梧桐春雨
让孩子学会控制情绪
让孩子学会控制情绪，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，如果孩子做错了事也不要急着处罚，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，为大家分享让孩子学会控制情绪。
01、不得不说，今时今日的熊孩子，可比我们当年复杂太多了。
个个都跟人精似的，分分钟让我们招架不住。然而，数不清的育儿鸡汤还一遍遍温馨提醒：要有爱，要陪伴，要照顾。
我的闺蜜们说，鸡汤喝多了只会油腻，没啥卵用。
前阵子的聚会，变成了熊孩子吐槽大会。琪琪说，每次陪娃写作业，她都能原地爆炸300次：
我真搞不懂，他明明坐在那儿，为什么就不能专心呢？一会儿要喝水一会儿要上厕所，一会儿说头皮痒一会儿说手冻僵，啥都学不成。
璐璐说，去学校接小孩让她很崩溃：
我让他回家，死活不肯，偏要赖在操场上和小伙伴玩。要不就撒泼打滚，要不就眼泪汪汪，回趟家搞得两个人筋疲力尽。
莉莉说，不知道该怎样与孩子相处：
考砸了，被我老公说了几句重话，当场吼他，说‘你们老让我全神贯注，我就是做不到，我有什么办法，你们根本不了解我。’还把课本扔到墙角，自己跑去房间大哭，倒让我们两公婆面面相觑。
大家纷纷求助在场的安妮：“亲，快快支招。”
安妮不慌不忙地开口：
我们自己时常会被情绪牵着鼻子走，何况是懵懂的孩子，对吧？办法不是没有，我推荐过很多次了。上回送你们的书，估计都没看吧？
大家伙儿沉默了。
那天回家后，我把那本书找出来读，没想到，一读便爱不释手。
这是一本可爱的小册子，来自荷兰心理学家艾琳·斯奈儿女士的《正念养育：提升孩子专注力和情绪控制力的训练法》。
书中没有深奥的理论，也没有难懂的专业词汇，只有一个个小故事，真切得犹如发生在我们身边。我一边读一边猛点头：熊孩子果然不分国界，没有最熊，只有更熊。
而艾琳女士与熊孩子过招的方法，竟然是做游戏。
作为国际知名的儿童正念培训师，她把正念养育的基础知识融入到她设计的游戏中，以此达到训练目的，提升孩子的专注力和情绪控制力。
难怪作为心理咨询师的安妮会如此推荐，连我这个门外汉都被吸引了。
聚会上安妮说的话，还在我耳畔回响：
对孩子们来说，在学习时分心，被周围的环境打扰太正常了。他们的小脑袋瓜里，时刻都有新的想法冒出来，注意力不知不觉就跑偏了。而且，他们每天必须学习和记住各种功课，脑袋持续高速运转，负荷已经太重。
但是，熊孩子身后如果有支持他、接纳他的父母，不会熊到哪儿去的。倒是我们要想一想：怎么做，才是真正的陪伴？
从艾琳女士的书中，我找到了答案。
艾琳女士对正念的阐述是：“对当下的觉察，以一种开放和友好的意愿去了解在你身体里和你周围正在发生着什么。”
艾琳女士说，通过小时候充分体验专注、耐心的美好品质，我们的孩子将犹如树苗，牢牢地扎根在大地上，有充足的空间成长，并且成为真正的自己。
这个过程，需要我们和孩子一起努力。
02、不知道大家记不记得 “韩国首席妈妈”全惠星。
因为成功培养了六个考入耶鲁、哈佛大学并取得博士学位的孩子，全惠星女士成了无数人羡慕的“网红妈妈”。
她的育儿理念，和艾琳女士的训练方法如出一辙。
全惠星说，她的六个孩子自小习惯了从呼吸中汲取力量。每晚入睡前半小时，孩子们全神贯注地盯着一块小黑板，进行深呼吸，同时大脑放空，什么也不想。
孩子们从一开始的坐立不安到渐渐自在，在静坐中提高了对大脑思维的控制能力，学习时能够高度集中精神，面对困难时能够稳住自己，想出最佳的解决方案。
她曾讲过一个故事。
有一回，读研究生的大儿子向她抱怨，自己精心制作的方案被团队否决，反而选择了另一位同学。在他看来，那位同学的方案远不如他。而且，他因此失去了资金支持，非常沮丧。
