全国第一心理咨询师李婷

并不是，而且这个结果是对方强烈要求的，而且这个女生也不愿意连累自己的丈夫。

《教育心理学》买上品翡翠难？这的翡翠成色好，原产地直供，件件保真广告全文字数：1900字阅读时间：6分钟李婷，欢迎悦读者与我一起共享悦读时光。今天我与大家分享的是《教育心理学》第三章“身体发展与教育”的第二部分内容：“皮亚杰认知发展论的评述和教育学意义”。皮亚杰认知发展论对教育学的贡献皮亚杰认知发展论对整个心理学体系具有划时代的意义。他的理念所表达的中心思想是：儿童的心智成长，既不像遗传论者所说的一切皆来自先天遗传，也不像经验论者所说的一切得自后天环境，而是儿童在先天遗传的基础上，经由内发的与主动的反应，向环境中各种事物去探索、思考、了解，从而获得认知。皮亚杰的理论肯定了教育的功能：儿童生来就具备自动求知的倾向，适时教他必要的知识，不但符合儿童需求，而且在施教中，亦可达到事半功倍的效果。皮亚杰认知发展论明确指出，儿童认知发展各阶段间的关系只有顺进，没有逆转。这提示了广大的父母及教师，如果事先不了解儿童的思维方式和他们在不同阶段时认知方式上的差异，只一厢情愿地单凭成年人的意图去教儿童，结果定然事倍功半，甚至徒劳无功。按皮亚杰的认知发展论，各阶段所跨越的年龄界限是相当大的。属于同一认知阶段的儿童，在年龄上有极大的差距。就此反观我们的中小学教育实行的是年龄年级合一制度（将同年龄的儿童编为同一年级），而就儿童学习能力而言，这其实是不相宜的。自20世纪60年代以后，皮亚杰的认知发展理论受到了全世界心理学界的空前重视。同时，心理学家们针对皮亚杰认知发展理论也提出了一些批评：①独重知识认知而忽视社会行为发展；②发展先于学习的论点拥有较少教育价值，没有解释成熟的生理和环境因素；③各年龄组实际发展水平与理论不符。例如低估了少儿的认知思维能力，高估了青少年的认知思维能力。皮亚杰认知发展论对教育的启示性大于实用性作为教育者，我们更应该理性地思考他的理论对实际教学的参考价值：一按儿童思维的方式实施知识教学在传统的教育中，成人根据自己的经验去选择知识，组织知识，而后按照成人自己的思维方式去教儿童学习知识。而根据皮亚杰的认知发展论，儿童的思维和心智活动异于成人，随年龄的增长，他们的思维方式会产生质的改变，儿童并不是具体而微小的成人。所以如果教育者们能理性移情，在教学活动中才能与儿童对话，才能欣赏儿童在学习过程中所表现的一切行为，那么，儿童才能在过程中更快乐、高效的学习。二遵循儿童认知发展顺序设计课程皮亚杰认知发展论对学校课程设置有两点重要的启示：其一，学校课程教材的难度必须符合学生心智发展的水平；其二，在确定某年级的课程难度时，宜先设计实验，从学生实际的思维过程中，观察分析各单元的编排是否适宜。同理，对于现在普遍存在的教育上的“剧场效应”，家长们也应该理性思考，比如奥数类的课程是否真的适合一年级的孩子来上呢？开设了奥数类课程的培训机构，也应该思考如何更合理地设置课程内容来匹配儿童认知和思维的发展。三针对个别差异实施个别化教学皮亚杰在与儿童面对面讨论问题时，对儿童的错误反应比正确反应看得更为重要。因为错误反应更能反应个别的差异因素。根据皮亚杰的经验，总结出给教师们的三点建议：一，在实施个别化教学时，尽量与儿童面对面沟通，让他用自己的话来说出对问题的看法以及解题的思路。二，对答对的儿童，让他肯定自己的想法是正确的，并给予鼓励。三，对答错的儿童，让他在完全放松的情境下，说出他对问题性质的了解以及思维的过程。特别是在与正确答案核对时，让他自由表达意见，使他有机会为自己的不同思维方式做解释和辩护。这样，当他发现老师的答案比自己的更好时，他才会更容易接受。四促进儿童心智发展的教育功能学校不仅仅是学生学习知识的地方，更应该是启迪学生智慧的场所。皮亚杰的这种环境教育重于知识教育的观点，对于学前教育阶段的家庭教育意义更大。年轻的父母们往往很容易受周边大环境的影响，在孩子幼年时期就开始提前教学，希望自己的孩子在“起跑线”更前面起跑，成为“牛娃”。按皮亚杰的观点，父母这样做，无异于舍本逐末。相反，教养幼年子女，我们应该创造良好的家庭环境，提供充足的有利于儿童认知发展的刺激，同时，尽量采用面对面的谈话方式与儿童沟通，从而了解儿童的思维方式，建立起良好的亲子关系。亲爱的悦读者们，面对周边大环境所引起的“教育焦虑”，作为家长我们如何更好的调整自己的心态，有效地帮助我们的孩子？十一月份END图文编辑 | 心上心理图片版权声明：本号发布图文为学习交流使用。图片来源于网络，其版权归原作者及网站所有，如有侵权，请及时提醒、联系删除。优秀心理咨询师孵化基地首赞+1平台声明

