0到4岁宝宝心理咨询师

目前中国最有含金量的心理咨询师证书，之前国际统一考试的心理咨询师证书含金量最高，但是国家在16年就取消考试了，所以现在考取心理咨询师的人数与日俱增，心理咨询师的报考不支持考生以个人的形式直接报名参加考试，所以心理咨询师是不可以自学考试的，想要考取心理咨询师证书就要向培训机构报名，指定时间参加考试即可。报考条件报考心理咨询师需要什么条件：心理咨询师报考不限于一定是心理学相关的专业，非心理学专业满足条件者依旧可以报考。(满足其中一条即可)1、专业不限，本科及以上学历的，经过心理咨询师培训的;2、医疗、心理等相关的专业专科学历，经过心理咨询师培训的;3、医疗、心理等相关专业本科学历的。考试时间为每年的3,6,9,12月

1、目前没有专门的儿童心理咨询师资格证的考试。2、但你可以参加心理咨询师的资格考试（已开考三级和二级），取得证书后，再自己重点学习儿童心理行为问题咨询，这样就可以开始咨询了！3、儿童咨询方向来发展：很有前景！4、如在儿童心理咨询方面有什么困难，我们可以讨论。注：本人在儿童医院从事专职儿童心理咨询工作，可多联系。

1、育婴师

育婴师是用现代教育观念和科学方法对0-3岁婴儿进行生活照料，宝妈考这个证更多的不是为了就业，而是为了给宝宝更好地照顾。而当过妈妈之后，对于宝宝日常照顾，和宝宝的行为表现等都会比较熟悉，再加上系统知识的学习，宝妈可以成为育婴师，帮助很多新手妈妈解决棘手问题。

2、健康管理师

健康管理师顺应“健康中国”发展需求，就业前景很好，考试不难。同时对于宝宝的照顾也会有所帮助，比如宝宝吃什么、喝什么，宝宝的健康如何维护等等，可以学习营养搭配知识，既可以保证宝宝健康成长，同时也学到了一门专长。无论将来是从事健康行业工作，还是为家人提供健康管理指导，都是大有裨益。

3、心理咨询师

心理咨询师目前不是资格证书，也不是技能等级证，但是也可以作为宝妈自我修养的一部分，尤其是中科院心理研究所的心理咨询师培训，可以调节自己的心态，同时更多了解宝宝成长中的心态变化，更好的和宝宝交流陪伴他成长。未来有精力的时候还可以参与实践，在网上做个心理咨询的兼职，赚点零花钱。

4、人力资源管理师

21世纪最重要的是人才，能够整合人才的是人力资源管理师。而且人力资源管理的工作入门门槛不高，工作相对稳定，同时又有不错薪酬。特别是和需要照顾宝宝的职业女性。现阶段人力资源管理师的考试不难，宝妈在照顾宝宝之余就可以轻松拿证。

5、教师资格证

教师的工作稳定，待遇不低，还有寒暑假。即使不做编制内教师，做一个社会培训机构的教师也是很好的工作。就算自己以后不干老师这一行，也可以把自己学到的东西用到教育孩子之上。

首先肯定要有自己一定的实力 。性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和不同的地点表现出来。但是，性格具有稳定性并不是说他是一成不变的，而是可塑的。性格在一个人的生活中形成后，生活环境的重大变化一定会带来他性格特征的显著变化。性格不同于气质，它受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌。所以，气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异态度决定了行为方式，稳定的态度使与这种态度相适应的行为方式，慢慢地成了习惯，自然而然地表现出来。一个人助人为乐，是他性格的特性，遇到别人有困难他会毫不犹豫地去帮助别人。别人看到他的助人行为也会觉得很自然，很符合他的性格特点。一个自私自利的人，如果别人看到他去帮助人了，反而觉得很奇怪，无法理解。所以，一个人在长期的社会生活中养成的对现实的态度，和他的行为方式是密切联系，不可分割的性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。德国社会学家L.穆勒曾归为三种动机，即经济、子女和感情，古代社会，婚姻的主导动机源于妇女是创造财富的活动工具，娶妻是为了增加劳动力，人的性欲在婚姻之外可以得到满足。人类婚姻史的第二时期，妇女劳动范围逐渐变小，财富及继承问题日趋突出，于是关于个人至亲骨肉的后代观念便成了婚姻的主导动机。婚姻是为了生育合法的儿女和照管家室。第三时期，妇女社会地位起了变化，个人自由成为社会生活的基本准则，其次才是生儿育女和权衡经济。现代社会，经济和子女这两个因素在婚前考量和婚后占有的比重仍然占重要地位。婚、姻二字的涵义，分别是男女通过合法手续结为夫妻和结亲的男家，夫或夫之父。所以，婚姻的含义别无其他，仅仅是男女通过合法手续明确关系，得到包括父亲在内的家庭成员的认可，成为一员。普遍认同一男一女、一夫一妻的形式，也有地区认同同性婚姻。在部分地区过去的文化历史及许多古老部落中亦存在其他的婚姻形式，现今某些地区或宗教的法律亦承认一夫多妻、一妻多夫婚姻。世界上多数国家与地区采用婚姻登记制，在满足其条件下不限制结婚次数。