全惠星说，听完他的埋怨，她邀请孩子与她一起做几次深长的呼吸，再开口问：“感觉好点了吗？”
得到他肯定的答复，全惠星对孩子说：
抱怨无济于事，这件事情也可以是你与团队合作的开始。去联络团队的负责人，提出你的困惑，向他说明你的方案优势在哪儿。只有冷静的头脑，才能清楚地表达。
最后，孩子如愿得到了团队的支持。
在孩子情绪低落时，全惠星采取的方法是不评判，只觉察。她说，一旦孩子觉得父母对他的行为进行论断，他不会乐意继续交流。
多年的正念训练让孩子能够迅速调整情绪，看清楚事情的本来面貌，再进行客观分析，他就会为自己找到解决的方案。
现在育儿鸡汤文有句话很流行，叫“无条件的爱”。
话是没错，理也是这个理，但是你随便问问哪位妈妈：熊孩子把你气得七窍冒烟的时候，请谈谈对这句话的理解？
我想，每个人都会赏你一记大白眼：无条件的爱？说的容易，你行你上啊！
但是，我们真的很纠结。
我们都很爱孩子，也知道惩罚孩子不好，现在动不动就说“原生家庭的伤害”，生怕哪次不小心就给孩子留下了心理阴影，想想都觉得可怕。
安妮跟我讲过一个案例。
她接待过一位四十多岁的男士。他的父亲是军人，很爱他，也对他要求很严格，从小到大没少挨过打。他自小的愿望，就是长大后一定要远离父亲。
但是，直到现在，只要他的父亲说话声音大一点儿，他还会双腿打哆嗦。他的孩子现在处于叛逆期，他很苦恼，知道不能重蹈父亲的老路，但忍不住要打骂孩子，过后自己又特别后悔。
他问安妮：除了惩罚，我该怎么教育孩子呢？
安妮反问他：
您回想当年父亲对您的`惩罚，对您的情绪控制有帮助吗？您有学会反省吗？还是学会了因为惧怕惩罚而选择逃避，退缩？您会不会渴望父亲能给您一个充足的空间，让您可以安静下来，让他和您一起梳理自己的行为，让您知道对错在哪儿？
安妮说，那位男士听完，久久没有说话，她看到他悄悄抹去了眼角的泪。
03、正念理论的祖师爷卡巴金博士说，养育孩子，是一场长达18年的共修营。孩子是父母最好的禅师，他会提出各种难题，邀请父母一起解决。
我们不妨来试试艾琳女士的小游戏，这里蕴含了正念训练的智慧：
一、 青蛙练习，提升专注力。
安妮非常喜欢和她9岁的孩子在每晚入睡前进行青蛙练习，她很欣喜地听到孩子的反馈是：“妈妈，我觉得当小青蛙时很轻松，又很舒服哦！”
这个游戏很简单，只需要一个能让我们和孩子能安静待着的地方，确保不会被打扰，就可以开始了。我们可以告诉孩子：
青蛙有很棒的跳跃能力，但它也能够安静地坐着、呼吸。它的脑袋瓜里有好多想法，不过没关系，不必理会，只管呼吸。青蛙的肚子鼓起，落下，鼓起，再落下。
青蛙可以做到，你也可以做到。数一数你的呼吸，一起，一落，一起，一落，很好。
通过将注意力回到呼吸，孩子们不会轻易因为脑海中各种杂念导致分心，专注力逐渐得到提升。
二、 天气练习，迎接情绪的风暴。
有一段时间，她的孩子每天起床后脾气暴躁，总是无缘无故向她发火：“我什么都不想吃，你总是乱放我的东西，都是因为你，我又要迟到了。”
她坐在孩子身边，请他做几次深呼吸，然后闭上眼睛，花一点时间，让他确定自己的感觉：
“如果你的内心有一片天空，那里的天气现在是怎样的？晴空万里？又或者正处于暴风雨当中？这场风暴是八级？九级？还是十级？”
孩子沉默许久，和她说：“十级。妈妈，我觉得我糟透了。”
艾琳女士给了他坚实的拥抱：“没关系，宝贝。天气无法改变，但总会转好。心情也一样啊，就让它糟糕吧，晚一些就不会了。所以，你有什么想对妈妈说的吗？”
闻言，孩子大滴大滴的眼泪掉落在桌上。
艾琳女士知道，卡在孩子心里的结打开了，他已经把自己绷得太久了。
天气练习能让孩子觉察到心里的各种情绪，并且允许自己去感受，而不是压抑。
当情绪被允许流动，就会有释放的出口。这对孩子来说，意味着他能表现出真实的自己。
三、 赞美列表，校准友善的罗盘。
