧。”从而接入正题。接着引入名言“上帝给我们两只耳朵，却只给我们一张嘴，是想让我们——多听少说”。
二、游戏时间
进行“猜猜我是谁”、“你传我说”两个游戏。活跃课堂气氛，引起学生兴趣，在游戏中加深学生对倾听的.认识。
三、总结倾听的方法
（1）倾听容易犯的错误
让学生认识倾听时容易犯的错误，避免在以后的交流、生活中犯错。
（2）倾听四要素
告诉学生倾听的方法，也是本节课的重点[学会倾听]。通俗易懂的语言使学生在学生中容易执行，并有深刻印象。
四、结合方法，再读事例
通过事例，加深学生对倾听的印象，并结合之前的方法，指出事例中不是倾听的行为。让学生在生活中能过真正做到倾听。
五、课堂总结
做一个听众往往比做一个演讲者更重要。
活动目的：
1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、 应心（反馈）。
活动形式：
小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。
重点难点：
1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
活动过程：
课前、热身活动
反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）
一、 导入新课
师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）
师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
二、故事导入
《小金人的故事》
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。 三、小组讨论
让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。
三、谁听我说说。
案列
小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚上。第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉，不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态度很失望，心里更郁闷了,马上转头走了。
1、小明为什么转头就走
2、学生讨论
3、老师小结
四、请欣赏心理小短剧。
在教师指导下表演小品。
小品一：教师请一名同学讲一件自己开心的事。学生在讲话时，同学B东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，学生讲完了，b追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。”
小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱好，老师认真的听，并作回应。
请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受。
教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
五、教师讲解基础知识
记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是怎么回答的吗？（爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。”） 那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：
A、注意 眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。
B、接受 用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题 重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。
教师总结：孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。作为一个合格的听众，我们必须要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
六、教师课堂小结：
送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 希望同学们学会倾听，懂得倾听。从今天开始做最有价值的那个小金人！
一、活动背景
作为社会人，我们几乎每天都与人交流。通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。
二、活动目的
1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。意识到听不仅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。
3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。
三、活动准备
1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》 2、人员分工：
主持人：刘亚欣、谭超
多媒体操作员：朱丽
工作人员：王梦吟情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲“我说你听”活动：每组成员讲故事：许思四、活动过程(背景音乐)
(一)开场白(女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。(男)作为社会人，人们几乎每天都与人交流。通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。(女)作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。
(二)导入(女)我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。
这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。