四岁女儿不让妈妈穿新衣服是什么心理？

是因为妈妈穿新衣服的时候，做的某件事，对孩子的心理造成了阴影。

比如妈妈有穿新衣服丢下孩子出门的经历，或者妈妈穿新衣服的时候打过孩子，妈妈穿新衣服的时候和爸爸吵过架，等等造成了孩子对妈妈穿新衣服时候，心理上有阴影。

这种情况我也遇到过哦，是我家大宝，现在也是四岁，但这事是发生去年，大宝三岁多的时候。我是通过跟大宝沟通，明白孩子想法的。

去年夏天，我在网上买了条裙子，非常好看，那天适逢赶集，我就穿着新裙子，准备跟大宝一起去赶集，结果，我换上裙子一出来，大宝就小脸一垮：“妈妈，你又买新裙子了？不要穿这个，不好看。”

我一听，这小家伙还会欣赏好不好看？就逗她：“我就要穿，我觉得很好看呀。”

大宝：“一点都不好看，你以后不要买了。”

我看着大宝好像很严肃的样子，就蹲下身，平视着她，问：“宝贝觉得妈妈穿这个真的不好看吗？哪里不好看？你告诉妈妈，下次，妈妈按照你喜欢的风格买，好不好？”

大宝：“妈妈，你不要买那么多了，爸爸一个人挣钱很辛苦的，每天都很晚才回家，奶奶说你老是在网上乱买东西，这样很浪费。”

我……

感情这丫头是心疼爸爸的钱了，奶奶时不时的唠叨节俭，让小家伙也跟着上心了。

好吧，宝宝的心理要顾及，就对大宝说：“宝贝，妈妈买新裙子，这种不算浪费哦，因为妈妈需要穿它，如果妈妈买了没用的东西，买了放那里，不用，那才叫浪费。”

宝宝：“那为什么奶奶总说你浪费？”

我：“这个话题就远了，这是妈妈跟奶奶的消费观的问题，就是说：妈妈觉得这个东西应该买，而奶奶觉得这个东西没用，妈妈不是经常对宝贝说，需要的可以买，不需要的，咱就不买吗？”

宝宝：“哦，那我知道了，所以妈妈认为新裙子应该买，可是奶奶觉得不应该，所以奶奶就说你浪费了，也是哦，你买了奶奶又不能穿，那你下次买奶奶能穿的裙子，奶奶就不会说你浪费了。”

我……“宝贝说的对，妈妈应该给奶奶也买的，妈妈这次做的不对。”

宝宝：“那也不能买太多，爸爸一个人挣钱，咱们得省着花，要不爸爸得挣到什么时候呀？我很爱爸爸，他什么时候才挣够了钱，在家陪我玩呀？”

好吧，还想着爸爸辛苦。

我：“宝贝说的对，爸爸很辛苦，每天在外面忙，其实妈妈也辛苦呀，妈妈每天要教你学习，还有照顾弟弟，奶奶也很辛苦呀，每天要变着法的给咱们做好吃的，宝贝们也辛苦呀，因为你们正忙着长大呢，是不是？你看，我们每个人都是很忙的，只是爸爸在外面忙，我们在家里忙，所以，宝贝不要只看到某一个人的付出哦。”

我通过跟女儿沟通，知道了她的心理：并非妈妈穿裙子不好看，而是觉得妈妈又花钱了，认为浪费，而且还心疼爸爸挣钱辛苦，所以不赞同妈妈穿新裙子。

其实，那次的谈话，也让我意识到了我们对孩子金钱观念上的教育问题，家里人多，每个人的消费观不同，公说公有理，婆说婆有理的，这样的行为不利于培养孩子正确消费观。

之后，通过跟老公沟通，老公与家里人协商，家里人在孩子面前基本做到：不唠叨省钱，也不给孩子灌输钱的好坏问题，孩子的消费观问题，从那次之后，一直就是我在引导， 我既不希望孩子浪费，也不希望孩子以后抠抠搜搜的 ，上面也是我的引导方式。