这是属于全家人的小游戏。每人拿一张纸，纸上有全家所有人的名字。
问一问自己：你欣赏其他人什么呢？然后，在每个名字后面，写下一项你与这个人的甜蜜、难忘的事情。写完之后，将这张纸折起来，交给妈妈。
几周后，妈妈把所有的纸条拿出来，并把对每一个人的赞美全部整理为列表。
当孩子读到这份赞美列表，他能够清楚地感受到来自整个家庭的友善和爱意。也会借此帮他建立认知：他不用通过刻意的努力，才能得到长辈的爱。只需做他自己就可以。
在友善的氛围中长大的孩子，会更接纳自己和他人。
艾琳女士的家庭正念训练法允许孩子真正地打开心扉，充分感受各种情绪的存在，并且学会如何以正念应对。就算人生的挑战来袭，他也能够勇敢、平静地面对。
虽然熊孩子平日总让我们哭笑不得，但他一直是我们心尖上的爱。
在他成长的每个阶段，我们都希望能坚定又有智慧地支持他。
我们就是孩子的原生家庭，愿有正念相伴，孩子的成长只有爱，没有伤害。
1、健康地管理自己的情绪，杜绝不良发泄，比如大喊大叫
相反的，我们可以给自己单独的时间让自己冷静下来。如果孩子还太小而不适宜单独留在房间，我们可以通过别的方式，当和孩子在一起时，我们自己应该更加冷静。毕竟，孩子受我们的影响潜移默化。当我们大喊大叫的时候，孩子也学会大喊大叫。当我们尊敬地说话，孩子也学会尊敬地说话。每当你在孩子面前树立榜样，你在生气的时候是怎么做的，你的孩子也在学习自我管理情绪。
2、我们应当区分深层次的培育关爱
婴儿是通过父母的抚慰学会平息自己的不安情绪的。但大一点的孩子在感到无法控制自己情绪的时候，也需要大人的关心。当我们发现孩子烦躁不安的时候，我们能做的最重要的就是试着去关心孩子。当孩子感受到我们的关爱时，他们就会自觉地配合你——那愉快的关爱就能消除大多数的不良行为。
3、我们应当接受孩子的感受，即使他们是不恰当的
（噢，宝贝，我知道这非常令人失望……我很抱歉事情没有像你想要的那样解决。）当我们用“同情”的方式回应孩子的时候，我们的孩子明白了这样一件事：尽管情绪并不好，但他们也并不会有危险，因而在不良情绪出现的时候，她能学会接受并处理它，而不是发泄。她知道有人能理解她，这会让孩子感到好受些，这样她也会更乐意去配合。她不需要通过大喊大叫来引起注意。而当我们的支持让孩子知道，她能战胜不良情绪，太阳在第二天照常升起的时候，她也开始学会了冷静。
4、我们应当指导孩子的行为，杜绝惩罚
斥责，不给予时间，警告后果，以及假装不给予任何帮助。事实上，这会给孩子传递这样的信息：让他们表现不好的情绪统统是坏的。所以孩子会试图压制自己的情绪，而这会让他们的情绪包袱填满。这也是惩罚通常会导致更糟糕的后果的原因之一。当情绪的包袱被填满的时候，孩子将会因恐惧而将它们统统发泄出来。用积极的指导来取代惩罚，能够帮助孩子更好地控制自己的情绪。
5、即使当我们限制孩子的行为时，也要让孩子有安全感
你的发怒的小人并不是一个坏人，他只是一个受伤的、弱小的人。当孩子不能控制自己情绪的时候，那是因为在那个时刻他们做不到。如果你保持冷静耐心，孩子就会有安全感，而去面对、感受和表达他们的眼泪和害怕。如果你能帮助孩子哭出来，那些情绪都会消散，包括他的愤怒。
毫无疑问，教会孩子控制情绪非常重要。但不要坚持让孩子说出她的感受，而是让孩子学会接受。这将教会她：
a。情绪并不是坏的，那只是丰富人生的一部分。
b。我们无法选择情绪，但可以选择如何表达情绪。
c。当你感到不安的时候，深深地去体会，然后让它们自动消散。
芳宝女郎