顾客告诉他：“今天下午你并没有用心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话!”
听得出来，对方对吉拉德很不满意。事实上，吉拉德当时确实没有注意听。对方继续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西!”吉拉德终于恍然大悟。就因为没有注意听对方的谈话，所以失掉了一笔生意。
(男)乔伊·吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，掌握一定的倾听技巧。
(三)学会倾听1、听话要听清
主题班会·教学记录word可编辑·实用文档①情景剧《竹竿和猪肝》表演情景剧《竹竿和猪肝》旁：新知县上任,正值夏天,蚊子很多。
知县对师爷说:“到管账那儿取几文钱,买些竹竿来。”师爷(嘀咕):噫，这县老爷一上任,怎么就要买猪肝?师爷(跑步状)：“嗯，好的，这就去。”师爷对店主说:“新来的县太爷要买猪肝,你是明白人,心里该有数吧?”旁：店主是个聪明人,明白师爷说话的意思,马上割了两块猪肝。
店主：给(店主做递状)
旁：另外还奉送了一副猪耳朵。
店主：给(店主做递状)，这猪耳朵可比猪肝好吃多了。
旁：师爷离开肉铺后,心想:老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然归我了。于是师爷将猪耳朵包好,塞进口袋里,提着猪肝喜滋滋地回到县衙。
师爷:“回禀老爷,猪肝买回来了!”知县(生气):“你的耳朵哪去了!”师爷(小声):这县太爷可真厉害,他怎么知道我把耳朵藏起来了呢? “耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”主持人提问：一笑过后，说说你为什么发笑，说明倾听中我们要注意些什么? (学生谈感受)
主持人简单点评：听话要听清，听话要听明，而且还要听清别人语言潜在的意思，譬如知县说的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和师爷听到的“耳朵”意义就不一样。
②游戏“我说你听”游戏规则：以小组为单位，每组同学站成一列，第一位同学记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
(出示游戏卡片，只让每组第一位同学记清楚)：游戏开始。学生进行游戏。
(游戏结束，最后一位同学把所听到的内容写在黑板上，等大家归位后，展示游戏卡片)
提问：为什么最后一位同学所听到的与第一位同学听到的卡片上的文字有这么大的出入? (学生谈感受)
主持人简单小结：不仅要用耳朵听，还要用心记。
2、听话要听完整故事分享：学生讲故事《出人意料的回答》美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊?”“嗯……我要开飞机!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料，我还要回来的!”主持人提问：听了这个故事，有什么感受?倾听中应注意什么?现实生活中你有类似小男孩的遭遇吗? (学生谈感受)
主持人小结：是呀，我们在倾听时要听完整，否则就会曲解别人的意思，就会把自己的意思强加到别人头上，给别人带来伤害。
主题班会·教学记录word可编辑·实用文档3、听话有技巧播放视频《鲁豫有约》——《爸爸去哪儿》田亮叶一茜做客鲁豫有约，畅谈幸福生活。
播放前提醒：大家注意鲁豫在倾听时的表情、动作、语言等，看她有哪些地方值得我们学习。
提问：(女)主持人鲁豫在倾听的时候，有哪些地方值得我们学习? (学生谈感受)
主持人简单点评：
主持人(女)：从视频中我们看得出来鲁豫姐姐的倾听技巧①表情：轻松、平和的微笑，自然、温和的目光注视对方，表情或是欣赏，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉宾感到自己得到了充分的尊重、理解和关注。
②动作：保持着身体前倾的姿势，给人“侧耳倾听”的感觉。适时给予对方自己倾听的反馈信号，如应答的词语“哦”“嗯”或点头认同的动作。
③善于把握时机，引导性提问。“非暴力沟通”中有一种沟通技巧，就是在倾听中，不急于给别人建议，而是诱导对方完全说出内心的感受和需要，从而获得足够的信息，为别人提供真正的帮助。
4、成果展示：归纳倾听的技巧(男)看了上面的表演、视频，听了故事，做了游戏，下面请每个小组组内讨论交流，你们认为应该怎样倾听才算是良好的、有效的倾听。用几个词语或短语来概括，并请写在准备好的卡片上。再展示在黑板上。
(女)同学们总结的很好。其实可以用更简洁的“三心”来概括：用心、耐心、会心。“用心”就是全身心倾听，准确记住别人所说的信息;“耐心”就是听别人把话说完，尽可能完整的了解别人的意思;“会心”就是通过运用倾听技巧，抓住契机，让说话者充分表达内心的感受和需要，倾听者充分体会说话者的感受和需要，如果有必要，再提供相应的帮助。最后倾听者和说话者会心会意，心灵相通。这就是倾听的力量。
借这个机会，我还想告诉大家一些倾听中应避免的不良习惯：
①身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊②随意插话、抢话——你说的我都知道了;你的意见我不在意。
③东张西望——你可不可以不要再说了。
④转笔——真有些无聊。
⑤不停地看表——逐客令：你是不是该走了? (四)师生心的交流(男)今天，班主任呢李老师虽然没有参加班会，但她有话要跟同学们说。请大家注意倾听，说说你听到了哪些信息，你能理解老师内心的感受和需要吗?播放音频：您说我听——《心声》你听到了哪些信息?其中感触最深的是那句话?你能理解老师内心的感受和需要吗? (学生谈感受)
主持人点评：(略)
(女)因为时间关系，还有一些同学没有来得及说，你可以写在卡片上，课后交给李老师，让李老师倾听到你内心的声音。
(五)老师总结 (六)在音乐中结束班会(播放背景音乐《倾听我》) (男)：倾听是一种交流，它让我们博采众长，提升能力; (女)：倾听是一种习惯，它让我们思维碰撞，提升素养。
(男)：学会倾听，不仅可以帮助我们收获知识，锻炼能力，
主题班会·教学记录word可编辑·实用文档(女)：更能让我们的智慧之光闪现，让我们养成终生受益的好习惯!
(男)甲：我们要学会倾听，在倾听中彰显智慧; (女)：我们要坚持倾听，让倾听伴随我们成长成熟!
(齐)：今天我们的“学会倾听”主题班会到此结束。谢谢!
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