认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。[1]中文名认知发展理论外文名Cognitive-developmental theory代表人物皮亚杰、维果茨基快速导航基本概念 发展过程 道德认知思想来源皮亚杰认知发展理论的思想来源，皮亚杰认为，儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡等机制，不断从低级向高级发展的一个建构过程。康德的认识论皮亚杰吸收康德的先验范畴理论，改造成为遗传的“图式”，康德的先验范畴论是预成论观点。而皮亚杰认为先天图式在认识发展的过程中仅处在一个起点的位置，图式主要是在儿童后天的活动中逐渐形成的。结构主义结构主义强调内在结构的研究，反对外部现象的描述。皮亚杰力图通过儿童后天的活动探讨认知结构的发生和发展。他指出，认知结构既不是形成于物理客体之中，也不是先验的存在于主体自身中，认识的获得必需用一个将结构主义和建构主义紧密地联结起来的理论来加以说明。生物学皮亚杰研究认识的方法论取自生物学，他吸收了生物学中渐成论的观点，认为儿童智力的发展是先天因素和后天因素共同作用的结果。生物的技能和结构与认知的技能和结构之间具有“同构”关系。数学和逻辑学皮亚杰运用数理逻辑中的运算、对称、可逆等概念来研究儿童思维的发展，并用符号逻辑作探讨形式运算阶段思维过程的特点。他认为有了符号逻辑工具，就像掌握了统计学一样。对心理学的研究有重要帮助。格式塔心理学皮亚杰认同格式塔心理学的整体论思想，但也认为其探讨的认识的结构因素，是“没有发生的结构”，而行为主义只强调后天经验的积累，不考虑内部结构的因素是“没有结构的发生”。他把结构和发生结合起来，探讨在后天或从中逐渐形成的“结构”，即建构论的结构。[2]基本概念皮亚杰认知发展理论中的几个基本概念图式图式是皮亚杰理论中的核心概念，指动作的结构或组织。个体能对刺激作出反应，在于其具有应付这种刺激的思维或行为图式。图式使个体能对客体的信息进行整理、归纳、使信息秩序化和条理化，从而达到对信息的理解。个体的认识水平完全取决于认知图式。图式具有概括性的特点，可应用于不同的刺激情境。初生儿仅具有几个简单的遗传图式，如吮吸，当嘴唇触到任何物体都会产生吮吸、反射。学习能产生迁移，是因为在前一学习中形成了某种图式。然后应用到下一学习情境中去。皮亚杰认为，人的认识发展，不仅表现在知识的增长上，更表现在认知结构的完善和发展上。图式的发展水平是人的认识发展水平的重要标志，既是认识发展的产物，又是认识发展的基础和条件。[2]同化同化指有机体把环境成分整合到自己原有机构中去的过程。皮亚杰借用同化来说明个体把新鲜刺激纳入原有图式中的心理过程，就整个有机体来说，有三种水平的同化：生理水平上，是物质的同化