或许有些妈妈会觉得我给4岁孩子的观念太大，她理解不了。

瑞妈认为：孩子已经能听懂了，因为我一直对大宝的问题回答，都是秉承着明确答复的观念。

现在的 社会 发展太快，孩子们的竞争也越来越激烈，以后，所承受的压力也会非常大，而从小让她接收直观的对错判断，对她以后的抗压力有帮助。

所以，宝妈，直接问问宝宝吧，说不定还有意想不到的收获哦。

我是两孩子宝妈，欢迎关注@小小瑞妈 育儿 经，更多 育儿 宝藏等你来挖。

再买衣服带上她让她陪你一起挑选，再给她挑上几件。让宝宝也觉得她也在参与她也在变美。

小时候，妈妈买了一双红皮鞋，我哭了一天不让妈妈穿。

妈妈问为什么，我说要穿。

妈妈说长大再给你买，我说长大了就没这样式的了。

哈哈童言无忌。

其实，还是妈妈关心宝宝少，沟通的少造成的。

4岁女儿不让妈妈穿新衣服这里可能涉及“儿童敏感期”的问题，妈妈换上新衣物的形象有可能跟过往在孩子心目中所形成的印象不同，而这种不同可能打破了孩子的秩序感，让孩子感到有些无所适从，所以孩子可能会出现以哭闹、生气的形式来表达自己的不安，仿佛得了强迫症一般，这时父母应该采取尊重与理解的态度去安抚孩子，先解决情绪，再解决问题。

儿童敏感期是指：0-6岁儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作， 社会 规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。不同的年龄段的孩子，会出现不同敏感期的明显特征，而可能有些孩子出现得早，有些出现得晚，所以儿童敏感是有弹性的。

秩序感是孩子安全感的重要来源，破坏处于秩序敏感期的孩子的程序和秩序感就是在破坏他们的安全感，对孩子的心理是一种伤害。父母需要了解及尊重孩子的自然发展规律，如果不尊重孩子的规则，强行用外力进行干涉，孩子就没办法自然顺利地度过敏感期，秩序感被权力所取代，会不利于孩子健全的人格发展，孩子会惧怕权力，小时候怕父母，长大后怕老师以及领导等权威人士。

儿童秩序感分为3个阶段：

1、为了维护秩序感而哭闹，秩序感得到恢复就会安静下来；

2、为了秩序感说【不】，这个阶段自我意识开始萌芽；

3、为了维护秩序而抗争，必须要求一切都重来。

4岁的孩子可能也是处在第一叛逆期的时期，这个时期孩子可能也会出现一些看似反常的反抗行为，父母对孩子保持尊重的态度是首要原则。孩子如果情绪还没爆发，家长不要着急去对孩子说教，而是放慢速度对孩子进行观察，认真倾听他们的说法，尽量按照孩子希望的样子来去做某件事情。如果秩序被破坏，无法挽回，陪着孩子宣泄情绪，再慢慢让孩子接受事实。

我是@六仔妈妈， 父母需要学习对孩子秉持理解的态度，当他们出现刁难行为，可能并不是孩子故意在为难父母，而是他们的某种需求得不到满足。只有顺利的养育，孩子才会平静、快乐地度过“儿童敏感期”，得到更健全的发展。

这个问题非常有意思。

首先我想先从弗洛伊德，也就是著名的心理学大师的人格发展三阶段理论来谈一谈这个现象。在弗洛伊德的人格发展理论里面， 三到六岁属于俄狄浦斯期，也就是我们俗称的恋父恋母情结。在这个时期的小孩子会跟同性父母在潜意识里面去竞争异性父母的爱。

我们有时候经常会看到三到六岁的小男孩儿会馋着妈妈、黏着跟妈妈说：“妈妈妈妈，我长大了要娶你。”

而对于女孩子来说，我们经常看到的是，她们会喜欢穿妈妈的高跟鞋，用妈妈的口红把自己也打扮得很漂亮，然后跟爸爸说：“爸爸，我长大了要嫁给你”这些都是一种俄狄浦斯情结的表现。

因为在这个时期，孩子也开始意识到男人跟女人的不一样，他们希望自己能够获得异性父母更多的关注跟喜爱。那么四岁女儿，不喜欢妈妈穿新衣服，这 事实上也是一种跟妈妈潜意识上的竞争，这种竞争不是在他们理性层面的，而是发展到了这个阶段很自然的一种表现。她们会希望能够跟妈妈一样好看，能跟妈妈一样能穿漂亮的新衣服，所以我们应该耐心的去陪伴孩子度过这个阶段 。

