心理咨询师谈话记录

先说自己在面临这种状况时，如何打开心结，推己及人，慢慢引导，让对方自然进入情境。最后讲规则可能更好吧。

学生心理辅导记录表姓名:小超 性别:男 年龄:13岁 年级:七年级籍贯:天津 家庭住址:西青区于泽园咨询时间:暑期军训期间 辅导老师:phdnr辅导简要记录(心理问题、简要经过、辅导效果) 心理问题:自律性很差，团队意识模糊。简要经过:军训期间，在同学们的队伍中，不能按教官要求准确做出各种军姿，经常被逐出队列。身为宿舍长，宿舍卫生整体较差，军训中途想放弃回家。每次他不能在队伍里继续呆下去的时候，就是我和他的谈心时间。我引导学生们最佳宿舍的评比，他身为宿舍长应以身作则，一个人就像一个手指头，总有一个归属，中途放弃军训，只能让别的班同学说:“5班不是真正的整体好，次的早当逃兵了～” 辅导效果:初见成效。他这样一个在菜台中心小学头一号的调皮鬼，打架大王，居然安然渡过了5天军训生活，还由于他的信息避免了一起年1/5页级打群架现象。宿舍内务他也进行过关自查，他的被子叠得很有型，所以我给他特意拍了表扬照片～心理咨询个案记录表姓名:大庆 性别:男 年龄 13 年级 七籍贯:天津 家庭住址: 西青区中盛里咨询时间 2009年12月 辅导老师 phdnr 个 案 来源:来源于七年级一个走读班。主 要问题:课堂自律性差，而且性格倔强，易和老师敌对。任性，想学就学，不想学就玩，有时影响周边同学。一提请家长就易怒，有自残倾向。即使知道错也不能在场面上认错，只是在心里知道。辅导方法:个别谈话法。尽量避免在全体同学面前大声批评他。我会以扔靴子、谋篇描写景物的文章等素材触类旁通的让他自己得出自己的错误。还征求他的同意，让他担任男生课代表，督促他提前写作业，并利用业余时间给同学们编辑打印落实习题，并发到我的博客里，给同学们主动落实提供服务～他由以前我最烦心的人变成我教学工作的小助手～中学生心理健康教育个案记录姓名:欧阳华 班级:201212 单位:祈福英语实验学校 成绩:辅导对象:黎帆班 级: 11A2性 别: 女年 龄: 18家庭情况:独生子女，母亲长期在国外做生意，一直跟父亲生活，从小有一个保姆姐姐照顾起居，家庭经济状况在今年年初出现了比较严重的问题。 个性特点:乐观、开朗，遵守校纪校规，广交朋友，但缺乏足够的自信，不能独立地完成学业上的大多数任务，存有一些自卑心理。问题表现:具有一定程度的应试恐惧症，考试前、中非常紧张，伴有胸闷，记忆再现困难(常自诉脑子一片空白)，无法抑制自己的紧张情绪，而且，该生还特别容易受外界环境的影响，考下来的成绩可想而知，总是不尽如人意，不仅家人焦急，本人也忧心忡忡。原因分析:2/5页在现今社会的青少年人群中，绝大多数学生都有不同程度的心理失调。该生虽然外表看上去很乐观、开朗，也善于和同学交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因为自己的体态不如其他女生，另一方面也自知自己对知识点的理解比大多数同学慢，即使自身及家人没有施加太大的压力，总觉得如果不加倍努力，可能就会全班垫底，所以一考试就紧张，一紧张就出错，学习成绩一直处在班级中等偏下位置。辅导对策及过程:1. 讲究辅导方式加强对该生的心理咨询工作，因为这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应学校或社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。所以每次该生来找我倾诉，我都会给予极大的信任和理解，给予换位(即设身处地，将心比心)，保证遵循聆听(让该生宣泄)、保密(有些深层内容要绝对保密)和疏导(对其提出的特殊问题作面对面的指导)原则。每一次大型考试之前，我都会和她聊聊天，找些她感兴趣的话题以消除她的多思多虑，或者建议她吃点甜食，提高身体的快感。 2. 加强与家长的联系该生的母亲长期在省外做生意，最近因为公司的财务状况出了比较大的问题，造成母亲选择暂不跟家人联系，极易受外界环境影响的她就很担心她母亲的情况，但又无从得知她的下落，所以情绪时常很低落，没办法集中精神复习。