一般人都是报喜不报忧的，肯定是害怕家里面的人担心，所以将这件事情隐瞒了下去

看到这个标题之后，我还专门搜索了李婷究竟是谁，当年一部非常经典的电视剧，《白眉大侠》李婷饰演的是陆天明的女儿，而她的前夫，说出来大家都知道，那就是狄仁杰旁边的元芳张子健。演员演多了别人的故事，看过了别人的生死悲欢，发生在李婷身上的时候，竟然比狗血悲情的偶像剧更胜一筹。

早年韩剧当中经常有这样的桥段，男女主人公中的其中之一得了绝症，但是不愿意让另一半忍受生离死别的痛苦，于是就提前和对方提出分手，自己一个人选择自生自灭。李婷和张子健就是这样，当年两人因为合作《白眉大侠》因戏生情，结婚之后，李婷为了张子健放弃事业，专心在家相夫教子，但是结婚几年之后，李婷态度坚定提出离婚，把孩子的抚养权交给张子健，张子健尊重李婷的决定，带着孩子去了国外，两人天各一方，然而九年过去，突然传来李婷去世的消息，张子健从医生口中得知，李婷患癌已经九年时间，她没有告诉任何人，而是自己一个人孤独的和病魔做斗争。张子健一下子就明白了当年李婷坚持离婚的真相，哭的泣不成声，斯人已去，留给活人的却是无尽的悲戚。

住在我家附近的叔叔，他简直就是男版的李婷，29岁那一年，身体突然发觉不舒服，于是就让自己的舅舅陪自己到医院去看病，结果被确诊为淋巴癌，发现的时候已经是晚期，因为叔叔的家庭条件一直都非常困难，治疗癌症就是一个无底洞，而这又是明摆着治不好的绝症，恐怕这个时候叔叔心里早就已经做好了打算，叔叔选择隐瞒自己的病情，找了个由头和自己的妻子大吵一架，并且和妻子办理了离婚手续，妻子带着孩子离开，叔叔卖掉房子，把钱交给了父母，安顿好后事，写好遗书，他用一根铁丝结束了自己的生命。

看到李婷，不仅让我想起了汉武帝和李夫人的故事，李夫人倾国倾城，但是生病了之后病容憔悴，为了在汉武帝心里留下一个美好的印象，说什么都不肯再见汉武帝，这样的举动反倒成了汉武帝心目当中的白月光。关于李婷，她生前的想法我们无从揣测，我只知道她一定是一个非常坚强果敢的女性，对待人生也有非常通透的思考。

都说久病床前无孝子，夫妻之间的感情更是如此，曾经看过很多妻子身怀癌症，丈夫因为巨额医疗费劝妻子放弃治疗的新闻，夫妻间的感情经不起考验，而李婷也不想用绝症去考验人性，她选择自己一个人坚强的去面对，她用如此决绝的方式离开张子健，张子健这辈子都忘不了她了。

李婷选择一个人独自抗癌，恐怕她早就已经想清楚了，绝症最磨人的地方不在于身体上的病痛和生理上的折磨，而在于心理防线的一点点崩溃，眼睁睁看着自己原本健康的身体，一点一点的腐朽，而爱你的人守在你身边，看着这些变化无能为力，这才是最大的折磨，我能理解李婷的想法，她不愿意让家人为自己难过痛苦，一个人去面对，等彼此之间的感情淡了，对她的离去也能释然，与其让家人陪在自己身边受尽折磨，不如把所有的痛苦一个人承担下来，就算事后家人得知自己的死讯，也是长痛不如短痛。

原本我觉得这个世界上根本不存在这种无私的爱和感情，怎么会有只考虑别人，而不考虑自己的感情呢。但是没想到李婷竟然做到了，她不愿意拖累自己所爱的人，亲自把家人爱人推离自己的身边，这是一种怎样的果敢和坚毅，又是怎样的一种伟大！不知道她自己一个人在面对病痛折磨的时候，心里到底在想些什么呢？她是否因为丈夫和女儿如今的幸福生活而感到释然，觉得自己忍受的痛苦都是值得的呢？她是否也曾经后悔过，当初所做出的决定呢？

如果在你身上遇到李婷这样的情况，你会做出怎样的选择呢，你觉得李婷这样的选择，对家人来说是好还是不好呢？欢迎在评论区留言，和我一起讨论？