那么这个阶段怎么样去陪伴孩子，让孩子顺利的度过，不至于形成弗罗伊德说的固结呢？

实际上，我们父母不需要过多的去做什么，作为 同性父母，我们要去包容孩子此刻对我们时不时表现出的敌意拒绝以及疏远 。

而作为 异性父母，在题目中表现为爸爸则要去更多的夸赞女儿，肯定女儿赞赏女儿，满足女儿作为女孩儿被爸爸看到的这种心里需求，同时要保持夫妻的关系和谐恩爱 。

那么三到六岁之后慢慢女孩儿就会意识到，爸爸最爱的是妈妈，自己是没有办法“打败”妈妈，取代妈妈的，所以她慢慢的在六岁之后上小学就会把主要的兴趣点转移到同伴群体上 。

那么我们说三到六岁，这个俄狄浦斯期就顺利地度过了。

当然这只是按照弗洛伊德的心理发展理论去解释的，很多具体的问题我们都要放到实际中去探讨，我这里只是提供了一个视角。

希望对你有所启发跟帮助。

作者 黄孜孜

国家二级心理咨询师

国际催眠治疗师

高级家庭教育指导师

正念瑜伽导师

妈妈穿新衣服干扰了4岁女儿的“依恋心理”，引发了“分离性焦虑”。

在幼儿心中，妈妈的穿着打扮与音容笑貌融合组装成了“妈妈形象”，平常的衣服虽然是旧衣服，但穿着旧衣服的妈妈就是平常的“好妈妈”，一旦换成新衣服，这妈妈就变了，就不是之前的好妈妈了，可能不再关照我了，可能会离开我了。

也就是说，幼儿眼中可能认为穿新衣的妈妈不能带来安全感，心中对罩着新衣的妈妈产生了陌生感，以为妈妈会远离她，就产生了“分离性焦虑”。

举个例，如果让幼儿独自睡一个房间，她也许焦虑不安，如果给她盖上妈妈常穿的衣服，她就会比较平静，就不怕什么了，因为在她心中，这件衣服有妈妈的味道，它代表妈妈，它在身边就等于妈妈在陪伴。这就是依恋心理的表现。

4岁的女孩思想非常简单，她的想法也很简单。她不让妈妈穿新衣服，可能有这些想法。

4岁的女儿觉得妈妈穿新衣服，是喜新厌旧的表现，担心自己以后，不再被妈妈喜欢。

妈妈的新衣服可能很漂亮或性感，4岁女儿怕妈妈穿上衣服后，被别人喜欢上，更怕妈妈喜欢上别人，对自己的爱减少。

这样的倒子也很多。

当然还可能有其它的一些想法:

这些情况都说明孩子需要专宠，要父母始终如一的爱自己，希望父母恩爱，有一个和诣快乐的家庭，需要安全感。

四岁的女儿，不愿意让妈妈买新衣服。从心理学上来讲，有俩个可能性，需要家长根据自己的孩子养育情况做出权重选择。

第一孩子在出生到3岁左右，是由多个人养育，或者变换养育人，又或者，妈妈出现过长时间离开，（一个月以上）。那么我们知道，在我们小时候有好的客体关系会建立起来客体的恒常性，客体的恒常性就是指，妈妈，或者养育人，一直是这样的温暖多过严厉，是保持一个常态居多的。再有一个就是客体的恒定性，就是指，妈妈或者养育者，会一直在，即使离开又会很快回来。有了这俩种持续和稳定的感受，孩子是有安全感，自信，而且有爱的能力。

妈妈换了衣服，孩子感觉妈妈变了，是要离开吗？（潜意识里的考量），这种行为链接了孩子的潜意识，妈妈是变化的，是分离的。孩子是被抛弃，不被接受的，所以孩子不想要妈妈买新衣服！

第二个，4岁的女儿，目前刚好处于俄狄浦斯期，这个期间，女孩和妈妈共同竞争爸爸的宠爱，如果妈妈买了新衣服，妈妈更好看，爸爸更喜欢妈妈，自己就失去爸爸的爱了！孩子当然不想输，内心必然不想妈妈买新衣服。

那么在俄狄浦斯期，我们要引导孩子知道，明白，接受，只有自己能够成为妈妈这样的女人，才能同时得到父母之爱，未来嫁给像爸爸这样的男人！

这是一位细心的妈妈，的确看似不经意的孩子的反映，是有很多的心理机制，防御机制在传达。

这个时候，妈妈要给孩子更多的耐心，细心，鼓励，陪伴，多抱抱，亲亲，一家三口一起亲密互动！

爸爸一定要让女儿明白，自己是多么的爱妈妈，妈妈多么的富有魅力！

—————亚维心理咨询师

可能你经常买衣服的时候没有顾及到女儿，才让孩子有这种心理的哦

缺乏安全感！对新事物没有信息接受，甚至恐惧。没勇气接受身边的任何改变。