因刚好住的与该生比较近，常能碰到他的父亲，所以和他聊了她在学校的情况，希望做父亲的能极大的给予孩子支持、鼓励和肯定，给予孩子希望，说明家中的这种状况只是暂时的，一定会好起来的，该生只要集中努力学习就行了，不用担心父母的工作情况。3. 帮助制定不同阶段的学习目标向该生指名，要学会制定不同阶段的学习目标，不要一口吃成一个大胖子，这是绝对做不到的，争取实现一个一个小的目标后，最终达到自己的终极目标。辅导结果与反思经过几个月的悉心辅导，该生终能积极面对自己的家庭变况，不再时常情绪失控，相信自己的母亲一定会处理好公司的问题回到自己的身边的。但唯一遗憾的是，仍然没有帮助该生顺利地交上一份满意的高考答卷，成绩已经出来啦，但不尽如人意，我愿继续帮她度过这个难关，找到自己学业攻克上的瓶颈～中学生心理健康教育个案记录姓名:欧阳华 班级:201212 单位:祈福英语实验学校 成绩:辅导对象:黎帆班 级: 11A2性 别: 女年 龄: 183/5页家庭情况:独生子女，母亲长期在国外做生意，一直跟父亲生活，从小有一个保姆姐姐照顾起居，家庭经济状况在今年年初出现了比较严重的问题。 个性特点:乐观、开朗，遵守校纪校规，广交朋友，但缺乏足够的自信，不能独立地完成学业上的大多数任务，存有一些自卑心理。问题表现:具有一定程度的应试恐惧症，考试前、中非常紧张，伴有胸闷，记忆再现困难(常自诉脑子一片空白)，无法抑制自己的紧张情绪，而且，该生还特别容易受外界环境的影响，考下来的成绩可想而知，总是不尽如人意，不仅家人焦急，本人也忧心忡忡。原因分析:在现今社会的青少年人群中，绝大多数学生都有不同程度的心理失调。该生虽然外表看上去很乐观、开朗，也善于和同学交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因为自己的体态不如其他女生，另一方面也自知自己对知识点的理解比大多数同学慢，即使自身及家人没有施加太大的压力，总觉得如果不加倍努力，可能就会全班垫底，所以一考试就紧张，一紧张就出错，学习成绩一直处在班级中等偏下位置。辅导对策及过程:1. 讲究辅导方式加强对该生的心理咨询工作，因为这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应学校或社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。所以每次该生来找我倾诉，我都会给予极大的信任和理解，给予换位(即设身处地，将心比心)，保证遵循聆听(让该生宣泄)、保密(有些深层内容要绝对保密)和疏导(对其提出的特殊问题作面对面的指导)原则。每一次大型考试之前，我都会和她聊聊天，找些她感兴趣的话题以消除她的多思多虑，或者建议她吃点甜食，提高身体的快感。 2. 加强与家长的联系该生的母亲长期在省外做生意，最近因为公司的财务状况出了比较大的问题，造成母亲选择暂不跟家人联系，极易受外界环境影响的她就很担心她母亲的情况，但又无从得知她的下落，所以情绪时常很低落，没办法集中精神复习。因刚好住的与该生比较近，常能碰到他的父亲，所以和他聊了她在学校的情况，希望做父亲的能极大的给予孩子支持、鼓励和肯定，给予孩子希望，说明家中的这种状况只是暂时的，一定会好起来的，该生只要集中努力学习就行了，不用担心父母的工作情况。3. 帮助制定不同阶段的学习目标向该生指名，要学会制定不同阶段的学习目标，不要一口吃成一个大胖子，这是绝对做不到的，争取实现一个一个小的目标后，最终达到自己的终极目标。辅导结果与反思经过几个月的悉心辅导，该生终能积极面对自己的家庭变况，不再时常情绪失控，相信自己的母亲一定会处理好公司的问题回到自己的身边的。但唯一遗憾4/5页的是，仍然没有帮助该生顺利地交上一份满意的高考答卷，成绩已经出来啦，但不尽如人意，我愿继续帮她度过这个难关，找到自己学业攻克上的瓶颈～以上资料出自豆丁网