王璐璐毕业留校后将人生的重要抉择选定在高校辅导员这个富于挑战和充满激情的职业，以“真爱于心，尽职于行”为工作准则，在八年多的时间里，她将自己的人生价值融入到学生们的成才发展中，尽职尽责地引导着每一位学生自信成长。积极探索勇于创新辅导员的日常工作是事无巨细的，做好这份工作不仅要用手、用眼，更要用脑、用心。王璐璐在学生教育管理、班级特色建设、宿舍文化管理等方面积极探索，勇于创新，开创了品牌，受到了校内外的广泛关注和高度认可。善于归纳，以“一中心”、“两抓手”、“三位一体”、“四阶段”、“五角色”、“六颗心”定位角色。她将辅导员的日常工作归纳概括，“一中心”即以学生为中心；“两抓手”即以建立一系列行之有效的制度、培养形成一批得力的学生骨干队伍为两个抓手； “三位一体”即将学校、家庭、社会三者有机结合在一起，如她在新生第一个寒假开展的“致新生家长的一封信”活动、迎新制作“家长联系卡”等，加强三方沟通；“四阶段”即针对大学四个不同特征的阶段，开展相对应的活动；“五角色”即做学生思想政治工作上的“教导员”、专业学习上的“督导员”、生活中的“服务员”、情感上的“倾听者”、成长中的“守护神”。“六颗心”即在工作中要具有责任心、爱心、细心、耐心、公心和狠心，对于学生的问题、困难要真情以对，但对于学生的错误也要及时指正，严肃对待。在这一系列做法下，学生教育管理工作几乎覆盖全面，对学生进行分层分类的个性化指导，塑造了一批品学兼优、全面发展的学生典型。科学管理，开创了“知行合一的班级学习实践123模式”。具体内容为：每两周固定1次的时政热点学习活动、每学期至少2次的主题教育学习活动、每学年至少3次的日常社会实践活动，所有活动要求做到有计划、有亮点、有总结、有提高。此外，王璐璐要求班级活动立项化运作，打造了“天使在身边”关爱活动、“徽常我班”班徽设计、“独‘剧’匠心”外语短剧表演等十余个广受学生喜爱的品牌活动。在每个学年末，各年级班级通过“班级展示会”的形式加强了班级凝聚力、向心力、战斗力。这种横向设计、纵向展示的全方位班级建设模式给学生活动带来了主动性、灵活性和开放性，此项活动模式在团省委作为典型案例推广，取得了良好的育人效果。在该模式的培养下，她所带的2003级商务英语班、2003级英语三班、2007级日语二班获得了省级优秀班集体荣誉称号，2008级德语团支部获得了“山东省五·四红旗团支部”荣誉称号。切准主题，分层推进学生宿舍文化建设。王璐璐注重营造宿舍的文化氛围，将宿舍的文化建设分为表层宿舍文化（物质环境建设）、中层宿舍文化（制度文化建设）及深层宿舍文化（精神文化建设）三个层次，以多重举措推进学生宿舍文化建设。该建设侧重对学生价值观念、心理素质、审美情趣的调查，并有针对性的开展了如“舍韵”宿舍风采大赛、宿舍连心结等特色活动，增强了学生的宿舍归属感，提高了学生的人际交往能力。通过有效的宿舍文化管理，还可以及时发现宿舍成员之间的矛盾指向，及时疏导解决困难。身正为范素质全面王璐璐思想政治素质过硬，注重提升理论修养，现攻读思想政治教育博士学位。此外，她担任了学校形势政策与社会实践课专职教师，关心时政，熟悉政策，并获得教学能手称号。她担任了学生党支部书记和学院机关党支部委员，努力做到身正为范，积极开展党支部立项活动，多次在党委组织部评选中获奖，将学生的政治思想教育和日常行为教育融为一体。在日常工作之余，王璐璐不断加强对学生教育管理工作的学习和专业素质的提升：先后通过了国家心理三级咨询师、职业指导师等技能考试；参加了KAB、TTT等专业培训；于2008年4月、2011年8月先后两次被学校选派参加了教育部思政司主办的“全国辅导员骨干培训班”；承担或参与了七项学校党建、团建课题；撰写了多篇工作论文，其中两篇工作论文分获2010年度和2011年度山东省高校学生教育管理工作优秀科研成果二等奖；此外，她多才多艺，表达表现能力突出，在全国《辅导员之歌》歌词征集活动中获二等奖，在山东大学首届辅导员风采大赛中获一等奖。所有这些都使她的自身知识水平和综合素质不断提高，为做好学生工作打下了坚实的素养基础。