心理咨询师邹宏宇老师

上诉人（原审被告人）赵秀英，女，汉族，1962年10月3日出生于黑龙江省哈尔滨市，硕士研究生文化，原系哈尔滨市弘宇文化传媒有限公司法定代表人、现系哈尔滨市弘宇文化传播中心法定代表人，户籍地黑龙江省哈尔滨市南岗区，住黑龙江省哈尔滨市道里区。因涉嫌犯非法经营罪于2015年3月7日被刑事拘留，同年4月9日被逮捕。现羁押于哈尔滨市第二看守所本院经审查，原审根据搜查笔录、公安机关调取证据清单、扣押物品、文件清单、非法光碟及书籍照片、司法会计鉴定意见书、黑龙江省新闻出版局出版物鉴定书以及证人陈思彤、宋丽娟、管瑛琦、王霄力等的证言、同案犯钟艳玲及同案被告人温继业、宋丽凤以及赵秀英等的供述等证据，认定哈尔滨市弘宇文化传媒有限公司（以下称“弘宇公司”）销售光盘及书籍数量2051488（单位片、册、套等），销售金额元，获利金额元，上述非法出版物中部分光盘、书籍中含有宣传迷信违禁的内容，严重危害社会秩序和扰乱市场秩序。弘宇公司通过该公司超市及南岗区宣西小区工作室销售非法出版物，除少量到弘宇公司学习的人员在该公司超市现场购买外，多数非法出版物均是通过电话订购等方式，由该工作室邮寄销售，销售对象并不特定，销售地区涉及多个省市。原审认定上述事实清楚，证据确实、充分。原审根据认定的事实，认为赵秀英作为哈尔滨市弘宇文化传媒有限公司直接负责的主管人员，违反国家规定，出版、印刷、复制、发行严重危害社会秩序和扰乱市场秩序的非法出版物，构成非法经营罪，适用法律正确。

学生打老师的事情越来越多，现在的学生都有蛮横不讲理的家长惯着导致形成一个错误理念，而老师都是因为教育体制而选择自保都不会去管那些“坏学生”。教育系统规定了教师应该做什么以及如何教育学生。犯了错误后，如何认真对待，等等，促使教师在教育学生时开始了自我保护模式。有些老师敢于在课堂上面对捣乱的学生，但很少有人能取得好成绩。

这些教育制度并没有明确规定学生应该怎么做，以及他们会因为做错了而受到什么样的惩罚，从而导致老师表面上害怕学生实际上是害怕教育规章制度。也有许多父母都会保护自己的孩子，一旦他们的孩子犯了错误，他们不会教他们的孩子反省思考，相反，他们把所有的错误都归咎于老师。他们的目标似乎不是让孩子变得有用，而是让老师丢脸丢工作。也有一些媒体喜欢夸大、歪曲和火上浇油一些事实，他们害怕整个社会都不知道哪个角落里不知名的老师做错了什么，他们必须让老师失去名声，比如老鼠过街一样。

现在的学生没有理想，没有目标，没有食物，没有饮料，没有纪律，生活中没有烦恼。学生只是不喜欢学习，但是老师只考虑考试成绩，所以这两个矛盾是无法调整的。他们还依靠自己的教育系统、父母和学校领导来支持他们，而不用担心。

只要法律没有赋予教师适当的惩戒权，也不能设计有效的制度来惩罚违反纪律的学生，教师只会越来越害怕学生。毕竟，与工作和生活相比，工作表现有什么意义？因此，如果教师不怕学生，敢于自信地批评教育学生，只有自上而下，有一个教育部门的制度依靠，有社会信任的基础，有父母的合作与补充，有尊重教师、重视教学的健康氛围，教师才能回归教育世界。只有这样，教师在教学中才能有信心和勇气，也就不会害怕学生。

我们国家多年以来的教育传统，就是要尊师重教，学生要尊重老师，但是近几年来经常发生学生殴打老师的现象，这主要是因为学生在家里面的溺爱，家庭教育关系。还有一部分原因就是和老师的管理有关系，有的老师虽然管理学生很严格，但是管理的时候很苛刻，特别暴力，学生们有意见，于是，哪里有压迫哪里就有反抗！

1、很多孩子在家里面被家长溺爱，造成了他们脾气暴躁

很多家长都宠爱孩子，孩子做什么事情都惯着他们，觉得孩子还很小，他们不懂事，等他们懂事了就好了。以至于孩子们到学校来以后无法融入集体生活，无法遵照学校里面的规章制度，班级里面的规章制度来很好的学习。是一个没有自我约束能力的孩子，老师管他的时候，他就会觉得很委屈，被老师欺负了，所以他想要殴打老师。这主要是和家庭的生长环境有关系，因为在家里面他说了算，他想干什么就干什么，没有规律，没有规矩。

2、有一些老师管理学生的时候过于严格，对学生特别的暴躁

我们经常看到一些老师体罚学生的现象，有一些老师管理学生，只要学生不听话，犯了一点错误，立即就拿教鞭或者是拳打脚踢学生。我们从网络上曝光的视频里看到有一些老师的行为太过分，而且还口不择言，说了一些不适合他身份讲的话。真是有悖于他作为教师的身份，于是就有了，哪里有压迫，哪里就有反抗。

我们之前在网络上看到的，有一个成年人见到以前教自己的老师，上手打了他。这个事件在网络上引起了讨论，这个成年人做法不当，但是也恰巧说明了当年这个老师的管理学生的方法是不正确的，他深深地伤害了这个学生的自尊心。做老师的应该和风细雨，耐心的管理学生，作为学生也应该尊重老师。

主要是因为老师也应为应试教育的压力为了孩子们越来越好，都希望自己带出拉的班级成绩很优秀希望自己学生也有出息，这样情况下，肯定也就会对学生要求越来越严格，所以老师也会布置大量的作业，无时无刻会督促学生写完各种作业不断地压迫学生去做不想做的事情，还有就是现在的学生，有的很难管教他们，老师经常会就采用叫家长的方式和家长直接沟通不愿意和孩子去交流，这样很大一部分会引起很大一部分学生的反感，所以越来越多的学生讨厌老师，到了特定的情况，孩子便会大打出手打老师杀害老师的情况，近几年屡见不鲜。

教师体罚学生也是造成学生打老师的原因，那就是作业和成绩。个别学生的学习成绩不是很好，之前遭到老师的各种歧视，老师也会各种嫌弃冷眼，如果再不完成作业，这样会让老师歧视上加恼怒于是，体罚就是顺理成章各种欺负学生，班上的学生也会歧视孩子。因为没有完成作业，被教师逼令连续三天午饭时间补做作业，这样孩子的忍耐也是有限度的，破罐子破摔所以慢慢的也会变成一种打老师的理由各种负面能量爆发造成事故，孩子也就一生毁了。

教育并不是老师一个人的事情。家长在学生的受教育过程中也是很重要的一部分，家长的所言所行都会对这个受教育的孩子产生巨大的心理影响，这个影响可能是积极的，也可能很大程度是消极的，如果家长在不断消极影响教育过程，最终将所有的事情将之归咎于老师身上，这样孩子会误以为都是老师造成的所以就会报复老师。

所以不管是老师的错误还是家庭的错误，我希望中国教育能有一个很大的改善，让学生起码尊重老师少出现一些殴打老师的事情，一日为师终生为父。