七年级学生心理还没成熟，写心理课程只有写一心努力学习，好好读书，才有前途。

2003年6月13日，司法部第79号令， 《监狱教育改造工作规定》第十七条规定：“罪犯有下列情形之—的，监狱人民警察应当及时对其进行个别谈话教育”，即“十必谈”，具体情形如下：1.新入监或者服刑监狱、监区变更时；2.处遇变更或劳动岗位变更时；3.受到奖励或者惩处时；4.罪犯之间产生矛盾或者发生冲突时；5.离监探亲前后或者家庭出现变故时；6.无人会见或者家人长时间不与其联络时；7.行为反常、情绪异常时；8.主动要求谈话时；9.暂予监外执行、假释或者刑满释放出监前；10.其他需要进行个别谈话教育时。

一、每日筛查，及时锁定“四防”罪犯。制定《高危罪犯异常心理识别与处置》，心理矫治办公室与狱政管理办公室对异常狱情排查工作无缝对接，安排经验丰富、专业知识强的专职警察，根据《狱情日报表》，对出现异常狱情罪犯进行行为分析和危险性评估，及时锁定自杀、自伤自残、企图脱逃、行凶报复等异常心理的高危罪犯。二、分工负责，迅速启动心理干预。心理矫治办公室每天筛查出异常心理的高危罪犯后，立即将名单下发到各监区，由监区安排专职心理咨询师落实罪犯心理干预，务必在三个工作日内完成，并填写“心理咨询干预记录表”，将咨询结果反馈至心理矫治办公室，定期对各监区的高危罪犯教育转化情况进行督导巡诊，了解其心理、行为变化，对存在教育转化困难的个案进行督导。三、“挂屏”跟踪，实时发挥“天眼”作用。为了巩固处置效果，指挥中心与监区分控中心两级联合落实对“四防”高危罪犯进行全时空“挂屏”视频监控，突出重点人物、重点时段、重点位置进行重点跟踪，密切留意高危罪犯在进行心理干预后的思想动态和行为动态，及时将“挂屏”跟踪情况记录台账，为下一步转化工作提供重要依据，实时发挥“天眼”作用。四、联动处置，合力攻坚疑难个案。对于多次咨询和督导后，效果仍不明显的罪犯，监区及时转介到心理矫治办公室，对于咨询矫治难度大，效果甚微的罪犯，监狱组织业务部门以及所在监区启动高危罪犯联动处置，联合会诊干预，研判问题症结，制定针对性对策，通过整合业务部门与监区力量，形成强大的合力，对疑难个案进行攻坚转化。五、预警监测，持续跟踪教育转化。根据《阳江监狱高危罪犯联动排查处置办法（试行）》要求，结合心理咨询师当面谈话观察和监区狱情反馈，对识别的高危罪犯按危险程度由高到低分别分为一级、二级、三级三个危险等级。罪犯改造评估中心对高危罪犯定期开展危险性复评，根据危险性程度进行升降级别，直至危险因素消除，稳步推进了罪犯异常心理识别与联动处置工作，有力弥补了高危罪犯攻坚转化的薄弱环节。