正是由于对于信仰的坚定和热爱，促使她一步一步的在内涵上提升自我，在技能上锻炼自我，在风范上塑造自我，用自己的努力和成绩做出表率，潜移默化地对学生产生影响力。敬业奉献用爱育人王璐璐作为一线辅导员和团委书记、学工办主任，几乎所有的周末都是在加班工作和参加学生活动中度过的，每天晚上伴着夜色回家已成习惯，很多除夕夜都陪边疆的学生一起共度。但是对学生倾情的付出、细心的关爱和力量的支持，可以帮助他们成就自己的青春梦想，正是这种职业价值体现促使她甘于奉献，同学生们一起成长。新生入学军训时，她与学生们朝夕相处了二十几天，几乎将全部的时间用在了工作上，每天只睡五六个小时，将迎新、军训工作开展的顺利有序。她用自己的激情和奉献精神带动和感动着学生，所在连队在军事训练、合唱、内务整理等活动中屡获佳绩，多次被评为优秀连队。因为表现突出，她在2003年、2007年、2011年三届新生军训工作中获得了“军训优秀政工干部”的荣誉称号。在共同拼搏奋斗的过程中，学生们增强了集体荣誉感，培养了坚定的意志品质，上好了进入大学的第一堂课。辅导员是一份需要投入感情和关怀的工作，王璐璐通过人人网、微博、飞信、邮件、面谈等方式，与学生们亲密接触，主动与学生们进行交流，帮助他们面对专业的不适、情感的困惑、选择的犹豫、交往的障碍。一位同学不幸患晚期癌症，王老师积极组织全校师生为其捐款，并在暑假到学生家乡日照五莲陪伴她走过生命最后的日子；日语专业的一名同学，因父母离异，情感受挫患上重度抑郁症，王老师通过这名学生变化的qq签名和他在学生会的工作状态，关注他的情绪波动，取得了学生的信任，帮助他重拾学习和生活的信心，并将赴日本留学；2011级一名新生，由于患有严重的颈椎病，造成学习压力过大，王老师积极与家长和任课老师联系，介绍医院专家为其诊治，并安排高年级的师姐为其补习课程，家长送来了“知心姐姐，良师益友”的感谢锦旗……只有在回顾这些与学生们共同经历的时候才发现，对学生们深情而细心的关注、对他们在人生分叉路口的引导和帮助，能使他们的内心充满力量，经历过挫折的孩子才会有健全的人格。满架蔷盛收获成长一份耕耘，一份收获。学生们的成长与成才是对辅导员最大的鼓励和肯定。王璐璐老师所带的学生中，省级优秀学生三人、省级优秀学生干部两人、校长奖学金获得者三人、十佳团支部两个、十佳共青团员一名、国家级英语演讲比赛获得省级以上奖励二十人、各类社会奖学金获得者近百人、校级三好学生及优秀团员获得者多人。多个班级获得校级优秀班集体及优秀团支部的称号；近两年学生满意度在85%以上。此外，王璐璐分管的学院团委工作也取得了突破性的成绩，多次获得思想教育、志愿服务、校园文化活动先进集体，多次被评为红旗团委、先进团委。几年的辅导员职业生涯，使王璐璐老师伴随着学生们的青春梦想，也在不断的收获着成长，实现着自我的价值：她获得了第二届山东高校十佳辅导员、山东大学2009年度优秀青年工作者、山东大学首届辅导员风采大赛一等奖、山东大学2011年爱岗奉献模范人物等三十余项荣誉称号。初识王璐璐都觉得她是一个干练的人。很难想象，瘦瘦的她所带学生年均超过370人，管理13个班级，担任三门课程的任课教师，要参加27个学生组织的各项活动，大强度的工作量让她很少有休息时间和完整的周末；很难想象，她看似健康的状态，却因为长期加班和不规律饮食患上了胆囊腺肌症，胆囊功能受损；很难想象，她是作战部队军人的妻子，丈夫长期训练不能回家，她要照顾父母和三岁儿子，有时只能把孩子带在身边，边工作边照顾，问孩子妈妈是做什么工作的时候，儿子天真地说：“妈妈是加班的。”……游走于工作和生活之间，她没有抱怨和不满，因为，这一切都因为热爱，而变得很主动、很执着、很快乐。
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