心理咨询师春红简介

以前认为做督导很神秘，以我自己的理解是，就像一个人做身体检查一样。当这样认为的时候，内心是紧张的，焦虑的，担忧的。打开视频和督导师面对面交流的时候，我感觉非常的亲切，督导师就像一个武功高强的侠客，在旁边给我指导“武术”经验，既能指出我的盲点，也能看到我的优势。督导师说，我们两个人是合作关系，一起来面对问题。当我听到这样的说法，我内心有了更多的力量和信心。 督导师的作用有三个：让来访者的利益最大化，能帮助咨询师获得职业自豪感和咨询胜任力，对进入咨询行业的人进行把关。 被督导的过程相当于自己被咨询了一次，对自己做的案例有了更清楚的认识。我先给督导师讲了个案的基本信息（对个案的成长背景关注的不多）。我叙述了五次咨询来的主要过程。督导师询问我想要督导的是什么？我想让他给我指出咨询的目标和方向是否恰当。 督导师询问我咨询目标是什么？我与来访者协商并核对了吗？我的咨询目标定在好的关系上，而不是让孩子成绩好，听话，不玩游戏之类上。我认为只有好的关系才有可能成绩好。 我咨询中的困惑是前4次效果是比较明显，家庭关系都有所改变，家庭的关系日渐和谐，第5次咨询时家庭发生矛盾，父亲情绪激动，说以后不再管大儿子了，也不会来咨询室做咨询了，否定咨询没有效果，让我有些生气和没价值感。 督导师问我：通过咨询家庭改变了什么？对他们的家有用的地方是什么？ 督导师问我，做到价值中立了没有？有没有偏向某一方？先表达他们付出的爱了吗？让他们自己意识到爱的方式了吗？每次都肯定他们的支援了吗？让孩子看到父母付出的爱了吗？爸爸的行为是爱的彰显，让爱流到孩子身上。 母亲管孩子的学习，父亲负责带孩子玩儿，他们的协商有什么好处？有哪些困难？这是他们协商好的吗？经过实践感觉怎么样？ 如果父母做的方式不对，又没有意识到可以单独和父母交流：青少年的孩子需要独立的空间，独立的时间，特别需要尊重。 督导师给我做了一个雕塑：孩子出问题了，是父母把问题和孩子看成一体了。孩子不是问题，孩子只是遇到了问题。如果孩子一个人面对问题，他感到无力，可能会逃避或放弃。让父母和孩子看到：面对问题，父母和他一起，咨询师和他一起，共同面对问题，去解决问题。这个时候孩子感受到了力量，家长也看到了解决问题的方法。 关于对来访者“可怜”而放弃第1次收费。可怜是对来访者，事实上两者之间是不平等的，在廊坊者本来就不自信的身心更加的萎缩。督导师让我看到了可怜，让对方没有力量，更没有自信。当可怜一个人的时候，两个人的地位是不平等的。可怜也许有着助人的情怀或者情节，也许潜意识中帮助到他人就感觉有价值。也许可怜跟自己的家庭有关，跟自己小时候也有被打的经历有关。当出现“可怜”的时候，可以带着觉察，感受自己的内心。 督导师询问我最欣赏自己的地方是什么？第1次做8次的长期咨询，欣赏自己很有勇气。每次做咨询都能看到对方的资源，欣赏到对方的进步和改变。从表面上的学习问题能够看到深层次的关系问题。利用欧卡牌投射原理，既看到孩子的内心世界又锻炼了孩子各项的语文能力，比如说的能力，写的能力，想象能力，组合能力命题的能力……善于让一家人用肢体语言来表达爱。 从这次督导中学习到的有：咨询支出要及时核对咨询目标，和来访者一起协商调整核对。做雕塑，用图画来打比喻更加的形象。在咨询的过程中尽量做到价值中立，不偏不倚，才能尊重到每一个人。尽量的多询问感受，照顾到每一个人的内心感受，让每个人都舒服。少说多问，引发来访者的思考。 感谢自己的用心，感谢督导师的引领，我在咨询的道路上会走得更稳。 走在心理学的道路上，我遇到了国家注册咨询师，国家注册督导师李春红。她给了我很大的帮助及专业的引领，她是我再塑生命的恩师。再次感谢我的生命导师和督导师李春红女士！